我走過的路（代序）
一年過去了，回顧走過的路，崎嶇，不乏甘甜。個中滋味，成長經(jīng)歷，值得回味。
如果說這一年來，我取得了點滴進步，我想主要經(jīng)歷了“讀書學習”、“每天寫一點”、“堅持不懈”、“抓住點滴空閑時間”、“只要開始就不晚”、“認真對待，盡力就好”、“心態(tài)平和”、“外界影響”等過程。
一、讀書學習
教師專業(yè)發(fā)展離不開讀書和學習，這是亙古不變的。
大師、名師的成長經(jīng)歷，無不是經(jīng)過大量讀書累積，以致厚積而薄發(fā)。
由此看出，讀書是教師專業(yè)成長必不可少。
十多年前，為了學歷提升，自學安師大小學教育專業(yè)大學專科，共計17科，用了三年時間順利畢業(yè)。此次自學，系統(tǒng)地學習了小學教育教學理論，為指導教育教學起到了不可估量的作用。
報刊雜志，應該成為每個教師案頭、枕邊書，因為報刊雜志能讓我們及時了解最新、最前沿的教育教學動態(tài)。從教后，一直訂閱相關的報刊雜志，特別是《小學語文教師》一直陪伴著我，獲益匪淺。
網(wǎng)上學習，不可小覷。幾年前，網(wǎng)絡成就了無數(shù)草根老師，最終他們都加入名師行列。網(wǎng)絡信息容量大，速度快，網(wǎng)絡文章大都是一線教師教育教學經(jīng)驗和切身體會。貼近實際，容易上手，便于操作，適合現(xiàn)學現(xiàn)用。
文學作品的閱讀能豐厚底蘊，涵養(yǎng)精神，提升品位。作為老師，特別是語文老師，文學類書不得不讀。
如果說網(wǎng)絡學習是“快餐”、“速成”，那么，教育教學專著，特別是經(jīng)典著作的閱讀是教師專業(yè)成長和發(fā)展不可忽缺的。有些書要研讀，有些書瀏覽即可。老師們根據(jù)自己的實際，選擇性地閱讀。
接手一年級之初，為了提高班級管理水平，規(guī)范學生行為，保持和家長的經(jīng)常性溝通，提升課堂教學效率等等，這一年是我讀書最多的一年，二十幾本教育教學專著，多本文學著作陪伴我走過。韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀的快車道》，開學初給我很大的幫助，并進行了一些嘗試，結合學生實際在班級進行了誦讀經(jīng)典與兒歌相結合的辦法，較好地突破了識字關，解決識字量，為盡早讀書奠定了基礎。而《班主任工作漫談》、《改善學生課堂表現(xiàn)的50個方法》、《今天怎樣管學生》、《紀律教育》等書，讓我的班級管理更加科學化、規(guī)范化、人性化，提升了班級管理的水平?！睹麕焸湔n建議》、《課文細讀》、《名師教你寫日記》、《理想課堂的三重境界》等專業(yè)書籍，我一看就放不下，扔不掉。常常是晨讀暮看。漸漸地，課堂有了些許變化，從“教教材”到“用教材”；從“讀”占鰲頭到“語用教學”。教學理論、名師的經(jīng)驗，使我備課更加嚴謹，開始更多地關注學生，關注語言運用，從“記錄孩子們說的話”到“孩子寫自己想說的話”，從“每課讀書”到“經(jīng)典誦讀”。真正受益的是學生，正在向“一切為了學生”而努力?！督淌议喿x地圖》、《閱讀的力量》、《朗讀手冊》等書的閱讀，使我更加愛上讀書，悟出讀書是教師專業(yè)發(fā)展必不可少。
目前，我處在成長之初，屬于“吃什么補什么”階段，今后的路還很長，我會一如既往地讀下去，朝著自己的理想讀下去。
二、每天寫一點
每天生活、工作、教育教學活動無不發(fā)生許許多多的事情，快樂的，成功的，不開心的，失敗的，我都會記下來。一年來，要求自己每天寫一點，記一點，至少一篇，有時兩三篇，多的千字以上，少的幾百字，不知不覺寫了二百多篇日記，十七八萬字。還把上學期的教育教學隨筆自印了一本小書，取名《我的一年級》。下學期的日記正在整理，不久也將印刷成書本，作為永久的紀念。
回顧一年來走過的路，經(jīng)歷“信心滿滿——遭遇困境——重拾信心”的艱苦過程。
開始寫日記是受網(wǎng)友的影響，一時新鮮，就寫了起來。當時那豪情壯志，每天下班回家，打開電腦，記錄教育教學中點滴體會。雖然寫起來并流暢，但每天都有東西可寫。就這樣堅持了一段時間，同事熱嘲冷諷，有時覺得沒什么可寫，特別是上網(wǎng)時間長了，眼睛提出了“抗議”，患上了“青睫綜合癥”。對于一個“奔五”的老教師來說，想做一件事時談何容易，做成一件事就更加困難。面對重重困難，是前進，還是退縮？最終，我選擇了前者。我曾思前想后，不停地問自己，這是你喜歡的嗎？如果喜歡就不要退縮，一如既往地做下去，不求回報，但求自娛自樂，心安理得，打發(fā)時間。于是，我又拿起筆寫起來。
領導、同事的關心、鼓勵是必不可少的。作為社會的人，離不開集體，離不開單位。同事的鼓勵，領導的關心，做起來就順心多了。平時經(jīng)常和有相同志趣和追求的同事討論交流，從他們身上汲取力量和智慧，有時不經(jīng)意的一句話，有時一個觀點、看法，都能使你走得更順，更好。比如：我從王老師那兒學到了做一件自己愿意做的事就不要管別人說什么，再難也要做下去；劉老師給了我很多實實在在的、具體的幫助。在與他們的交流中獲取了前行的動力。
有時也會沒東西可寫。這時絕不能放松要求，要和自己較勁。當你打開電腦，若有所思，似乎有很多東西要寫，但真正動筆了，又不知寫什么。這時，一定要強逼自己回憶一天所做所說，多少寫一點，哪怕只言片語，哪怕只是個開頭，哪怕不通不順?？傊?，要記要寫。不然，就會遺忘，就想不起來了，等到晚上或第二天思路順了再進行修改完善。
堅持每天寫一點，能給我們帶來很多好處。諸如通過寫反思，提高自己專業(yè)水平；通過記錄案例，更好地轉變“學困生”；通過“致家長的信”，加強家校聯(lián)絡，共同教育孩子。著名特教于永正多次提到，一個只寫教案的老師是不可能成為專家的，而只有堅持寫幾年教學反思的老師，才可能成為教育專家。再看看諸多名師成長過程，大多經(jīng)歷過這樣的過程。
因此，老師們，特別是青年教師更應該拿起筆，記錄自己教育教學得失，不但反思、總結、提煉，反過來指導實踐，逐漸走向專業(yè)化。
三、堅持不懈
堅持不懈是一種品質，是一種耐力。具備堅持不懈的人往往走向成功。
居里夫人說：“生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最緊要的，還是我們自己要有信心?！?/span>
著名特級教師余映潮說：“‘堅持’二字，就像‘時間’一樣。我們說，如果沒有時間，我們便什么也沒有了；我們同樣可以說，如果沒有堅持，我們也什么都沒有了?！?/span>
因此，堅持對每個人十分重要，是生存的需要，也是生活和工作的需要。
回頭看看，因為缺乏堅持，虛度很多時間。生活平平淡淡，工作平平庸庸。而去年一年，因為堅持，這一年過得充實，繁忙，快樂。
如果說，當你喜愛一件事時，無論多忙多累，你都不覺得。究其原因，就是你喜愛，你樂意?；赝荒陙碜哌^的路，每天很早上班，中午從不午休，晚上很晚才休息，忙得連軸轉。但一覺醒來，又精力充沛地投入新的一天，感到很充實。
說到繁忙，帶過一年級的老師大都深有體會。剛入學的孩子對學校一無所知，不知“天高地厚”，隨性率真，無所畏懼。這就給老師帶來無盡繁雜忙碌的事務。習慣要抓，大事小情要處理，哪一樣不要班主任老師親自動手就不行。一開始，很多家長表示擔憂，一個男教師怎么能帶好這么一大幫頑皮的小家伙們，有這個耐心嗎？但一兩個月下來，家長的想法變了，開始另眼相看。網(wǎng)友看了我的日記，讀了我的教育心得，無不驚訝地說，沒有想到如此細心和耐心的老師竟是一名男老師！這說明，越是事務繁雜忙碌，老師越要堅持，越要有耐心和細心。因為，我們面對的是七八歲的孩子，有的甚至連你說的話都聽不明白，如果急躁，孩子就不知如何是好了；有的孩子頑皮，對這些家伙，必須進行引導教育，否則，他們才不賣你的賬。
面對孩子的無知，面對孩子的一切，需要堅持，而自身發(fā)展一樣需要堅持。一年來，如果不是堅持，就不可能每天寫一點，一寫就寫了十幾萬字的教育教學隨筆；如果不是堅持，就不可能贏得家長的信任；如果不是堅持，就不可能得到孩子們的喜愛；如果不是堅持，課堂就不可能吸引孩子的注意力。
堅持的過程是痛苦的，無助的，因此，堅持需要毅力，需要耐力。當你“堅持”之后，換來就是成功的喜悅，收獲的快樂。
堅持是可以“傳染”。因為我的堅持，不少家長受到影響，也開始“堅持”了。如：親子讀書活動，很多家長自覺加入進來，每天堅持讀書給孩子聽。對所謂“學困生”家長影響更大，在他們將要失去信心時，是我讓他們改變認識，重拾信心，我們共同努力。
四、抓住點滴空閑時間
我們經(jīng)常教育學生要珍惜時間：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄吧賶巡慌?，老大徒傷悲?！睍r間如“白駒過隙”等等。
作為老師的我們，有沒有珍惜時間，是否抓住空閑時間。我想大家都很珍惜工作時間，但，未必做到“抓住空閑時間”。
我們的職業(yè)特點決定我們必然忙忙碌碌，備課、上課、批改作業(yè)、輔導等等。很早來到學校，很晚下班回家。加之會議、培訓、計劃等等事務要處理?？梢哉f，總有干不完的事。一般回到家，已經(jīng)十分疲勞。
如果不善于利用點滴時間，不會抓住空閑時間，想讀點書，寫點東西；想發(fā)展自己，幾乎是不可能的。
因此，要想走專業(yè)化發(fā)展之路，就必須學會利用業(yè)余時間。余映潮告誡大家：“成功的機會在八小時之外?！?/span>
這一點，我覺得十分中肯。八小時內，大家都做著同樣的工作，但八小時之外就不一樣了。每個人都有自由支配時間的權利，就看你怎么對待了。
我想聰明的，就能充分利用業(yè)余時間。每天下班后、雙休日、節(jié)假日、寒暑假等。其實，這么一看，可利用的時間還真不算少，比其它行業(yè)要多的多。
余老師還說：“充分利用可利用的時間，是延長生命的一種方法?！?/span>
我們有什么理由不珍惜呢？
我針對自己的實際，中午沒有午睡的習慣，相對較安靜。于是，我利用這一兩個小時，把教育教學中做法、想法、感受、體會，在這一時間寫下來。我的教育教學隨筆大都在中午寫的。晚上時間，我大都用來學習，瀏覽網(wǎng)友文章，回復網(wǎng)友、家長的評論、留言等；早晨卻是我讀書時間。一般晨練后，倒上一杯水，或坐在沙發(fā)上，或坐在陽臺上，多則讀上個把小時，少則讀十幾二十分鐘，總之，每天讀，使之成為習慣。而雙休日、節(jié)假日等大塊時間，除了處理必要事務外，我也是在讀書、電腦上度過的。
零星時間，我一般用來思考。在下班途中、燒飯、吃飯時，回憶工作中的得失、成敗，思考應該寫些什么，飯后打開電腦，一鼓作氣地記下來。
五、只要開始就不晚
“只要開始就不晚”。
這句話，我和一些志趣相同的年輕同事聊天時經(jīng)常說起。每每說起，十分感慨，十分佩服。我羨慕他們年輕，有很長的時間去讀書，做研究，他們反倒佩服我執(zhí)著的精神，是他們的榜樣，愧不敢當。
我時常感嘆：要是時光能倒流個二十年該多好。殊不知，這二十年不就是大大方方地從我身邊走過的嗎？為什么我不曾感覺，現(xiàn)在嗟嘆乎，又有何用？
還記得和孩子們一起誦讀《三字經(jīng)》時，其中的“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍?！弊屛姨貏e感動。當時蘇洵（號大泉），他小時候不愛讀書，到了二十七歲后才開始下決心努力讀書，后來成了大學問家，成了唐宋八大家之一。
如果說蘇老泉二十七“始發(fā)憤”還算年輕，而宋朝的梁灝更是讓人驚嘆：“若梁灝，八十二，對大庭，魁多士?！彼耸q時考中狀元，在金殿上對皇帝的提問對答如流，所有參加考試的人都不如他。
相對于梁灝的八十二歲，我依然年輕，何不從今開始，再不能“老大徒傷悲”。
這是對自己的告誡。
人生幾十年，來到世上走一遭，總得留下點什么。
年輕的，要趁著年輕實實在在地苦干一番；中年的，不要以為自己過了“風光”的年齡，就甘于平庸。
先賢的事例擺在我們的面前，只要我們有決心，有斗志，只要開始就不晚。
一年來，我讀上百萬字的書，研究語文課堂教學，記錄了十幾萬字的教育教學隨筆，就是很好的說明。我這樣一個底子薄，缺少系統(tǒng)學習的人都能有所獲，何況大家呢。
六、認真對待，盡力就好
目前，人們都挺羨慕教師的，認為是個不錯的職業(yè)，雖然工資不高，但假期挺多。各種贊美之詞，我們姑且不論，上面的說法也不無道理，夏天高溫，我們在家歇暑；天寒地凍，我們在家防寒。
我個人覺得教師職業(yè)挺崇高的，能受到學生、家長的尊重，一聲聲“老師好”，是其它行業(yè)所沒有的。盡管社會對教師職業(yè)有些誤解，我們不妨阿Q些，贊美也罷，批評也好，不必在意，不放心上。只求認真對待這份職業(yè)，對得起孩子，盡力就好。
認真對待，盡力就好。首先表現(xiàn)在對職業(yè)認可，只有認為當教師是值得的，是自己喜歡的工作，才能做好它。反之，沒有熱愛，沒有認同，就不可能做好工作。
不僅對職業(yè)認同，而且要喜愛孩子。這一點很重要，如果能像待自己孩子一樣待學生，試問你能不認真嗎？因此，作為老師必須具備愛心，認真負責，最起碼八小時以內，要認真對待學生，認真對待工作，無愧你的那份工資。
有時我們抱怨，抱怨環(huán)境不好，抱怨現(xiàn)在的孩子難教，抱怨家長不配合。其實，這就是心態(tài)問題，只要我們認真對待了，只要我們盡力了，學校、家長都會“看在眼里，記在心頭。”不要在意太多得和失，少抱怨。抱怨了，不僅不能改變心境，反而更加影響心情，弄得自己不愉快，身心俱疲，自然不能認真工作，也不會盡心盡力。
因此，我們要“捧著一顆心來，不帶半棵草去”。心中裝著學生，“一切為了學生”，自然就會認真、盡力了。
七、心態(tài)平和
我之所以讀、之所以寫，都源于喜愛，別無他求。因此，我的心態(tài)比較平和。
一開始，有人不理解，冷言冷語，這么大歲數(shù)了，還想往上爬啊？我聽后付之一笑，沒當一回事。因為，我知道我所做的是我喜愛的。這樣一來，人們議論也漸漸少了，我呢，也就心安理得地做著，不求怎么樣，每天照樣上班，照樣教育教學，照樣讀書，照樣寫隨筆。因此，我學會了坦然處之。
心態(tài)平和不等于不和自己較勁。我之所以堅持讀書、思考、實踐、寫作，還有一個原因就是要以此來鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。看看自己到底能否堅持下去，能否有所收獲。因為，人畢竟是社會的人，要生存，要獲得社會認可。因此，這就是一次自我挑戰(zhàn)，自我提升，自我發(fā)展的機會，現(xiàn)在開始“猶時未晚”。
心態(tài)平和就是要榮辱不驚。別人說三道四，你“左耳進，右耳出”，你做你的，隨別人說去。但，當你取得成績時，不要沾沾自喜，自以為了不起。這時，要保持清醒的頭腦，你不過是剛剛起步，初嘗甘味而已。這時人們可能又會用不同的話語來說道你。有的是真心贊美，祝賀的同時，鼓勵你繼續(xù)做下去，并提出寶貴的建議。像我的領導兼同事王老師和劉老師等，他們是真心實意，在我成長的路上給我提出很多有價值的建議，使我少走彎路，他們屬于良師益友。而有的卻是熱嘲冷諷，表面上贊美你，實際上譏諷你，嫉妒你，打擊你。這時候，你要判斷是非，保持心態(tài)平和，夸獎也好，批評也罷，統(tǒng)統(tǒng)不管它，任由他去。你要做的，只是按你的想法，一如既往地堅持做下去。
心態(tài)平和，就是埋頭做事，心無旁騖。對待教育教學認認真真，對待學生誠心誠意，對待同事誠誠懇懇，對待生活真真實實，相信該來的總是要來的，不該來的，想也得不到。
八、外界影響
外界影響，一般指社會、集體等環(huán)境的影響。
這里我要說的是：雖然也有上述環(huán)境的影響，但主要是網(wǎng)友和家長對我的幫助和促進。
首先，說說集體給我的影響。我很慶幸遇到了一個不錯的集體，特別是語文組，老師們積極上進，愛學習，善鉆研。無論是校本培訓，還是平時聊天，說得最多的就是教育教學。有時圍繞一個題目進行討論，各抒己見。在這樣的環(huán)境下，工作順心，收獲很多。
走上這條路，可以說，網(wǎng)友起了很大作用。幾年前，我一直羨慕網(wǎng)絡，每天上網(wǎng)打開電腦，瀏覽一些網(wǎng)站，開始只是娛樂、玩游戲。后來，在劉老師的影響下，注冊博客，看到形形色色的文章，漸漸地，我被一些老師和他們文章、成長經(jīng)歷打動了。這時，大多是轉載一些對自己、對學生、對家長有幫助的文章。這段時間的網(wǎng)絡學習，或多或少地增長了見識。
送走上屆弟子，我主動要求帶一年級，注冊新博客。從一年級開始，我也要像網(wǎng)友那樣，拿起筆，記錄教育教學中的得與失，記錄工作中喜與悲，記錄生活中甘與苦。“說起來容易，做起來難。”一開始，打開電腦word文檔，雙手放在鍵盤上，一個字也敲不出來。一個中午，艱難地寫完一份五六百字的“講話稿”。正是這份艱澀的發(fā)言稿，使我順利地開了局。至今記憶猶新，開學第一天家長會的情形，家長們一個個睜大著眼睛看著我，就這樣我們開始了“一年級的旅程”。一路走來，我堅持了下來。遇到困難，讀著網(wǎng)友羨慕的文字，鼓勵的話語，我又重拾信心，上路了。
教育是離不開家庭的，缺少家長的教育是不完整的。一年來，我和家長相互配合，相互影響，我們彼此相通。一次次“飛信”，把作業(yè)傳遞給家長，家長回復：謝謝。一個個電話，家長無不心存感激。正是這一聲聲真誠道謝，使我充滿力量，信心倍增。我沒有理由停下來，因為我有六十個孩子的期待，有一百二十位家長的需要，我沒有退路，惟有前進。我不能寫一半就停下來，我的博客是家長每天要去的地方之一。在這里我們交流教育孩子的體會，在這里解答疑問。于是，再難再苦，我也要堅持，我的一言一行、一舉一動，都會傳遞。我的堅持，傳遞給家長，家長的堅持，又傳遞給學生。這樣接力傳遞，形成良性循環(huán)，最終受益的是學生。正是家長的需要，在我困惑時，我挺了過來，沒有放棄，堅持信念，堅持讀書，堅持寫作，堅持實踐。
