自主招生面試無領(lǐng)導(dǎo)小組討論怎么獲得高分?這是許多家長朋友關(guān)注的話題，學(xué)馬教育徐老師提醒，自主招生初審結(jié)果陸續(xù)公布，通過自主招生初審的同學(xué)們可以趕緊關(guān)注自主招生面試技巧等，有條件的學(xué)生建議接受合理的培訓(xùn)輔導(dǎo)，提升通過率，今天徐老師跟大家免費分享一些自主招生面試培訓(xùn)中無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的一些技巧攻略，希望對大家有所啟示。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種模式
簡略版：上來給一個題目，直接開始討論，每個人發(fā)表發(fā)表見解討論一下就結(jié)束了，可能帶有總結(jié)陳詞，或者補充環(huán)節(jié)。
完全版：首先給出題目，每個人1-2分鐘時間構(gòu)思，之后輪流第一次發(fā)言，發(fā)表見解。所有人按順序發(fā)表完見解之后，開始進行10-15分鐘的自由討論，各種角色誕生。最后由一個人進行總結(jié)陳詞。整體結(jié)束。
1選擇座位(假設(shè)沒有事先安排)
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論座位安排無論具體如何，大致就只有兩種，一種是所有座位等價，另一種某些座位上就已經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)地位的暗示。在第一種情況下，什么座位都無所謂。在第二種情況下啊，只要個人能力不是特別差，選擇中間的為好。
但是一般自主招生考試，對考生是編號的，不存在自己挑選座位的情況。
請點擊輸入圖片描述 2做不做領(lǐng)導(dǎo)?
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論并不是沒有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)是在大家討論中逐漸產(chǎn)生的。
比如你在表現(xiàn)中觀點突出，想法獨特，很多人認同，那么你就是領(lǐng)導(dǎo)，但是不要一上來就說自己是領(lǐng)導(dǎo)，而要在后面逐漸引導(dǎo)中出現(xiàn)。
關(guān)于做不做領(lǐng)導(dǎo)，其實大家都很糾結(jié)，總體上來說，做領(lǐng)導(dǎo)還是利大于弊的。
但需要注意的是，“木秀于林，風(fēng)必摧之”，不要一上來就表現(xiàn)出明顯的做領(lǐng)導(dǎo)的愿望，尤其是避免“讓我們來……”“……你負責(zé)……”等明顯表露做領(lǐng)導(dǎo)愿望的語句。
曾經(jīng)有兩個這樣的面試的同學(xué)，一個的結(jié)果是在面試過程中他的所有言論被其他人激烈批評，另一個則在整個面試中被其他人無視，無論說什么都沒有人去回應(yīng)。
請點擊輸入圖片描述 3除了領(lǐng)導(dǎo)另外兩個不可忽視的身份
無領(lǐng)導(dǎo)小組除了漸漸成為領(lǐng)導(dǎo)的那一位同學(xué)以外，還有兩個不可忽視的身份，一個是時間計時員，另一個是記錄員。
是否選擇去做這兩個身份有著簡單的標(biāo)準(zhǔn)，以下兩種情況應(yīng)該去做：
(1)對自己的智商情商有足夠的自信，能夠保證在分散一部分注意力的情況下依舊能將自己的觀點有邏輯的表述出來。
記錄員最后可以在結(jié)束的時候進行總結(jié)陳詞，計時員要合理分配時間，切忌出現(xiàn)最后時間到了還沒統(tǒng)一觀點的情況。
(2)相對于同組面試者能力較差，如果不做這兩件事情，自己將沒有在組內(nèi)展示自己的機會。
其余情況不建議去做。
4關(guān)于選擇觀點
自主招生無領(lǐng)導(dǎo)小組討論簡單的其實以兩難類面試題目為主，這種題目有時并不是兩個選擇一樣好，要注意從道德上考慮，不要在選擇觀點時站錯隊伍。
還有一種更難的是資源競爭類、開放類的題目，雖然在自主招生中并不如前一種多，但也應(yīng)該有所了解。這種題目要注意組人的立場，為自己拉同盟。
5關(guān)于其他類別題目
1、開放式：例如，您認為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)才是個好領(lǐng)導(dǎo)?
其答案的范圍可以很廣，很寬。側(cè)重考察思考問題的方向是否全面、有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解，但不太容易引起被評價者之間的爭辯，答案易于趨同，各討論成員所發(fā)現(xiàn)的意見多為互相補充，難以分出差別，故此次不作為重點題型。
2、兩難式：例如，您認為能力和合作精神哪個更重要?
主要考查考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。此類問題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論，此種類型的題目需要注意的是兩種備選答案都具有同等程度的利弊，不存在其中一個答案比另一個答案有明顯的選擇性優(yōu)勢，但該類型題目不易于過程控制，故不作為重點題型。
3、排序選擇：例如，若母親、妻子、兒子三人同時落水，該先救誰?
主要考查考生分析問題的能力、語言表達能力等。這種題目比較易于形成爭論，通常以情景模擬形式出題，故作為重點題型。
4、資源爭奪：例如，公司只有 500 萬獎金，不同部門應(yīng)如何分配?
主要考察被評價者的語言表達能力、分析問題能力、概括與總結(jié)能力、發(fā)言的積極性和靈敏性及組織協(xié)調(diào)能力等。這種題目能引起考生充辯論，故作為重點題型。
5、實際操作：針對存在的問題設(shè)計一個實際操作方案。
讓考生利用所給的材料制造出一個或一些考官指定的物體來。主要考查考生的能動性、合作能力以及在一項實際操作任務(wù)中所充當(dāng)?shù)慕巧攸c。此類問題，考查考生的操作行為比其他類型的問題要多一些，情景模擬的程度要大一些，但考查語言方面的能力則較少，必須充分地準(zhǔn)備需要用到的一切材料。
6除了題目以外不可忽視的內(nèi)容
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論一般要求得出一個統(tǒng)一的結(jié)論。在討論的過程中，除了要就題論題，關(guān)注論據(jù)以外，組內(nèi)的人際關(guān)系也格外重要。在短短的討論時間內(nèi)，摸清所有人的關(guān)系是一項
重要的能力，有時候這個將使你在其他人中脫穎而出。
