在童年讀書(shū)時(shí)，我是個(gè)總體表現(xiàn)較好的學(xué)生，但我的老師還是抽時(shí)間到我家去拜訪我的父母，談?wù)勎业脑谛１憩F(xiàn)。
那時(shí)候，我們對(duì)老師的到來(lái)大都表現(xiàn)出極大的熱忱。
后來(lái)，我當(dāng)老師后，也經(jīng)常去做家訪，一樣受到學(xué)生家長(zhǎng)的熱情接待。我記得特別深刻的是在東里下湖教書(shū)時(shí)，某個(gè)周末，或許下著雨，我騎著自行車(chē)到附近村莊去家訪。雖然就是那么的幾句話，但畢竟把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷帶到他們家。
后來(lái)調(diào)入縣城后，做家訪的次數(shù)漸漸減少。好生不家訪，家訪必差生。去做家訪的人家，大多是該家庭的子女犯了過(guò)錯(cuò)。我記得特別清楚，有次我去做家訪時(shí)，一位家長(zhǎng)竟非常激動(dòng)，拉著我的手說(shuō)：“老師，不管你說(shuō)什么，我都感謝你，你是我有子女讀書(shū)十多年來(lái)第一個(gè)來(lái)我家做家訪的老師，恐怕也是唯一的一個(gè)了?！?/span>
他的激動(dòng)我后來(lái)理解了，因?yàn)槲乙灿凶优M(jìn)校讀書(shū)，但從小學(xué)到高中畢業(yè)，都沒(méi)有一個(gè)教師來(lái)家訪，電話都沒(méi)有。
取代家訪的是家長(zhǎng)會(huì)，是電話，再后來(lái)是QQ，是微信，是微信家長(zhǎng)群。
現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。我的身分有時(shí)是班主任，有時(shí)是家長(zhǎng)。小學(xué)初中高中的家長(zhǎng)會(huì)我都參加過(guò)。我發(fā)現(xiàn)，從不同的年級(jí)來(lái)說(shuō)，小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的人數(shù)比較多，初中的就少了，高中的更少。從學(xué)生的智育層次來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)中學(xué)的重點(diǎn)班的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)的人數(shù)就多些。一般中學(xué)且是差班的家長(zhǎng)真的是少得可憐，有時(shí)比科任教師的人數(shù)還要少。從家訪到校訪，主角發(fā)生了變化。前者主角是家長(zhǎng)，后者是學(xué)校和班主任。家訪， 漸漸地保存在記憶中了。一是經(jīng)濟(jì)地位的變化。過(guò)去，教師雖是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是也是太陽(yáng)底下最清貧的職業(yè)。地位低了，也就沒(méi)有架子。家訪也是家常便飯的事。后來(lái)，教育漸漸地得到重視后，學(xué)校對(duì)家訪就不做硬性要求了。況且有些家訪要花費(fèi)很多錢(qián)，特別是交通費(fèi)，旅差費(fèi)，住勤費(fèi)，伙食費(fèi)，這些費(fèi)用不好報(bào)銷(xiāo)。倒是要求家長(zhǎng)經(jīng)常校訪。二是教師教學(xué)任務(wù)越來(lái)越繁重。應(yīng)試教育壓得教師和學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)。有些學(xué)校畢業(yè)班的教師，連星期天都得上課。還有教育 主管部門(mén)給教師安排這樣那樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各種報(bào)表的填寫(xiě)，哪有那么多時(shí)間去家訪呀。三是敬業(yè)精神的失落。有些老師沒(méi)課時(shí)寧愿在家休息，或是抽時(shí)間做家教撈外快。那種愛(ài)生如子的敬業(yè)精神不見(jiàn)了。四是通訊工具的發(fā)達(dá)?，F(xiàn)在只要出遠(yuǎn)門(mén)，連學(xué)生有手機(jī)了，更不要說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)了。有什么事，手機(jī)一撥，就可能把學(xué)生的情況反映給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)還可以主動(dòng)打手機(jī)給班主任或科任老師。校園都開(kāi)了校訊通了。五是經(jīng)濟(jì)節(jié)奏的加快，學(xué)生家長(zhǎng)休閑時(shí)間的欠缺。學(xué)生家長(zhǎng)那邊，差不多是都忙于經(jīng)常效益，難得有空在家守候。還有些家長(zhǎng)甚至遠(yuǎn)在外地，連家長(zhǎng)會(huì)都是叫人替開(kāi)的。所以，你就是上門(mén)去找都不一定能找得到。有些既不是家訪，也不是校訪，而是酒店聚會(huì)。有錢(qián)又大氣的家長(zhǎng)干脆請(qǐng)老師到某酒店，邊吃邊聊。這就是感情變質(zhì)的溝通了。總之，那種平等而溫馨的家訪， 離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)了。
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