匯報(bào)總結(jié)主題：

立足育人本位 彰顯教育品質(zhì)

——學(xué)校學(xué)年下期全面工作總結(jié)

全文：

歲月悠悠，時(shí)光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆而過?；仡櫛緦W(xué)期的工作，在辦學(xué)理念指引下，全體教師發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先的時(shí)代精神，以龍頭課題為導(dǎo)向，以課程建設(shè)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為支撐，以課堂教學(xué)研究與實(shí)踐為內(nèi)容，以國際化教育為抓手，切實(shí)抓好基礎(chǔ)教育課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)及管理，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)重點(diǎn)從課題、課程、課堂、國際化四個(gè)方面對(duì)本期學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)(更多學(xué)校總結(jié)點(diǎn)擊鏈接)：

一、深化課題研究 提升科研品質(zhì)

（一） 專業(yè)引領(lǐng)，提升探索高度

學(xué)校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃辦規(guī)劃課題《基于課堂演播系統(tǒng)下的品質(zhì)課堂實(shí)踐與研究》是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹饕c(diǎn)。在獲得省政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的研究實(shí)力支撐下，學(xué)校課題組緊密對(duì)接相關(guān)教育專家，引入專家引領(lǐng)與指導(dǎo)，逐步提升探索高度。如在開展研究的過程中，請(qǐng)教了各個(gè)領(lǐng)域的專家：全國信息技術(shù)教育知名專家華東師大黎加厚教授到校指導(dǎo)課題研究，省教育科學(xué)規(guī)劃辦主任、信息技術(shù)教育處主任等專家兩度來到學(xué)校聽課指導(dǎo)，深度引領(lǐng)課題研究的進(jìn)展。

（二） 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增加思維厚度

大課題從研究初期開始就進(jìn)行了分工。行政分管自己學(xué)科的子課題；教研組長作為學(xué)科領(lǐng)軍人物，主要負(fù)責(zé)子課題的研究工作開展；而子課題研究人員也經(jīng)過充分考慮，安排了各個(gè)學(xué)段的骨干教師，藝體子課題組重點(diǎn)關(guān)注英語、信息技術(shù)等學(xué)科。小專題研究打破了以往由主研完成研究任務(wù)的模式，教科室制作了專門的分工表，學(xué)期初就進(jìn)行任務(wù)分工，保證人人都有研究任務(wù)。如《小學(xué)低段英語語音教學(xué)與漢語拼音教學(xué)的對(duì)接研究》這個(gè)小專題，主研負(fù)責(zé)研究對(duì)接策略，協(xié)研負(fù)責(zé)研究在英語教學(xué)中實(shí)踐探索自然拼讀法，于老師負(fù)責(zé)研究立足語文拼音教學(xué)課堂，尋找兩種語言語音教學(xué)的契合點(diǎn)，楊老師負(fù)責(zé)為研究提供理論支持。研究的分工明確，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)研究合力。

（三） 實(shí)踐反思，挖掘研究深度

學(xué)校教育科研與教學(xué)活動(dòng)是緊密結(jié)合的，教育科研要深入到日常的教學(xué)活動(dòng)中，在實(shí)踐中反思、總結(jié)，同時(shí)把課題充分融入到教育科研展示中，不但提升教育科研的深度。如英語組主題為《摩登時(shí)代新變化——交互時(shí)代的英語教學(xué)》研修展示活動(dòng)；數(shù)學(xué)組主題為《新生代教師 新時(shí)代課堂》的研修展示活動(dòng)；語文組主題為《識(shí)字教學(xué)策略談》的研修展示活動(dòng)。

在學(xué)校第六屆教學(xué)節(jié)獻(xiàn)課活動(dòng)中，老師們緊緊圍繞“讓課堂關(guān)注學(xué) 讓技術(shù)服務(wù)學(xué)”這一主題，在課堂教學(xué)中充分且恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮電子白板的優(yōu)勢，為高效的品質(zhì)課堂保駕護(hù)航。參加獻(xiàn)課的教師們認(rèn)真準(zhǔn)備，努力創(chuàng)新，充分展示了精湛的教學(xué)技藝和熟練的白板運(yùn)用技術(shù)，將用演播系統(tǒng)教這一外顯的特征能根植于學(xué)生發(fā)展的理念上。老師們還圍繞研究課題撰寫論文，如：教改論文比賽、心理健康教育論文比賽。

二、構(gòu)建課程品牌，完善學(xué)生課程

（一） 夯實(shí)基礎(chǔ)課程

以學(xué)科課堂為核心，深入實(shí)施素質(zhì)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)課程。以課堂演播系統(tǒng)為依托，打造學(xué)?，F(xiàn)代化課堂模式，整體提升課堂教學(xué)品質(zhì)。

（二） 完善課程體系

學(xué)校課程編制已經(jīng)整整兩年，學(xué)校校本課程建設(shè)已經(jīng)步入正軌，在信息技術(shù)、英語、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科，逐步推行著校本課程。本學(xué)期不斷推進(jìn)原有的校本課程，同時(shí)注重開發(fā)學(xué)校的德育課程，以此不斷充實(shí)和完善學(xué)校的潤育課程體系。

本期學(xué)校德育工作注重課程建設(shè)和實(shí)施。德育課程的建設(shè)，可以帶動(dòng)德育工作的全面改革與發(fā)展，提煉和提升學(xué)校的文化精神和思想理念。一方面通過專家引領(lǐng)和借鑒、學(xué)習(xí)等形式提升自身教育理念，另一方面通過