幼兒語言的發(fā)展過程

3歲前，語音意識基本形成

3歲左右，幼兒在已經逐步掌握了母語的發(fā)音。這一時期，他們能夠自主辨別發(fā)音，并通過模仿正確的發(fā)音來自我糾錯。

針對幼兒這一階段的特征，家長和老師在訓練幼兒語言能力的時候，無需刻意強調和糾正發(fā)音，只需以給孩子多做語音規(guī)范、表達準確的范例，讓其不斷模仿學習即可。

3-5歲，詞匯量有較大增長

研究表明，3-5歲是幼兒一生中詞匯量增長最快的時期，這個年齡段的孩子已經掌握了大量的日?；居谜Z，能夠比較清晰的表達自己的訴求和與他人交流。而詞匯量的不斷增長和豐富，則在很大程度上為幼兒的語言發(fā)展奠定了基礎。

5-7歲，語法結構能力進一步完善

初步掌握語言能力的幼兒，很多時候還無法做到在不同的場合和語境中完成連續(xù)表達，因為這涉及到語法結構的掌握。很多幼兒經常會說出一些讓人聽不懂的詞或句子，原因也正在此。這一階段，幼兒一旦掌握了語言的語法結構，表達能力就會水漲船高、突飛猛進。

美國著名認知心理學家史蒂芬·平克曾說：“在6歲以前，兒童能成功地掌握一門語言；從6歲開始，兒童開始學習語言的能力就開始逐漸衰退，這種衰退一直持續(xù)到青春期的結束?！?/strong>

可見在這一階段培養(yǎng)孩子語言能力的重要性。但大部分的孩子在6歲之前還沒有上小學，正處于學齡前時期，所以家長的重要性不言而喻。

那么，家長們又該如何培養(yǎng)孩子的語言能力呢？

多和孩子溝通激發(fā)孩子說話的熱情

語言最重要的功能就是交流和溝通。在日常生活中我們經常會發(fā)現(xiàn)很多孩子能聽懂，但就是不愿意說話。這就要求家長在日常生活中多和孩子溝通，激發(fā)孩子說話和表達的熱情。

爸爸媽媽們可以從日常生活的小事或者孩子們感興趣的事物入手，主動作為話題提出者，孩子們會就很愿意和你交流表達自己的觀點和想法了。

幼兒最初的學習是從模仿開始的，而父母對于孩子而言是最重要的模仿對象。因此父母需要言傳身教，在日常生活里也要積極的與人表達和溝通。

例如在日常生活中，見到認識的人時，家長要熱情的打招呼，同時也要引導孩子，讓孩子和自己一樣主動熱情的去和別人打招呼。有意識的鍛煉孩子在眾人面前敢說話的能力，培養(yǎng)孩子的自信心，這是孩子邁向社會的第一步。

閱讀文學作品是孩子發(fā)展完整的語言能力的一條重要途徑。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，設定親子讀書時間，給孩子講故事。共同看書，互相溝通，增強閱讀能力，并積累知識。

當然，作為父母的我們也有自己的喜歡的書籍，也可以在陪孩子讀書的過程中讀完的。讓孩子知道爸爸媽媽也有固定的讀書看報時間。讓孩子看到，讀書是一件非常快樂的事情。

結語

學齡前是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，抓緊這個時期發(fā)展語言能力，對孩子一生的語言發(fā)展將起到非常重要的作用。

家長要為孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的良好環(huán)境和機會，并通過與孩子交流和互動，不斷擴展孩子的語言經驗，增強理解和表達能力。

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