聽課筆記的思維導(dǎo)圖整理
幼小銜接到底要不要上？
“上！當(dāng)然要上！一定要上的！”分享開始。呂老師就拋出了這個(gè)一直最近在我心里糾結(jié)的問題，她這么斬釘截鐵地回答，突然一下在讓我心里的石頭落地了！因?yàn)槲覀冩含F(xiàn)在中班，即將面臨著這個(gè)幼小銜接的問題，之前幼兒園開家長(zhǎng)會(huì)老師還強(qiáng)調(diào)的，但是身邊有各種聲音，上啊不上的，這樣那樣的原因和理由，我非常得迷茫！現(xiàn)在踏實(shí)了！
為什么要上？Why？
體制的需要！打個(gè)比方：小學(xué)大綱的拼音要學(xué)三個(gè)月，但是實(shí)際教學(xué)一個(gè)月就把拼音學(xué)完了，沒有提前學(xué)過拼音的同學(xué)一開些就那么吃力，他的自信心是必要大打折扣！這是一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的問題！
孩子的特點(diǎn)學(xué)齡前的孩子是在玩中學(xué)，但上小學(xué)的孩子是學(xué)中玩，整個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)就不一樣了，需要通過幼小銜接的學(xué)習(xí)讓孩子慢慢地去適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。
家長(zhǎng)的需要很多家長(zhǎng)會(huì)說：“我們小時(shí)候哪來(lái)的幼小銜接啊，不照樣學(xué)得不錯(cuò)嗎？”“你看我們家老大不也沒上幼小銜接嗎？現(xiàn)在三年級(jí)了，不一樣挺順利的嘛？”“我就不上，有什么好上的啊，提前學(xué)了，到了真正上學(xué)，孩子上課就不聽了，反而不好！”……我之前就有類似于這樣的聲音，所以很迷茫和糾結(jié)，但現(xiàn)在清醒了！明白了！我們小時(shí)候沒有幼小銜接，沒錯(cuò)，那我們那時(shí)候的學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)在還能一樣嗎？對(duì)，你家老大沒上幼小銜接也順利度過了，挺好！那你能保證你家老二能一樣順利嗎？你知道沒提前學(xué)習(xí)和練習(xí)過硬筆的孩子，當(dāng)他入學(xué)以后，他和學(xué)習(xí)過的同學(xué)的字一比，你知道你家娃的字差距在哪里嗎？會(huì)嚇你一跳的！到那時(shí)候你還會(huì)竊喜于你家娃沒上幼小銜接，給你省了多少錢老師幾次三番發(fā)你短信找你談話，你家孩子字寫得不標(biāo)準(zhǔn)，拼音跟不上，學(xué)習(xí)成績(jī)倒數(shù)，你那個(gè)時(shí)候還能淡定地說：“沒關(guān)系，過一段時(shí)間適應(yīng)了，孩子會(huì)跟上大部隊(duì)的！”你還能淡定的話，孩子絕對(duì)不是你親生的！所以我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變我們固有的老思想，請(qǐng)你跟上時(shí)代的步伐，請(qǐng)你為孩子多操點(diǎn)心，請(qǐng)你為孩子自信心的培養(yǎng)多付出些些努力吧！?
什么時(shí)候開始幼小銜接？When？
最佳的銜接階段是大班！因?yàn)橹邪嗑嚯x上小學(xué)還早，銜接不上啊，等到入學(xué)的時(shí)候?qū)W過的內(nèi)容不早已經(jīng)遺忘了嘛？而且中班孩子的手部肌肉還沒有完全發(fā)育好，寫字根本使不上勁兒，反而導(dǎo)致孩子錯(cuò)誤地學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那到了上學(xué)改正起來(lái)是相當(dāng)吃力的！所以最佳時(shí)期是大班！上學(xué)期可以多做一些拼讀等口頭上的練習(xí)，下學(xué)期就可以跟上手部紙筆的訓(xùn)練了！?
幼小銜接學(xué)什么？What？
拼音拼音是重頭戲
以前我的認(rèn)識(shí)是:拼音啊，我拼音學(xué)得很好的，這個(gè)我可以自己教！但是！我錯(cuò)了！現(xiàn)在拼音的教學(xué)都和我們那時(shí)候不一樣了！呂老師舉了個(gè)例子，以前的讀法“ba”，“b-a—ba”，現(xiàn)在的讀法“b、a—ba”是沒有拼的過程，是直接連起來(lái)的，這個(gè)需要發(fā)聲才更有感覺，打字出來(lái)不明顯，你只要知道現(xiàn)在學(xué)拼音的方式不一樣，也就是自己教是不現(xiàn)實(shí)的；那幼兒園老師教呢？荒謬，幼兒園老師又不走近小學(xué)課堂，根本不銜接！所以需要找專門的幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣才能銜接得起來(lái)。
認(rèn)字
學(xué)拼音的目的是為了認(rèn)字！認(rèn)字是為了閱讀！這里先插一個(gè)話題——一年級(jí)考試的題目都是老師念出來(lái)的。因?yàn)楹⒆觽兇蠖疾徽J(rèn)識(shí)字！老師在念題目的時(shí)候不可能滿足每個(gè)孩子的速度的！那么在這里，孩子拼音掌握得好，認(rèn)字認(rèn)得多，考試的時(shí)候他是不是占便宜啦！做題速度快了，分?jǐn)?shù)也好了，孩子的自信心就上來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)能不好嗎？閱讀量大了為以后的學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)！
看圖說話
看圖說話到了三年級(jí)，有看圖說話了！那么認(rèn)字多多，閱讀量大，這個(gè)看圖說話是不是就可以小輕松啦！語(yǔ)言表達(dá)能力也明顯提高！這個(gè)一環(huán)扣一環(huán)，緊密著呢！
數(shù)學(xué)
另外就是數(shù)學(xué)了我覺得不僅是珠心算，主要通過幼小銜接的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)展孩子的邏輯思維，書寫規(guī)范等技能！這個(gè)如果要考名校的孩子，這個(gè)邏輯思維是要相當(dāng)強(qiáng)大的啊，呂老師給我們讀了很多名校面試的題目，“一個(gè)正方形剪掉一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？”請(qǐng)問不經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大班的孩子能定懂嗎？還有很多我覺得相反“變態(tài)”的題目，你說“變態(tài)”，你想要考名校，你拿出的資本來(lái)啊，人家憑什么要入取你呢？我現(xiàn)在感覺天才不是與生俱來(lái)的，真的是培養(yǎng)出來(lái)的，而且天才背后是需要一個(gè)有才的媽媽，這既是一個(gè)玩笑又不是一個(gè)玩笑，你的付出直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！?
怎么學(xué)？How？
實(shí)用工具
在這一部分呂娜老師給我們分享了幾點(diǎn)她本人對(duì)孩子的實(shí)踐！那可是相當(dāng)有水準(zhǔn)也相當(dāng)落地的?。?/span>
工具：
鬧鐘
小學(xué)生一節(jié)課是40分鐘！在家也要給孩子規(guī)定一個(gè)40學(xué)習(xí)的節(jié)點(diǎn)！這是黃金學(xué)習(xí)時(shí)間段！給孩子明細(xì)要求！你要在這四十分鐘里完成家庭作業(yè)！后面還有這個(gè)部分的具體說明。?
沙漏
我印象最深的是老師提到吃飯！小學(xué)生學(xué)校里的就餐時(shí)間也是很緊張的！午飯都吃不好怎么進(jìn)行下午的學(xué)習(xí)？所以在家里對(duì)孩子的吃飯時(shí)間肯定是要有要求的！大沙漏?30分鐘的時(shí)間價(jià)值就在這里！至于小沙漏?3分鐘的5分鐘的根據(jù)自己情況來(lái)定。?
夾子
夾子的作用是：孩子明細(xì)各個(gè)時(shí)間段的規(guī)劃后，夾在自己桌前，每完成一件事。就自己打勾?培養(yǎng)孩子自我管理和時(shí)間規(guī)劃的好習(xí)慣。
紅黑榜
獎(jiǎng)懲制度，和孩子有明確的契約！分別列出紅黑榜的具體內(nèi)容！比如：紅榜，在家里參與勞動(dòng)，就獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星；黑榜，同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)3次一顆黑星。把具體可實(shí)行的內(nèi)容都列出來(lái)讓孩子看明白。獎(jiǎng)勵(lì)的原則是精神和物品的結(jié)合和平衡！比如呂老師舉例的孩子得到10顆紅星的時(shí)候，可以有媽媽專屬權(quán)，可以撇開爸爸，單獨(dú)和媽媽睡覺（這個(gè)太可愛了，也好實(shí)際，對(duì)孩子很有吸引力！一般孩子入學(xué)后都是自己一個(gè)房間睡覺的。）1顆黑星抵掉5顆紅星等等。然后具體紅黑榜的內(nèi)容可以半個(gè)月左右換一次！
學(xué)習(xí)環(huán)境
給孩子專門的作業(yè)區(qū)！做作業(yè)不是在床上不是在餐廳，必須有良好的學(xué)習(xí)空間才能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！要有孩子獨(dú)立做作業(yè)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)候你不需要去指正他，給他題目糾錯(cuò)，提醒啊嘮叨啊，給孩子獨(dú)立思考和連續(xù)思維的時(shí)間！另外，我們家長(zhǎng)需要有個(gè)“崗位制度”在陪孩子寫作業(yè)的這個(gè)時(shí)間段，不允許在孩子身邊打電話。做家務(wù)等一切影子孩子獨(dú)立思考的事兒，需要安靜地高質(zhì)量陪伴！等孩子獨(dú)立做完作業(yè)，你檢查的時(shí)刻，可以說出你對(duì)孩子剛才作業(yè)的建議和意見！睡的時(shí)候你的態(tài)度也很重要，你是理解孩子的，是耐心對(duì)待的，并且是和善而堅(jiān)定的！
學(xué)習(xí)習(xí)慣
給予和創(chuàng)造孩子專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，能有效地培養(yǎng)孩子的專注力和連續(xù)思考的能力！然后結(jié)合日程表的運(yùn)用，這里讓我想到了PD里的baby-step，日程表里的計(jì)劃和時(shí)間的細(xì)分有助于孩子對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施有約束和規(guī)范，也非常有助于孩子成就感的獲得。呂老師設(shè)計(jì)的日程表可以參考圖表圖片！
親子閱讀
從小的親子閱讀在一刻發(fā)揮重要作用了！親子閱讀的積累為以后孩子寫作文提供了豐富的素材，對(duì)于閱讀理解題也有很大的幫助！這一個(gè)積累過程是幼兒園就可以開始的！親子閱讀也是很好的親子溝通方式，和孩子通過故事建立情感連接，還可以和孩子玩故事接龍的游戲，大大提高了孩子思維能力、閱讀能力和寫作能力！一舉多得！?
幾個(gè)小訣竅 Tips
孩子做作業(yè)的四步驟：1.讀題 2.思考 3.答題 4.檢查 這四個(gè)步驟也是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方式！呂老師建議孩子一上學(xué)就把這四步驟給孩子貼在書桌前！
錯(cuò)題本
呂老師專門強(qiáng)調(diào)了錯(cuò)題本！這是我相當(dāng)認(rèn)同的！我記得很多高考狀元的成功秘訣就是錯(cuò)題本！錯(cuò)題本的積累能幫助孩子找到他自身學(xué)習(xí)的短板，在每一次遇到錯(cuò)題后就集中錯(cuò)題在一個(gè)專本本子上，然后在每一次考試前把錯(cuò)題本好好復(fù)習(xí)，這是考試提分的秘密武器！能孩子不再犯同樣的錯(cuò)誤，讓孩子不斷地前進(jìn)！另外這里呂老師還談到一點(diǎn)，我們要充分地去了解我們孩子的先天性，這個(gè)太重要了！當(dāng)你了解并熟知你自己孩子性格的時(shí)候，你會(huì)對(duì)于孩子很多所謂的毛病和不良行為有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)和內(nèi)心的釋懷，這個(gè)又和PD不謀而合！
最后，總結(jié)經(jīng)典！呂娜老師自己曾今是南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部的老師，現(xiàn)在是亮果果學(xué)習(xí)之家的創(chuàng)始人，但更重要的是，也是老師自我介紹最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)——她是一個(gè)三年級(jí)孩子的媽媽！因?yàn)樗?jīng)在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的這條路上不斷地摧毀建立，再摧毀再建立，所經(jīng)歷的傷與痛，都是一個(gè)母親對(duì)孩子的愛！所以今天呂老師帶給我的分享是那么得實(shí)用和接地氣！不僅為我在今后孩子幼小銜接的道路上指明了方向，消除了心里的各種糾結(jié)，更讓我震撼一個(gè)母親在忙于自己事業(yè)的同時(shí)，身體力行地為孩子做榜樣，和孩子共同實(shí)踐、嚴(yán)格執(zhí)行日稱表上的每項(xiàng)內(nèi)容，真是由衷地敬佩和感慨！我可以驕傲地說：原來(lái)媽媽真的可以如此偉大！”接下來(lái)，是我要實(shí)踐的時(shí)刻了！與大家共勉！
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