公開征集試題，打破了原有的“出題壟斷”。這種開放性，也能讓高考和高中學業(yè)水平考試更接地氣。
浙江省教育考試院官方網(wǎng)站近日掛出公告，面向社會開放征集普通高中學業(yè)水平考試和高考的試題。這意味著，將來的普通高中學業(yè)水平考試和高考試卷中，有可能出現(xiàn)來自社會人士集思廣益的試題。
考題總不可能一成不變，“更靈活”恰是改革的方向。也許這會讓一些只知“死讀書”的學生感到“更難”，但它也會相應(yīng)解放另一部分更注重能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的同學。個中利弊，不辯自明。至于因題型變化而給學生帶來的應(yīng)考困擾，只是技術(shù)問題。通常在每年的考試大綱中，都會事先發(fā)布考試題型和考核范圍等相關(guān)信息，學生在老師的指導下，完全可以及時調(diào)整復習方向和復習節(jié)奏。
公開征集高考試題，最難的其實并不在學生或家長，而在如何建立試題準入標準，以及如何讓出題人履行好保密義務(wù)。根據(jù)浙江省教育考試院的說明，向社會公開征集的試題要進入題庫，首先要分期分批經(jīng)過專家的篩選。這之后，審核通過的試題還需進一步研磨、加工、分析評估后，方能進入題庫管理系統(tǒng)。這意味著，只要統(tǒng)一準入標準，嚴格審核門檻，社會命題也不至于因出題人水平的參差不同，出現(xiàn)較大的差異。
統(tǒng)一準入門檻，可以保證進入試題庫的試題實現(xiàn)“同質(zhì)化”。開放試題來源，又可拓寬命題思路、提高命題質(zhì)量。以往普通高中學業(yè)水平考試和高考試卷，多由少數(shù)受聘的“名師”來命題。這些相對固定的老師，雖然在命題上更專業(yè)、更熟練。但這種“出題權(quán)”的相對壟斷，也帶來了相對的不公。
公開征集試題，打破了原有的“出題壟斷”。這種開放性，也能讓高考和高中學業(yè)水平考試更接地氣。試題接地氣了，又能促進教育的接地氣。這不僅促進了教育的公平，還能促進教育的發(fā)展。
至于試題的保密，確實是一個新的課題。因為出題人的來源過于廣泛，命題方無法再像往常那樣對參與命題的少數(shù)老師實行短時間的封閉。雖然出題人員必須與省里統(tǒng)一簽訂保密責任書，但誰來監(jiān)督和保障保密責任書的履行，也是一個現(xiàn)實難題。在強化保密責任之外，完善試題庫的運作機制，對保密義務(wù)進行技術(shù)性消解或是另一條思路。
公開征集高考試題是個新鮮事物，還需要時間來檢驗它的成效。但我們可以樂見這一改革，因為公開征集試題并不新鮮，它早在2004年，就曾出現(xiàn)在中央國家機關(guān)公務(wù)員招錄考試中。如今，公務(wù)員考試已儼然超越高考，成為“中國第一考”。高考命題向社會征集，理當從中得到啟示。
