論全國(guó)卷歷史命題規(guī)律與復(fù)習(xí)方法
2015年內(nèi)蒙古呼和浩特市和林一中考生李永飛，
全國(guó)卷是由國(guó)家教委統(tǒng)一組織國(guó)家教育專家和使用全國(guó)卷地區(qū)的優(yōu)秀教師，
統(tǒng)一命題的一次考試其中命題形式與難度適中且考慮全局照顧發(fā)達(dá)地區(qū)與發(fā)達(dá)
地區(qū)的學(xué)生，所以全國(guó)卷對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生都能輕松應(yīng)答。新課標(biāo)改革以來(lái)
2012年全國(guó)只有一套試卷且是近幾年高考較難的一套，2013年全國(guó)卷由原來(lái)的
一套變?yōu)閭z套且延續(xù)到2015年從題型和命題規(guī)律分析2016全國(guó)卷仍為倆套
且題型與形式仍然相同。
一丶下面我將近三年（2013—2015）高考?xì)v史試卷命題特點(diǎn)分析如下
（一） 出全國(guó)卷的倆組人交換命題
1. 首先看這三道非選擇題（第40題）
2013年全國(guó)二卷以必修三教材知識(shí)愛(ài)因斯坦為主考查
2014年全國(guó)一卷以必修三教材知識(shí)宋應(yīng)星和牛頓為主考查
2015年全國(guó)二卷以必修三教材知識(shí)孟子和蘇格拉底做比較考查
2． 再看這三道非選擇題（第40題）
2013年全國(guó)一卷以必修二教材知識(shí)“海禁政策”為隱形知識(shí)點(diǎn)考查南海問(wèn)題
2014年全國(guó)二卷以必修二教材知識(shí)“明清以來(lái)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為隱形知識(shí)點(diǎn)
考查清朝東北人口遷移問(wèn)題。
2015年此大題與上倆套類型體現(xiàn)不明，但選擇題能辨別出此套命卷人與上倆
套相同。
所以2013年全國(guó)一卷丶2014年全國(guó)一卷丶2015年全國(guó)二卷是同一組命卷人。
2013年全國(guó)一卷丶2014全國(guó)二卷丶2015全國(guó)一卷是同一組命卷人。因此：面對(duì)2016年的
高考全體考生應(yīng)明確復(fù)習(xí)方向以及命題人的出題風(fēng)格，使用全國(guó)工卷地區(qū)考生應(yīng)以二卷為
復(fù)習(xí)指導(dǎo)，以一卷為輔助。使用工卷地區(qū)考生則相反。
（二） 縱觀41題類型穩(wěn)定，具有可猜性。
2013年全國(guó)一卷是不同時(shí)期歷史地圖的異同。
2013年是中外歷史的對(duì)比（以圖片形式出現(xiàn)）
2014年全國(guó)一卷是增加丶刪減丶修改丶教材目錄，考查學(xué)生歷史史觀價(jià)值
2014年全國(guó)二卷是以倆個(gè)不同時(shí)期教材目錄為背景材料，讓考生找不同且分析原因
2015年全國(guó)一卷是以史學(xué)觀點(diǎn)論證生產(chǎn)關(guān)系的總和。
所以41題在全國(guó)卷中考查的形式穩(wěn)定主要考查考生的綜合能力與發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)能力。（具體答題技巧在后面）。
結(jié)論：41題全國(guó)卷高考題型有三種，
① 論證一個(gè)結(jié)論與史實(shí)相結(jié)合。
② 從某倆個(gè)不同時(shí)期的材料中找不同并分析原因。
③ 對(duì)歷史史觀的考查，主要是修改丶刪減丶增加內(nèi)容并分析其原因。
（三） 選擇題：兩套選擇題的難易程度差異較大，所以一輪復(fù)習(xí)時(shí)兩套試卷選擇題的題型和題的難易程度都應(yīng)該涉及到。
二丶就高三一輪歷史復(fù)習(xí)我個(gè)人提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)建議;
1. 復(fù)習(xí)應(yīng)以教材和考綱為主，以全國(guó)卷為指導(dǎo)，使用全國(guó)一卷的地區(qū)應(yīng)以全國(guó)二卷為指導(dǎo)，一卷為輔助。使用全國(guó)二卷的地區(qū)則相反。
2. 我建議在一輪復(fù)習(xí)要以模塊通史為主軸進(jìn)行復(fù)習(xí)，2015年我自己總結(jié)的十個(gè)復(fù)習(xí)模塊依為;
精講一：代中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)制度
精講二：古今中外東西方思想發(fā)展的演變
精講三：中華民族爭(zhēng)取民族獨(dú)立丶探索民族復(fù)興的歷程
精講四：從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)
精講五：古羅馬政治制度與西方民主化進(jìn)程
精講六：社會(huì)主義理論到實(shí)踐及二十世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的創(chuàng)新與發(fā)展
精講七：二戰(zhàn)后世界政治格局多極化趨勢(shì)
精講八：近代以來(lái)世界經(jīng)濟(jì)全球化的歷程
精講九：東西方文化和科技
精講十選修專題復(fù)習(xí)（根據(jù)學(xué)校具體選學(xué)而復(fù)習(xí)，我建議是選族歷史上重大改革回眸和中外歷史人物評(píng)說(shuō)較為簡(jiǎn)單）
特別注意：一輪復(fù)習(xí)是注意課本上引言部分丶知識(shí)卡片丶每章節(jié)的事物圖，如歐盟國(guó)旗丶經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期羅斯福新政時(shí)期藍(lán)鷹標(biāo)志。
3. 一輪復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，要注重史觀丶史論丶史料等史學(xué)理論與研究的復(fù)習(xí)。其中，在歷年全國(guó)高考題中史論丶史觀丶史學(xué)理論與研究方法較多。其中，高考常出現(xiàn)的史觀有：現(xiàn)代化史觀丶全球史觀丶文明史觀丶革命史觀丶社會(huì)史觀丶近代史觀。
4. 一輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意突出能力立意，注重學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如；在復(fù)習(xí)完一個(gè)大專題要找相應(yīng)的材料進(jìn)行分析。
5. 一輪復(fù)習(xí)期間要加上習(xí)題解答技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生盡早從知識(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做題丶分析題丶規(guī)范答題。在這里特別強(qiáng)調(diào)的是41題的專題講解，應(yīng)為41題是一個(gè)依托史論史觀史料史學(xué)理論的一個(gè)大題此題看起來(lái)容易簡(jiǎn)答，但往往需要一段時(shí)間的學(xué)科語(yǔ)言和學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
三．二輪復(fù)習(xí)的建議：
1.要以中國(guó)通史和世界通史的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生充分掌握每個(gè)時(shí)期的政治丶經(jīng)濟(jì)丶文化的特征。
2.二輪復(fù)習(xí)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問(wèn)題，把握時(shí)代脈絡(luò):(例如中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展丶民生問(wèn)題丶民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一丶區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（亞歐絲綢之路）丶全球化與對(duì)外開(kāi)放丶科技創(chuàng)新丶世界金融危機(jī)與國(guó)家見(jiàn)的合作與摩擦)
3.二輪復(fù)習(xí)時(shí)要在練習(xí)全國(guó)卷使用地區(qū)的押題卷時(shí)，要與近三年的高考題結(jié)合，特別要注意分析高考題的答案。
四．考前一個(gè)月的復(fù)習(xí)及三輪復(fù)習(xí)丶
1. 主要復(fù)習(xí)方向是精煉使用全國(guó)卷地區(qū)的一丶二模試卷，通過(guò)使用這些試卷達(dá)到一個(gè)對(duì)熱點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，把握好考點(diǎn)方向。
2做好習(xí)題筆記，學(xué)會(huì)把錯(cuò)難題進(jìn)行歸納與總結(jié)，提高解題能力。
3.前半個(gè)月要回歸課本，要瀏覽重要事件時(shí)間丶背景丶影響丶意義。 總之丶2016年的高考對(duì)于使用全國(guó)卷的考生來(lái)說(shuō)難易程度與2014年丶2015年基本持平，面對(duì)2016年的高考備戰(zhàn)，首先我們立足于學(xué)生自身的基礎(chǔ)，根據(jù)本班學(xué)生自身情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)，注重通史橫向（政治丶經(jīng)濟(jì)丶文化，相互影響）丶縱向（事見(jiàn)的因果關(guān)系丶?xì)v史發(fā)展線索基本發(fā)展進(jìn)程丶?xì)v史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合），實(shí)現(xiàn)學(xué)科的綜合提升。
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