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          心理學(xué)家告訴你:這樣發(fā)現(xiàn)孩子人生的“貴人”,省心省力教出優(yōu)秀孩子

          作者:凌想

          來源:凌想親子心理(ID:lingxiang127)


          引言

          在教育孩子上有沒有捷徑?

          比如說,不用天天嘮叨督促,省心省力也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子?

          我覺得,在某種意義上,這個可以有。

          找到孩子生命中的“貴人”,就是“捷徑”之一。



          1


          上心理學(xué)課,老師講到“重要他人”這個概念,為了讓大家領(lǐng)會更深,老師講了他的故事。


          他的孩子上小學(xué)時,愛人一直在國外進修,他又要工作又要照顧孩子,日子卻過得游刃有余,幾乎不怎么操心孩子的學(xué)習(xí)。


          他的秘訣就是:和孩子的班主任處好關(guān)系。


          貴人

          秘訣


          和孩子的班主任處好關(guān)系。


          從孩子一上小學(xué),他就和班主任保持聯(lián)系,經(jīng)常了解孩子的動向。時不時送點小禮物,不需要多貴,只為表達(dá)心意。


          比如,他回老家,南方的田間地頭有很多野菜,北方很少見到,他就千里迢迢帶回來送給老師一些。


          他說,時隔二十年,再次遇到這位班主任,班主任還對他送的野菜印象深刻,說包餃子吃可香了。


          人心都是肉長的,我們都愿意親近喜歡自己的人,老師也不例外。在公平公正之余,情感的天平多少也會有所傾斜。


          所以,孩子整個小學(xué)階段,班主任很是盡心盡責(zé),孩子成績稍微掉下來一些,不用家長說,老師就會督促著趕上去,有時還會把孩子帶到家里輔導(dǎo)功課。


          他這個當(dāng)家長的自然就省了不少心。


          “所以,掌握‘重要他人’這個概念,對我們的生活很有幫助?!崩蠋熥詈罂偨Y(jié)道。


          2



          作為心理學(xué)專家,老師可謂是活學(xué)活用。也由此,我對這個概念印象深刻。

          其實,留意一下,我們每個人一路走來,都離不開“重要他人”的影響。


          貴人

          重要他人

          一個人在成長過程中,總會受到他人的影響。那些對我們的心理和性格形成有著巨大影響的人,就是“重要他人”。


          重要他人,是一個心理學(xué)上的名詞。


          一個人在成長過程中,總會受到他人的影響。那些對我們的心理和性格形成有著巨大影響的人,就是“重要他人”。


          這些人可能是我們的父母長輩,可能是朋友同學(xué),也可能是師長,甚至是萍水相逢的陌生人。


          重要他人對一個人的影響是深遠(yuǎn)的,不但影響人格、價值觀的形成,還會影響到他的人生走向。


          如果這種影響是積極的,這樣的人就是孩子的“貴人”。 


          3



          在一次親子沙龍上,一個媽媽講述了她是怎樣為孩子找到“貴人”的。


          孩子升到高一后,她知道這個年齡段的孩子對家長、老師的話容易逆反,更容易接受同齡人的影響。


          她就到處托人打聽本市的高考狀元,費了很多勁,終于找到合適的人選。


          貴人

          高考狀元

          高考狀元和孩子的年紀(jì)相仿,很容易有共同語言,同時,高考狀元的成功案例還會刺激孩子,對孩子形成正向激勵。


          她創(chuàng)造各種機會讓孩子和高考狀元多接觸,兩個人經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)方法。高考狀元還會給孩子講大學(xué)里的生活、專業(yè)選擇和他的理想。


          這樣的接觸多了,孩子就知道自覺地努力學(xué)習(xí)了,也知道該怎么努力了。



          這位媽媽非常有智慧,她掌握了孩子的心理特點,順勢而為,把工夫用在了尋找孩子的“貴人”上,后面就輕松多了,孩子的學(xué)習(xí)幾乎不用怎么操心。


          三年后,孩子考取了香港的一所重點大學(xué)。


          4



          這樣的“貴人”,我也遇到過,讓我感激至今。


          小學(xué)三年級,我們換了一位班主任,她教語文課,非常注重作文,要求我們每天都要寫一篇日記,每周一篇作文。


          記得那時,班主任經(jīng)常把我的日記和作文作為范文朗讀點評,以至于哪次沒有點評我的作文,我都會有點失落。


          她還推薦我參加學(xué)校和區(qū)里的作文比賽。三年級時,我的文章第一次變成報紙上的鉛字,也是由她來指導(dǎo)的。


          慢慢地,我就對文字生出了興趣,也有了信心。長大后,我自然而然地選擇了和文字相關(guān)的工作。


          這些年來,對文字的熱愛,讀書和寫作,已經(jīng)內(nèi)化成我精神生活的一部分。


          也許沒有遇到她,我也會走上這條路,但可能不會有這么多的自信和篤定,讓我很早就知道,自己的天職在哪里。


          是她,為我最初的人生之路施加了助力。


          貴人

          你的伯樂


          不管我們是在學(xué)校,還是走進社會,總會遇到一個伯樂,他能敏銳地發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點,這些優(yōu)點有時候連我們自己都有意識到。他,一定是我們的人生貴人。


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          貴人

          群體正向思潮

          有的時候,所謂的“貴人”不一定是這種有意識的幫助和指導(dǎo),也可能只是他無意中的一句話,就會讓一個人的生活發(fā)生改變。


          橙子在學(xué)校玩得好的幾個同學(xué),都很愛讀書,有的孩子已經(jīng)開始挑著撿著看《三聯(lián)生活周刊》了。


          有時放學(xué)回來,橙子會央求我給他買某本書,因為同學(xué)們說這本書很好看,大家都在討論里面的內(nèi)容,他插不上話,又好奇又著急。



          在這些小“貴人”的影響下,橙子看的書多起來,養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。還開始和同學(xué)比賽寫章回小說,課間互相傳著看,看誰寫得更有趣。


          要知道,不是很久以前,我還為橙子不愛讀書的問題很是苦惱,想方設(shè)法培養(yǎng)他的閱讀興趣。


          另外,如果有時間,周末的時候,我會邀請橙子的同學(xué)一起玩,偶爾還會住在我家。

          小伙伴一起寫作業(yè),一起閱讀,一起玩耍。在這樣的親密接觸中,既培養(yǎng)了孩子的社交能力,又讓他更多地發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處。


          見賢思齊,小伙伴之間潛移默化的影響勝過家長一百遍的說教。


          6



          需要注意的是,“重要他人”是個中性詞,對孩子的影響,可能是好的,也可能是不利的。


          “重要他人”,可以是孩子的“貴人”,也可能是孩子成長中的“障礙物”。




          女作家畢淑敏曾經(jīng)講到她的一個經(jīng)歷。

          小學(xué)時歌詠比賽,音樂老師因為她唱歌走調(diào),怕影響比賽效果,就命令她只能張嘴不能發(fā)聲。

          這個命令把她的歌聲和自信囚禁了二十多年。她從此不敢唱歌,甚至不敢當(dāng)眾發(fā)言,因為內(nèi)心充滿了恐懼和傷痛。


          直到步入中年,接觸了心理學(xué),學(xué)會了自我療愈,才逐漸解開這個“魔咒”。


          小人

          否定你的人

          因為某項任務(wù)沒有完成,就從根本上否定你,這樣的話,最好不要放在心上,這樣的人,最好少接觸。



          不能想象,如果畢淑敏沒有這個覺察,也許終其一生,她都會生活在這個“魔咒”中,認(rèn)為是自己不夠好,不能唱歌,不能當(dāng)眾表達(dá)自己。


          7


          那么,如何發(fā)現(xiàn)孩子的“貴人”呢?


          一般來說,人的一生會受四類“重要他人”的深遠(yuǎn)影響:


          幼年時的父母、童年時的老師、少年時的同伴以及成年后的戀人。


          孩子小時候,他的世界里最重要的人往往是父母,或者說,父母就是他的世界。


          上了小學(xué),老師的一句話就比父母嘮叨一百遍還管用。


          中學(xué)以后,同伴的影響變得更有力,超過了老師和家長——“你們都不懂,只有我的朋友懂我”。


          再大一些,戀人對他的影響將變得非常重要。



          所以,要想教育省心省力,在孩子的不同成長階段,就要多留意孩子身邊的“貴人”。多創(chuàng)造機會,引導(dǎo)孩子和這樣的人交往,往往會起到事半功倍、四兩撥千斤的效果。


          當(dāng)然,作為父母,不能因此把教育的重心寄托在別人身上,還是要不斷學(xué)習(xí),提升自己。畢竟,只有智慧的父母,才能敏銳地幫孩子找到他的“貴人”。


          更重要的,作為父母,最主要的功課,是通過自我提升,言傳身教,成為孩子生命中的第一個“貴人”,而不是他的“障礙物”。


          作者簡介:凌想,國家二級心理咨詢師,資深出版人,8歲孩子的媽媽。專注兒童心理,在陪伴孩子成長的同時,致力于自身成長。微信公眾號:凌想親子心理(ID: lingxiang127)。

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