望子成龍是每個(gè)父母的心愿。作為父母，都希望把自己的孩子培養(yǎng)成高智商、高學(xué)歷、高素質(zhì)、高收入、好品質(zhì)的優(yōu)秀人才。如何才能實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？只要抓住早期教育這把金鑰匙，抓住零到七歲學(xué)齡前教育這段黃金時(shí)期，盡早地開發(fā)孩子的智力，從小抓好孩子優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)和健康人格的塑造，就不難走上成才的金光大道。那么，如何對孩子進(jìn)行早期教育？怎樣才能獲得最佳效果？早期教育是一門特殊的科學(xué)，有其自身的規(guī)律性。筆者根據(jù)自己對孩子教育的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會，談一談粗淺的看法。
一、父母是孩子的第一位教師。嬰兒呱呱墮地，來到人世間，第一個(gè)接觸的就是父母，接觸最多的也是父母。父母的一舉一動(dòng)，一言一行，都在潛移默化地影響著他們。幼兒思維的特點(diǎn)是具體形象、模仿性強(qiáng)，他們十分敏感，經(jīng)常細(xì)心觀察父母的一言一行。父母良好的品行會給幼兒樹立良好的榜樣，父母的不良行為，則會給幼兒造成惡劣的影響。古人云：有其父必有子，有其母必有其女，說的就是這個(gè)道理。很難想象，性格爆躁的父母，身邊會有一個(gè)溫柔善良的女孩；性格內(nèi)向的父母，身邊會有一個(gè)天真活潑的孩子。因此，年輕的父母，首先要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷地提高自身的素質(zhì)，注意自己的言行舉止，為了孩子在各方面做出表率。
二、創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。為了孩子，也為了全家的幸福，父母應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)和諧與溫馨的家庭氛圍。氛圍是看不見，摸不著的，卻是可以實(shí)實(shí)在在感受到的環(huán)境。它對孩子的品德、性格、情感的形成，從某種意義上講具有決定性的作用。首先，一個(gè)和睦的家庭，才能給孩子一個(gè)安定的環(huán)境，才能讓孩子有安全感。試想，一個(gè)家庭夫妻之間經(jīng)常吵架，甚至于經(jīng)常打架的家庭，孩子們能有安全感嗎？孩子幼小的心靈能沒有陰影嗎？孩子童年時(shí)代能有滿滿的幸福感嗎？其次，誠實(shí)、積極、熱情、善良、豁達(dá)、寬容等品格，不是靠說教能達(dá)到的，也不是逼孩子讀幾本書能奏效的，而是靠父母好的言行舉止?jié)撘颇纬傻摹?/div>
父母表達(dá)感情的方式、反應(yīng)，左右著家庭氛圍的不同類型。正常、溫馨、民主、和睦的家庭氛圍，是孩子感情與心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。做父母的熱情、正直、好客、樂于助人、尊老愛幼，經(jīng)常保持心情開朗愉快，可以感染子女，使他們也覺得人生充滿和諧與光明。給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、向上、活潑、優(yōu)良性格形成的良好環(huán)境，便是為他開辟了一條走向成功、幸福的康莊大道。這遠(yuǎn)勝于留下萬貫家財(cái)。
三、要培養(yǎng)幼兒和父母交談的習(xí)慣，在談話過程中提高孩子語言的表達(dá)能力。語言是人類交際的工具，是思維直接體現(xiàn)。沒有一種知識技能的傳播和品德的培養(yǎng)，是可以離開語言來進(jìn)行的。三至四歲的幼兒是語言飛速發(fā)展的時(shí)期。語言的發(fā)展，使幼兒與成人之間有了交往的工具，同時(shí)擴(kuò)大了他們的眼界。而學(xué)齡前幼兒是從與成人的交談中，通過模仿來掌握詞匯和語言的。因此，父母應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用和幼兒交談這一途徑，來豐富孩子的詞匯，提高幼兒的語言表達(dá)能力。要教會孩子有條理地描述事物，要教會孩子一些兒歌，讓他們背誦兒歌和詩詞，講些生動(dòng)有趣的故事。這些，對提高幼兒語言的表現(xiàn)力，都有積極作用。
四、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子對學(xué)習(xí)知識是否感興趣，是主動(dòng)學(xué)習(xí)還是被動(dòng)學(xué)習(xí)，是為父母學(xué)還是為自己學(xué)，這是孩子將來是否成才的關(guān)鍵所在。年輕的父母應(yīng)該有意識的從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們懂得學(xué)習(xí)的重要性。讓他們懂得知識的有用性。二歲左右就可以給孩子講一些民間故事，神話故事，童話故事，寓教于樂，讓孩子在聽故事的過程中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。不能僅僅停留在這一層面上，更重要的是要告訴孩子：書中有很多好聽的故事，書中有很多有用的東西。等你長大后，可以上學(xué)認(rèn)字，自己去讀去看。啟發(fā)孩子對學(xué)習(xí)有用性的認(rèn)識，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
五、要培養(yǎng)孩子的觀察能力。幼兒的智力是在逐漸掌握語言和認(rèn)識環(huán)境的過程中發(fā)展起來的。觀察是幼兒認(rèn)識環(huán)境的基本方法，因此，培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和提高他們探索事物的興趣，對于學(xué)齡前幼兒智力開發(fā)具有非常重要的意義。學(xué)齡前兒童正處在神經(jīng)系統(tǒng)特別是大腦迅速生長發(fā)育的時(shí)期。因此，對周圍生活環(huán)境十分敏感，常常提出“這是什么？”，“那是什么？”，“為什么？”這一類的問題，極力想了解各種事物以及各種事物之間的聯(lián)系。這是孩子思維活躍的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)盡可能給予正確的回答，鼓勵(lì)他們提問的積極性。父母還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地為孩子創(chuàng)造廣泛接觸、認(rèn)識自然界和社會的機(jī)會，例如：帶他們?nèi)ス珗@、動(dòng)物園，看各種展覽，以發(fā)展他們的感知能力。這是一層意思。另外，家長還要通過孩子對事物的觀察，讓他們發(fā)現(xiàn)事物的一些差別。如：在遇到卡車、轎車、公共汽車的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)告訴孩子它們都是汽車，但是它們從外型、性能、用途上，又都有所不同。再如：馬、驢、騾子，它們都屬同一科，外形很相似，但它們又是不同的牲畜。它們從尾巴到耳朵、體型、鬃毛都有一些差別。讓孩子學(xué)會通過仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)事物與事物細(xì)微的差別。這對孩子今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助，特別是對寫好作文幫助更大。更重要的是，它是一個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
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