作者：楊曉玲
曾國藩說：“人之氣質(zhì)，本難改變，唯讀書則可以變其氣質(zhì)”。
曾國藩年幼的時(shí)候其實(shí)是很笨的，一晚上連一篇古文都背不下來，但當(dāng)他立志要讀書的時(shí)候，卻從來沒有再間斷過。
甚至在和太平軍安徽鏖戰(zhàn)的哪段最困難的日子里，也從來沒有間斷過讀書，后來一只眼睛看不見了也堅(jiān)持讀書，最終以一已之力挽救了搖搖欲墜的大清江山，開創(chuàng)了晚清中興運(yùn)動(dòng)。
晚年在和兒子聊天的時(shí)，他自豪的對(duì)兒子曾紀(jì)澤說，我一生沒什么值得驕傲的事，要說有一件值得我驕傲的事，就是我這一生無一日不讀書。
閱讀學(xué)習(xí)不僅有利于自身進(jìn)步，也有利于國家的發(fā)展。一人閱讀成就個(gè)人夢想，全民閱讀鑄就民族振興！
英國作家斯邁爾斯曾經(jīng)說過“閱讀能引導(dǎo)我們生活在一個(gè)好的社會(huì)里，讓我們置身于古往今來那些偉大的心靈之中，瞻仰他們的風(fēng)采，親沐他們的行誼，聆聽他們的言論，如沐春分，一生都受用不盡！”
01
從孩子做起，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
人要健康的成長，離不開思想的成長，思想的成長離不開閱讀。
根據(jù)1995年統(tǒng)計(jì)，全世界共有猶太人1282萬，只占全球人口的0.23%，但在645位諾貝爾獎(jiǎng)得者中有121位，比例高達(dá)18.5%。獲獎(jiǎng)人數(shù)高居世界各民族之首。
他們在孩子很小的時(shí)候，為了引導(dǎo)孩子閱讀，會(huì)在書本上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子邊讀書邊舔蜂蜜，以便引導(dǎo)孩子閱讀，同時(shí)也告訴孩子書甜如蜜。
的確，對(duì)于閱讀，應(yīng)該從小孩子抓起，現(xiàn)在的家長都很重視孩子的閱讀，孩子的書架上擺滿了各種各樣的書，可大部分孩子認(rèn)真讀過的也沒有多少，精讀的更就沒有幾本了。
閱讀是需要耐心的，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不要指望讀了幾個(gè)月就可以讓孩子寫好作文，或提高語文成績。
但孩子在閱讀的時(shí)候可以拓展思路，改變思維習(xí)慣，增加知識(shí)面，長此以往，自然提高成績。
02
學(xué)習(xí)正確的閱讀方法
要堅(jiān)持一本書讀完再讀另一本書。如果這本書還沒有讀完，堅(jiān)決不讓讀下一本書。
為保證閱讀的效果，可以讓孩子在讀完后講講所讀的內(nèi)容，如故事中的人物，地點(diǎn)，事情的經(jīng)過等，既鍛練了孩子的語言組織能力，也有利于父母和孩子的溝通。
閱讀不僅要照顧孩子的興趣，也要考慮孩子的全面發(fā)展。閱讀內(nèi)容要?dú)v史、地理、人文、社會(huì)、文學(xué)等各方面要面面俱到。
每天在固定的時(shí)間閱讀，日復(fù)一日，年復(fù)一年，將這種習(xí)慣融進(jìn)自己的血液里，成為生活的一部分。
03
閱讀能升華生命的意義
思想不能帶給我們?nèi)魏螌?shí)質(zhì)性的東西，但思想能嚴(yán)重的影響我們的生活。
去年到北京出差，在北京大街小巷里到處能見“全民閱讀，點(diǎn)亮中國夢”公益廣告，甚感欣慰。
國民素質(zhì)的提高實(shí)質(zhì)是國民思想的提高。
海外媒體曾經(jīng)發(fā)布過一個(gè)讀書報(bào)告“美國人平均每年看書21本，日本人平均每年看書17本，而我國平均每年每人不到3本，全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本”。
我們每個(gè)人都得面對(duì)各種各樣的壓力和磨難，今天事業(yè)不順，明天經(jīng)濟(jì)困難。但人生卻沒有退路，還得昂起頭走下去。
怎樣面對(duì)生活中的逆境，強(qiáng)大自己精神力量，只有閱讀，讓思想去旅行，去成長，去提高，去成熟。
思想有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)，一個(gè)人的思想不一樣，看到的對(duì)錯(cuò)也不一樣。
朋友告訴我，在日本一個(gè)5萬人的體育館舉行完一場大型比賽后場館內(nèi)沒有亂扔一點(diǎn)垃圾，而在我國同樣的體育館舉行完一場大型比賽十多個(gè)保潔大姐要工作好幾個(gè)小時(shí)才能打掃完。
這不牽扯媚外更無所謂貶低。事情是做出來的，不是說出來的，也是實(shí)實(shí)在在看的見的差異……
時(shí)光荏苒，四季輪回，青春也在隨著時(shí)光流失，時(shí)光能帶走我們強(qiáng)健的體魄和花容月貌，但我們讀過的書，愛過的人，走過的路，將隨著歲月的芳華沉積在血液里，刻在骨頭上，成為一生獨(dú)有的氣質(zhì)。
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