日常工作中發(fā)現(xiàn)，新分流的罪犯咨詢(xún)內(nèi)容多為情緒和適應(yīng)問(wèn)題。具體表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，心理壓力大，具體原因，很少能說(shuō)清道明，但他們內(nèi)心都不同程度地存在若隱若現(xiàn)的躁動(dòng)不安。梳理、分析和歸納后不難發(fā)現(xiàn)，罪犯入監(jiān)時(shí)間和這種躁動(dòng)不安現(xiàn)象的出現(xiàn)有著一定的關(guān)聯(lián)，也就是在罪犯入監(jiān)后的數(shù)月內(nèi)，會(huì)有這種“心理躁動(dòng)”現(xiàn)象出現(xiàn)。
一、心理躁動(dòng)的概念
心理躁動(dòng)的概念。躁，這里是指一種煩躁不安的情緒；動(dòng)，這里指一種行為或傾向性。心理躁動(dòng)，即是由煩躁情緒所引發(fā)的內(nèi)心沖動(dòng)或行為表現(xiàn)。它內(nèi)涵較廣，凡是人們由于情緒波動(dòng)所引起的內(nèi)心沖動(dòng)或行為方式，都可以稱(chēng)之為心理躁動(dòng)。引起心理躁動(dòng)的原因可以是多方面的，有自身心理素質(zhì)方面的原因，也有外部條件的刺激因素，外部條件只起到一個(gè)外因的影響作用，而自身承受能力、調(diào)節(jié)機(jī)能等個(gè)體心理素質(zhì)實(shí)際水平則起著主導(dǎo)作用，是先決條件。在所處環(huán)境發(fā)生重大改變或者遇有重大變故時(shí)，許多人都會(huì)不同程度地出現(xiàn)“心理躁動(dòng)”現(xiàn)象，只是表現(xiàn)出的程度各不相同。罪犯作為一個(gè)特殊群體，他們從自由人到罪犯，身份、地位及其他相應(yīng)的各種關(guān)系都隨之發(fā)生重大改變，這使得原有的心理平衡機(jī)制被嚴(yán)重改變或遭到徹底破壞，也必然使他們的心理反應(yīng)程度較平常人更為劇烈，行為表現(xiàn)更為突出，時(shí)段性更為明顯。罪犯心理躁動(dòng)表現(xiàn)集中而突出，具有很強(qiáng)的規(guī)律性，對(duì)它進(jìn)行詳盡研究和合理利用，可以有效地為監(jiān)管改造工作服務(wù)。
二、具體癥狀及外在表現(xiàn)
罪犯在入監(jiān)后的一段時(shí)間內(nèi)的心理躁動(dòng)現(xiàn)象，既有普遍性，又有特殊性。因?yàn)閹缀跛凶锓冈趧側(cè)氡O(jiān)后的一定時(shí)間內(nèi)都會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，所以說(shuō)具有普遍性；這個(gè)時(shí)間段內(nèi)這種躁動(dòng)反應(yīng)相對(duì)集中而且突出，一般情況下，相對(duì)于其他時(shí)間段內(nèi)由各種刺激所引起的暫時(shí)性躁動(dòng)反應(yīng)而言，此種情緒反應(yīng)更強(qiáng)烈一些，所以說(shuō)它又有特殊性。
心理躁動(dòng)期，是各種矛盾的多發(fā)期。在心理躁動(dòng)期內(nèi)所出現(xiàn)的敏感、多疑、恐懼、焦慮、煩躁、憂(yōu)郁、憤怒、自卑、固執(zhí)、偏見(jiàn)、不滿(mǎn)等負(fù)性情緒，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感、失助感，對(duì)周?chē)h(huán)境和人物難以接納，逆反心理重，自控力差，做事易沖動(dòng)，外在表現(xiàn)為：脫逃、行兇、自殺、動(dòng)手打人、爭(zhēng)吵等。
在心理躁動(dòng)期，罪犯可持續(xù)存在焦慮或抑郁情緒。長(zhǎng)期持續(xù)的焦慮或抑郁，會(huì)造成精神緊張或不適。主要表現(xiàn)為厭倦、注意力不集中、思維遲鈍、工作效率低、情緒低落等；在軀體癥狀方面，還可能表現(xiàn)出乏力、失眠，甚至產(chǎn)生頭暈、頭痛、食欲不振、消化不良、心血管和呼吸系統(tǒng)紊亂等現(xiàn)象。消極情緒和相應(yīng)軀體癥狀的持續(xù)存在，可引起罪犯嚴(yán)重不安，增加痛苦感，并可誘發(fā)各種違規(guī)違紀(jì)甚至獄內(nèi)又犯罪事件。
任何事物都有它的兩面性，罪犯的心理躁動(dòng)期現(xiàn)象也不例外。此時(shí)，罪犯會(huì)出現(xiàn)痛苦、失望或焦慮等負(fù)性情緒的交錯(cuò)體驗(yàn)，而非單一的情緒。負(fù)性情緒的影響，既可能激起反應(yīng)性提高，導(dǎo)致以更好的方法實(shí)現(xiàn)目的或達(dá)到需要的滿(mǎn)足，克服其消極作用，也可能因此而喪失自信和自尊，導(dǎo)致情緒消沉或行為偏差，甚至引起疾病。
在心理躁動(dòng)期內(nèi)，雖然罪犯消極情緒占主導(dǎo)地位，甚至產(chǎn)生逆反心理，表現(xiàn)出難于管理和教育的一面，但同時(shí)應(yīng)當(dāng)看到，在這期間，正因?yàn)樗麄儍?nèi)心存在嚴(yán)重的焦慮與痛苦感，才更渴望得到理解、支持與幫助。此階段，如果加強(qiáng)對(duì)他們心理危機(jī)的干預(yù)，罪犯常常會(huì)表現(xiàn)出積極的配合態(tài)度，矯治速度較快，效果也會(huì)比較理想。
三、原因分析及理論論證
1、原因分析：
一般來(lái)說(shuō)，罪犯群體的心理躁動(dòng)期應(yīng)在入監(jiān)后的第3個(gè)月至第6個(gè)月期間。罪犯投造之初，其身份、地位、生活環(huán)境、生活方式、人際關(guān)系、活動(dòng)空間、行為習(xí)慣等方面，都相應(yīng)地發(fā)生了很大被動(dòng)性的改變，個(gè)人意志難以在行為中體現(xiàn)，愿望不能實(shí)現(xiàn)，原有生活規(guī)律被打亂，舊有心理平衡機(jī)制遭受較大破壞；與此相對(duì)，為了生存和生活，他們需要建立一套新的心理平衡機(jī)制，以適應(yīng)新的環(huán)境。入監(jiān)初期，罪犯彼此之間是陌生的，在人際交往中，個(gè)體對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足有一定的收斂，往往會(huì)以良好的姿態(tài)展示給對(duì)方。這樣，在罪犯之間相處的初始階段，互相間猶如隔著一層面紗，往往難以看清對(duì)方的真正面目，缺點(diǎn)和不足不易被發(fā)現(xiàn)。隨著他們對(duì)環(huán)境逐漸熟悉、人際交往的廣度和深度不斷加大，人與人之間相識(shí)初始階段那種“朦朧美”消失，“廬山真面目”顯露，相互之間的缺點(diǎn)和問(wèn)題暴露出來(lái)。而在這時(shí)罪犯相互之間的了解并沒(méi)有達(dá)到知己知彼的地步，會(huì)以自己的主觀理解去推斷別人，在對(duì)別人的看法上往往投射出自己的想象和臆斷，這樣便不可避免地出現(xiàn)懷疑、多慮、臆斷等主觀成份占主導(dǎo)地位的心理現(xiàn)象，并由此而引發(fā)人與人之間的誤會(huì)甚至產(chǎn)生矛盾。當(dāng)個(gè)體發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾沖突，依靠自身力量無(wú)法克服時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)、厭煩、無(wú)所適從、苦惱，甚至抵觸情緒。此時(shí)，個(gè)體新的心理平衡機(jī)制尚未完全確立，心理穩(wěn)定性極差，容易造成心煩意亂，從而出現(xiàn)“心理躁動(dòng)反應(yīng)”，進(jìn)入“心理躁動(dòng)期”。
2、理論依據(jù)：
罪犯在“心理躁動(dòng)期”所出現(xiàn)的心理躁動(dòng)現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上，就是心理預(yù)期與生活現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生沖突條件下的一種受挫心理反應(yīng)。它是個(gè)體在從事有目的活動(dòng)的過(guò)程中，因客觀或主觀方面的原因而受到阻礙或干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿(mǎn)足時(shí)的情緒體驗(yàn)。
按照挫折-倒退假說(shuō)，個(gè)體受挫后，其心理和行為可表現(xiàn)為以下形式：
（1）冷漠，即個(gè)體對(duì)挫折情境持冷漠不關(guān)心的態(tài)度。形成這種現(xiàn)象的原因很多，如長(zhǎng)期遭受挫折，挫折情境表明已無(wú)希望，以往體驗(yàn)過(guò)的攻擊無(wú)效，或因攻擊而招致更多的痛苦等，故表現(xiàn)出冷漠。
（2）幻想，即個(gè)體遭受挫折后企圖以自己想像的虛構(gòu)情境來(lái)應(yīng)對(duì)挫折，借以逃避、脫離來(lái)自現(xiàn)實(shí)的壓力。白日夢(mèng)就是常見(jiàn)的幻想之一。
（3）倒退，即個(gè)體遭受挫折后表現(xiàn)出與自己年齡不相稱(chēng)的幼稚行為，亦即退回到原來(lái)較低的心理發(fā)展水平。如有人受挫后蒙頭大睡、裝病不起，有的傷心流淚等。均屬正常人的幼稚退化行為。
（4）受暗示性，即個(gè)體遭受挫折后易感性增強(qiáng)，容易盲目地相信別人，盲從地執(zhí)行某個(gè)人的指令。
挫折-攻擊假說(shuō)認(rèn)為，挫折與攻擊行為之間具有一種內(nèi)在的因果關(guān)系：挫折可以導(dǎo)致某種形式的攻擊行為；攻擊行為的產(chǎn)生總是以某種形式的挫折的存在為先決條件。該假說(shuō)將挫折定義為“目標(biāo)反應(yīng)的受阻”。至于挫折在多大程度上引起攻擊行為，則取決于以下四個(gè)因素：
（1）反應(yīng)受挫引起的驅(qū)力水平。
（2）挫折的程度。
（3）挫折的累積效應(yīng)。
（4）隨著攻擊反應(yīng)而可能受到的懲罰程度。
挫折-固執(zhí)假說(shuō)：指?jìng)€(gè)體遭受挫折后反復(fù)進(jìn)行某種無(wú)效的動(dòng)作。固執(zhí)行為具有呆板性、強(qiáng)制性和無(wú)效性等特點(diǎn)，它既不能停止對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、滿(mǎn)足需要無(wú)幫助的動(dòng)作，也不能采取更適當(dāng)?shù)男袨榉磻?yīng)來(lái)取代固執(zhí)行為。心理學(xué)家隋勒對(duì)大學(xué)生的研究表明，大學(xué)生在受到輕度挫折后，因原有行為的凝固化，學(xué)習(xí)新問(wèn)題的能力大為降低。人們處于驚慌狀態(tài)時(shí)，常表現(xiàn)出固執(zhí)行為。
心理躁動(dòng)是特定的背景條件下產(chǎn)生的一種異常受挫反應(yīng)，其反應(yīng)強(qiáng)度和反應(yīng)方式因個(gè)體的心理差異和行為特點(diǎn)而有所不同，但無(wú)論如何，這種對(duì)挫折的反應(yīng)，總是以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，而對(duì)自身或他人造成影響或損失，因而，“心理躁動(dòng)期”是服刑人員違規(guī)違紀(jì)乃至獄內(nèi)又犯罪的危險(xiǎn)期。
四、罪犯心理躁動(dòng)期的應(yīng)對(duì)方式
幫助罪犯克服心理躁動(dòng)期所新出現(xiàn)的各種心理矛盾，緩解、消除不良情緒，以引導(dǎo)其順利度過(guò)這一心理危機(jī)階段，提高罪犯?jìng)€(gè)體改造質(zhì)量，確保監(jiān)獄安全穩(wěn)定，可以采取如下方式：
1、營(yíng)造適宜的改造環(huán)境，實(shí)行依法、嚴(yán)格、科學(xué)、文明管理。
（1）依法嚴(yán)格管理，樹(shù)立威懾作用。創(chuàng)造嚴(yán)格的監(jiān)管環(huán)境，建立嚴(yán)格的管理制度，在法定范圍內(nèi)，強(qiáng)制性剝奪和限制罪犯一定的自由和權(quán)利，使其在生理上和心理上承受一定的痛苦，以表明國(guó)家對(duì)于犯罪者犯罪行為的嚴(yán)厲譴責(zé)和鞭笞，從而使罪犯領(lǐng)悟到法律的威嚴(yán)和神圣不可觸犯，強(qiáng)制性地抑制其犯罪需求，威懾、抑制罪犯不良心理的產(chǎn)生。
（2）科學(xué)、文明管理，穩(wěn)定罪犯情緒。管理的科學(xué)化、文明化，可以消除罪犯恐懼不安心理和錯(cuò)誤觀念，使他們對(duì)監(jiān)獄的目標(biāo)和價(jià)值有比較正確的認(rèn)識(shí)，從而逐步改善其認(rèn)知結(jié)構(gòu)，消除反社會(huì)情緒。反社會(huì)心理是他們犯罪的動(dòng)因之一，入監(jiān)后有對(duì)抗心理和反抗情緒。監(jiān)獄實(shí)施科學(xué)文明的管理，糾正他們的偏見(jiàn)，消除反社會(huì)對(duì)抗情緒，淡化其不良情感。達(dá)到心理相容、自覺(jué)接受改造。
（3）以健康向上的監(jiān)區(qū)文化陶冶罪犯情操。豐富多彩的監(jiān)區(qū)文化活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)罪犯生活節(jié)奏。以健康向上的文化情調(diào)，激發(fā)罪犯生活熱情、培養(yǎng)高尚的改造情趣、陶冶罪犯情操，樹(shù)立健康的審美觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其參與、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體主義觀念。
（4）以分級(jí)處遇手段，激勵(lì)罪犯積極改造。在就餐、會(huì)見(jiàn)、撥打親情電話(huà)等日常生活待遇和記分考核、表?yè)P(yáng)、記功、減刑等行政、法律獎(jiǎng)勵(lì)諸方面，嚴(yán)格按照管理等級(jí)兌現(xiàn)待遇，使不良習(xí)慣得到了有效矯正、積極身上、改造態(tài)度端正的罪犯，能夠享有法律許可范圍內(nèi)最大限度的自由和自主；對(duì)那些惡習(xí)深、劣跡長(zhǎng)、頑固不化、對(duì)抗改造和存在現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)的罪犯實(shí)行嚴(yán)格的行為限制。以賞罰分明的管教手段，激發(fā)罪犯改造積極性、自覺(jué)性。
2、培養(yǎng)罪犯積極的生活態(tài)度，達(dá)到心理轉(zhuǎn)移的目的。
通過(guò)潛移默化作用，把他們的注意力引導(dǎo)到富有興趣、引人入勝的事物上去。如根據(jù)他們不同的個(gè)人愛(ài)好傾向，讓他們看畫(huà)報(bào)，讀詩(shī)歌、小說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)、相聲，參加文娛活動(dòng)等，并適當(dāng)?shù)匕才砰_(kāi)展創(chuàng)作比賽、體育競(jìng)技等活動(dòng)。適當(dāng)運(yùn)用心理轉(zhuǎn)移，可以使服刑人員擺脫各種不良刺激和周?chē)h(huán)境的壓力，消除外界不利因素的負(fù)面影響，從而保持高昂的情緒、平靜的心態(tài)、全身心地投入到改造生活當(dāng)中去。實(shí)現(xiàn)心理轉(zhuǎn)移的方式主要有：
（1）目標(biāo)激勵(lì)。就是幫助罪犯設(shè)立改造目標(biāo)，來(lái)激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)不懈努力。
（2）成績(jī)激勵(lì)。民警對(duì)罪犯取得的榮譽(yù)和成績(jī)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們從中獲得成就感和前進(jìn)動(dòng)力，以激發(fā)他們朝新的榮譽(yù)和新的成績(jī)?nèi)ヅΑ?nbsp;
（3）名言激勵(lì)。讓罪犯收集、抄寫(xiě)一些催人奮進(jìn)的名言警句，并提醒他們經(jīng)常朗讀、背誦，使之自覺(jué)轉(zhuǎn)化為他們自己的行為準(zhǔn)則和思維模式，來(lái)激發(fā)勉勵(lì)其奮發(fā)向上。
（4）責(zé)任激勵(lì)。根據(jù)罪犯能力大小，給以切實(shí)可行的目標(biāo)任務(wù)，使其承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，并自覺(jué)轉(zhuǎn)化為他們激勵(lì)自己的內(nèi)驅(qū)力。
（5）亮點(diǎn)激勵(lì)。民警幫助罪犯去積極發(fā)現(xiàn)其自身的特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處作為自己激發(fā)勉勵(lì)自己積極改造的動(dòng)力，以此來(lái)樹(shù)立自信，獲得心理上的平衡。
（6）自我激勵(lì)。就是在肯定自身優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)現(xiàn)自身不足，來(lái)激發(fā)鼓勵(lì)自己去克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得成績(jī)。
3、引導(dǎo)罪犯區(qū)別對(duì)象，建立良好的人際關(guān)系
良好的人際關(guān)系，是罪犯維持與人正常交往，保持良好心態(tài)的前提和必要條件。要達(dá)到這一目的，需要幫助他們做到如下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)。作為服刑人員要做到儀表整潔、行為舉止文明得體、為人誠(chéng)懇、關(guān)心集體、待人禮貌、遵規(guī)守紀(jì)，從而給人留下美好的印象。在與民警的交往中要注意做到：擺正位置、明確身份；轉(zhuǎn)變對(duì)服刑的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，端正改造態(tài)度，消除對(duì)民警的對(duì)立情緒；充分相信民警；以良好的改造表現(xiàn)贏得民警的信任。
（2）自我創(chuàng)造條件。培養(yǎng)廣泛興趣，增加與群體的共同點(diǎn)；加強(qiáng)探討交流，增進(jìn)彼此了解；克服性格弱點(diǎn)，加強(qiáng)自身親和力；主動(dòng)坦露心跡，建立彼此間的信任感；信守競(jìng)爭(zhēng)道德，增大人格力量。
（3）選擇交往對(duì)象，注意交往方式。服刑人員之間的交往要做到：選好對(duì)象；寬容大度；關(guān)心友愛(ài)；注意群體健康；善意提醒；與親屬的交往中要做到：理解他們的沉重心情；切實(shí)認(rèn)罪悔罪；生活節(jié)儉；努力改造自己。
（4）堅(jiān)持立身原則。為人誠(chéng)心誠(chéng)意，確保情誼長(zhǎng)久存在；注重人格修養(yǎng)，把“近朱者赤，近墨者黑”作為人際交往的信條；相處平等互信，只有平等才能保證雙方長(zhǎng)期的心理平衡和真正情誼，只有互信才能確保交往態(tài)度的真誠(chéng)；行為有利改造，使罪犯時(shí)刻提醒自己，與他人交往一定要有利于自身改造，千萬(wàn)不可為哥們兒義氣而喪失原則，違犯監(jiān)規(guī)監(jiān)紀(jì)。
4、引導(dǎo)罪犯學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)。
自我調(diào)節(jié)是服刑人員心理矯治工作的重要組成部分，也是服刑人員進(jìn)行自我改造的重要內(nèi)容，對(duì)于實(shí)現(xiàn)改造目的和矯治目標(biāo)有重要作用。適當(dāng)?shù)淖晕倚睦碚{(diào)節(jié)既可預(yù)防心理疾病的發(fā)生以可對(duì)已經(jīng)發(fā)生的心理問(wèn)題進(jìn)行控制和治療，防止心理問(wèn)題的惡性轉(zhuǎn)化，促進(jìn)個(gè)體心理健康。自我心理調(diào)節(jié)的方法主要有：
（1）內(nèi)省法，是一種自我心理調(diào)控的方法，服刑人員要經(jīng)常內(nèi)省自己的思想和行為，做到“三思而后行，行后再三思”；面對(duì)矛盾，要從善于從自身找原因；待人接物要做到：無(wú)理要讓人，有理也要讓人。
（2）情緒轉(zhuǎn)移法，也是一種自我心理調(diào)控的有效方法。因?qū)δ撤N活動(dòng)不感興趣而產(chǎn)生煩燥不安的心理時(shí)，用自己感興趣的活動(dòng)來(lái)替代；當(dāng)感情沖動(dòng)將要爆發(fā)時(shí)，有意識(shí)地強(qiáng)迫自己，將感情轉(zhuǎn)移到別處去，把這類(lèi)事情拋在腦后；因達(dá)不到某種愿望或因挫折、失敗等原因所造成精神壓力時(shí)，置身于另一種美好情境，實(shí)現(xiàn)情境轉(zhuǎn)移。
（3）宣泄法，合理的宣泄方式有：與干警或心理醫(yī)生交談；與知心朋友交談；在不危害他人、影響改造秩序的情況下盡情抒放感情；避開(kāi)情緒源；制訂明確的近期改造目標(biāo)，并為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，轉(zhuǎn)移情感中心，排譴煩惱和不安。
除以上幾種外，常用的自我調(diào)節(jié)方法還有自我激勵(lì)法、自我安慰法、換位思考法、循序式肌肉松馳法、音樂(lè)熏陶法等。
5、培養(yǎng)罪犯養(yǎng)成主動(dòng)尋求咨詢(xún)或治療的意識(shí)
罪犯在心理躁動(dòng)期常常處于比較嚴(yán)重的焦慮或抑郁狀態(tài)，對(duì)于相當(dāng)一部分罪犯來(lái)說(shuō)，靠自我調(diào)節(jié)很難達(dá)到理想效果，進(jìn)而影響到個(gè)體改造甚至危及監(jiān)獄安全。因此，對(duì)于比較嚴(yán)重的心理障礙、心理疾病，需要由經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)、有一定專(zhuān)長(zhǎng)的心理醫(yī)生進(jìn)行心理干預(yù)；對(duì)于重癥人員，必要時(shí)還要借助抗焦慮或抗抑郁藥物治療，平復(fù)罪犯情緒，為開(kāi)展心理咨詢(xún)創(chuàng)造基本條件。以科學(xué)的心理咨詢(xún)與矯治手段，從根本上消除他們的心理壓力。
總之，心理躁動(dòng)是罪犯改造過(guò)程中的正常現(xiàn)象，也是危害監(jiān)獄安全穩(wěn)定的重要問(wèn)題。重視和加強(qiáng)對(duì)該現(xiàn)象的研究，對(duì)罪犯科學(xué)引導(dǎo)、適當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行幫助和教育，這樣就能夠使處于心理躁動(dòng)期的罪犯順利地渡過(guò)這一階段的考驗(yàn)，確保監(jiān)管場(chǎng)所的安全與穩(wěn)定，確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安。 | 
