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第一個(gè)叛逆期：7、8個(gè)月左右 孩子變得陌生了 

表現(xiàn)：  人見人愛的寶寶，大人總想抱一抱，親一親，孩子誰(shuí)都讓抱，父母會(huì)覺得孩子一點(diǎn)都不認(rèn)生。可是突然某一天，孩子不讓抱了，即使每天都見的阿姨、叔叔，這個(gè)時(shí)候也不讓抱了，一旦被抱會(huì)蹬腿、咧嘴，來(lái)表示反抗。此時(shí)他只要媽媽一個(gè)人抱，爸爸抱的時(shí)候都需要媽媽哄著才可以。 
叛逆期原因： 
    寶寶大概6個(gè)月左右開始認(rèn)生了，他們對(duì)熟悉的人和陌生人有了區(qū)分，從這一點(diǎn)可以說(shuō)孩子具備了初步的觀察識(shí)別能力，同時(shí)記憶能力也得到發(fā)展。寶寶一聽到媽媽的聲音、媽媽的步伐會(huì)非常的興奮，喜歡媽媽身上的味道，依偎在媽媽懷里會(huì)有某種安全感，這也是孩子成長(zhǎng)中不可逾越的發(fā)展階段。 
父母如何應(yīng)對(duì)： 
    首先，父母不要強(qiáng)迫孩子而是順其自然的讓他接觸更多的人，慢慢讓寶寶適應(yīng)陌生的環(huán)境和陌生的人，因?yàn)楦改笇?duì)一個(gè)人的態(tài)度，會(huì)讓孩子覺得這個(gè)人是否可以接近，是友好嗎？自己安全嗎？千萬(wàn)不要說(shuō)"這不是天天看見的叔叔嗎？怎么叔叔抱你還哭呀"等類似的話語(yǔ)，一旦看見孩子表現(xiàn)出反抗行為，媽媽要給予及時(shí)安慰，給孩子適應(yīng)的過(guò)程。  
    其次，爸爸可以在媽媽的引導(dǎo)下慢慢地接觸寶寶，讓寶寶熟悉爸爸，即使媽媽不在身邊也不會(huì)哭鬧，因?yàn)樵诎职帜抢锿瑯拥玫桨踩?，切記過(guò)程中的強(qiáng)硬態(tài)度。這樣有助于幫助寶寶建立安全型依戀，為以后的分離焦慮奠定基礎(chǔ)。  

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第二個(gè)叛逆期：1歲半到2歲半 學(xué)會(huì)說(shuō)"不" 

表現(xiàn)：
    大人一貫認(rèn)為聽話的孩子突然間不聽話了，父母讓干什么，孩子偏要自己來(lái)，如父母喂寶寶吃飯，寶寶非要自己拿著勺子吃；大人不讓喂弟弟，自己偏要搶著喂，大人不要爬高，孩子偏要爬高……總之，父母在這個(gè)階段顯得特別的疲憊。  
叛逆期原因： 
    寶寶的能力與之前相比有了很大的提高，接觸的范圍越來(lái)越大，因?qū)χ車囊磺谐錆M好奇，認(rèn)識(shí)的過(guò)程中想去控制環(huán)境，來(lái)展現(xiàn)自己的力量。2歲左右寶寶的自我意識(shí)萌芽，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，什么都想?yún)⑴c，什么都要自己來(lái)，所以父母會(huì)覺得這個(gè)階段的孩子太累人了。  
父母如何應(yīng)對(duì)： 
    父母要理解孩子的行為，這是孩子成長(zhǎng)中的必經(jīng)階段。孩子是靠眼睛學(xué)習(xí)的，而不是靠耳朵學(xué)習(xí)的，所以和孩子講道理是行不通的，要從興趣出發(fā)吸引孩子。如孩子不愛喝水，如果說(shuō)寶貝，來(lái)喝點(diǎn)水，他會(huì)說(shuō)"不"，父母不能強(qiáng)行讓孩子喝水?？梢詤⒖肌栋组_水真好喝》故事中對(duì)寶寶的引導(dǎo)，讓寶寶主動(dòng)和媽媽干杯，讓寶寶愛上喝水。  

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第三個(gè)叛逆期：1歲到4歲 脾氣外露 

表現(xiàn)：
    寶寶剛剛還眉開眼笑的，突然間不如意就鬧小性子，耍脾氣了。父母都不知道什么原因，孩子的脾氣就上來(lái)了。如有的寶寶上興趣班開始表現(xiàn)很好，學(xué)的也不錯(cuò)，可是不知什么原因就不想學(xué)了，甚至要媽媽在身邊才能安心學(xué)習(xí)，如果媽媽突然離開了，就大哭大鬧的，真是讓家長(zhǎng)頭疼。  
叛逆期原因： 
    隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的情緒逐漸的外露，又因缺乏自我調(diào)節(jié)能力，不能很好的控制自己的情緒，一旦自己的需求沒(méi)有得到滿足會(huì)直接表達(dá)自己的情緒，哭鬧、扔?xùn)|西、在地上打滾等等，不會(huì)考慮場(chǎng)合，這就是這個(gè)階段孩子成長(zhǎng)中的特點(diǎn)。  
父母如何應(yīng)對(duì)： 
    當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，父母要接受孩子當(dāng)時(shí)的情緒，給予客觀的描述，如寶貝，不開心了，是嗎？來(lái)媽媽抱一抱。這樣可以讓寶寶認(rèn)識(shí)自己的情緒，慢慢學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。如果孩子語(yǔ)言發(fā)展比較完善，可以問(wèn)問(wèn)孩子，寶貝怎么了，可以告訴媽媽嗎？讓孩子描述的過(guò)程中也達(dá)到了情緒宣泄的效果。千萬(wàn)不要因孩子的情緒而調(diào)動(dòng)您的情緒，如果那樣的話，孩子的脾氣會(huì)越來(lái)越暴躁，因?yàn)槲覀儧](méi)有給孩子正面的示范。  

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第四個(gè)叛逆期：2歲到5歲 獨(dú)立宣戰(zhàn) 

表現(xiàn)：
    這個(gè)階段的孩子各方面能力都增強(qiáng)了，突然有一天，家里的任何事情都不能少了他，即使我們知道孩子的參與只會(huì)讓事情越來(lái)越復(fù)雜，甚至給家長(zhǎng)幫倒忙，但是孩子參與的熱情依然的高漲。要自己按按鈕，自己穿鞋子，即使家人要趕著出門，自己去幼兒園，不用爸爸媽媽送……而一旦爸爸媽媽讓他們自己做的時(shí)候，他們又不想?yún)⑴c。  
叛逆期原因： 
    因孩子自我意識(shí)的發(fā)展，慢慢的產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)，即自己是怎樣的。同時(shí)又因孩子的自我評(píng)價(jià)起初是來(lái)自父母的對(duì)他們的看法，所以當(dāng)獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)時(shí)，他們要展示自己的力量，如果父母沒(méi)有給予正確的引導(dǎo)，有可能讓孩子失去信心，而失去了做某件事情的積極性和動(dòng)力，讓孩子保持對(duì)事情的興趣，父母的正面評(píng)價(jià)不容忽視。
父母如何應(yīng)對(duì)：  
    既然孩子獨(dú)立性有所發(fā)展，父母要給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子去做，一方面培養(yǎng)了孩子的自信，同時(shí)讓孩子慢慢的學(xué)會(huì)分擔(dān)。等孩子5歲左右，個(gè)性初見雛形時(shí)，他們對(duì)會(huì)自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，不僅僅依賴于父母對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越客觀。所以父母在與孩子溝通時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法，在教育的道路上，大人往往因著急會(huì)因主觀偏見而左右孩子的想法，進(jìn)而忽略了孩子的真實(shí)想法，最后孩子變得不愛說(shuō)，不愛和父母交流。

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第五個(gè)叛逆期：7-9歲，準(zhǔn)大人期

表現(xiàn)：
  這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長(zhǎng)拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說(shuō)東，他偏往西；另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。開始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現(xiàn)為說(shuō)話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。
叛逆期原因：
  這個(gè)階段孩子的自我意識(shí)快速發(fā)展，對(duì)獨(dú)立、自主、自由有了迫切需求。學(xué)到了很多知識(shí)，他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了；
父母如何應(yīng)對(duì)：
   父母是時(shí)候轉(zhuǎn)變對(duì)孩子的教養(yǎng)方式和互動(dòng)模式了。放棄家長(zhǎng)一言堂的方式，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。比如對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng)，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好、是否想要發(fā)展這方面的愛好等，沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，才能收到更好的學(xué)習(xí)效果。

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第六個(gè)叛逆期：12-15的青春期

表現(xiàn)：
  對(duì)一些事物無(wú)法理解，就會(huì)去尋個(gè)究竟，聽不進(jìn)別人的勸說(shuō)，一意孤行。久而久之，就容易以自我為中心，認(rèn)為什么事自己都是對(duì)的。始反駁大人，維護(hù)自己的自尊；
叛逆期原因：
      青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒；對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。正如這位父親所說(shuō)，青春期的孩子大都處于“煩著”的狀態(tài)。
父母如何應(yīng)對(duì)：
     首先，夫妻之間溝通好，孩子長(zhǎng)大了，要幫助他成長(zhǎng)，而不是壓。比如不是只關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)，你更要關(guān)心他是否健康，是否快樂(lè)，與朋友在一起時(shí)，是否舒心。他的學(xué)習(xí)成績(jī)，不用家長(zhǎng)講，老師天天分析，每次考試排名，同學(xué)之間天天在比，已經(jīng)非常煩的了，你不必給他壓力，他已經(jīng)自己給自己壓力了。所以，家長(zhǎng)更要關(guān)心他學(xué)習(xí)成績(jī)之外的東西。
其次，要當(dāng)孩子是一個(gè)成年人來(lái)與其溝通。如家里添置什么家具或電器，征詢他的意見；手機(jī)程序有問(wèn)題，叫他幫忙看看，就是沒(méi)問(wèn)題，要裝不懂問(wèn)他請(qǐng)教他；送禮物給人時(shí)，向他咨詢，現(xiàn)在最流行的是什么；上街買東西，由他去付款……他就是你的朋友，他就是事件的參與者，讓他覺得家就是他的家，共同建設(shè)的家。自己做錯(cuò)了事，向孩子道歉，自己弄壞了什么東西，請(qǐng)孩子幫忙修，或請(qǐng)他幫忙保密，不要告訴爸爸(媽媽)，分享一下小秘密。

當(dāng)然，最重要的是教孩子與同學(xué)朋友溝通好，可以叫他多帶同學(xué)朋友來(lái)家里玩，讓他在同學(xué)和朋友面前有面子。事前告訴他按現(xiàn)在的家庭情況，最好是帶五個(gè)來(lái)，男女都得有。做父母要好好招待他請(qǐng)來(lái)的人，讓孩子成為家的主人，讓他有成年人的感覺。事情不要包辦，讓他自己做。