01
其實(shí)，讀書(shū)這個(gè)事情，對(duì)人的影響并不是立竿見(jiàn)影的，不是你今天讀了幾頁(yè)書(shū)，明天氣質(zhì)立刻就提升了幾個(gè)檔次；也不是今天讀了幾本書(shū)，明天恰好和同事聊天的時(shí)候裝逼炫耀。讀書(shū)對(duì)人的影響是潛移默化的，跟長(zhǎng)期讀書(shū)的人聊天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)事情的見(jiàn)解、他們談吐都是不一樣的。
講一個(gè)之前看到過(guò)的小故事吧：很久很久以前，山上住著一個(gè)爺爺和他的小孫子，爺爺愛(ài)看書(shū)，每天沒(méi)事就坐在溪水邊上看書(shū)。一天，小孫子好奇的問(wèn)爺爺，你每天都看這么多書(shū)，記得住嗎？如果看了記不住，那看書(shū)還有什么意義呢？
爺爺沒(méi)有直接回答，而是讓小孫子從家里取來(lái)裝煤用的黑黑的竹籃，然后讓他去小溪里面用竹籃打水。小孫子雖然很郁悶，竹籃怎么可能打的上水？但他還是照做了，打了兩次，都是空空的，小孫子不干了。
“爺爺你是不是嫌我打擾你，故意戲弄我呢，竹籃怎么可能打上水”，爺爺說(shuō)你再多打幾次試試，小孫子又試了幾次，氣呼呼的把籃子扔到一邊。這時(shí)候爺爺撿起竹籃對(duì)小孫子說(shuō)，你看這個(gè)竹籃，雖然沒(méi)有打上來(lái)水，但是它是不是已經(jīng)被水沖的干干凈凈了？這就和人讀書(shū)一樣，雖然大部分的東西忘記了，但是書(shū)本的知識(shí)其實(shí)在潛移默化的凈化你的心靈，讀的多了，原本蒙塵的心靈，也會(huì)變得像這個(gè)籃子一樣清亮透徹。
小孫子恍然大悟，從此以后，小溪邊常常有一老一少兩個(gè)身影，各自捧書(shū)閱讀。
三毛曾說(shuō)：一個(gè)人讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。
也許，這就是讀書(shū)的意義吧。
02
閱讀的意義在于找尋靈魂的本源。
我們一生會(huì)讀很多很多書(shū)，書(shū)中大部分內(nèi)容我們都會(huì)忘記，甚至連故事情節(jié)和劇情發(fā)展或許都能忘的干干凈凈。但如果你閱讀了一本好書(shū)，它總會(huì)給你留下點(diǎn)什么痕跡。
《悲慘世界》這本小說(shuō)的人物名字我除了主角冉阿讓其他幾乎一個(gè)都想不起來(lái)了，但我通過(guò)這本書(shū)懂得了三個(gè)道理。1:人要犯錯(cuò)是不可抗拒的自然規(guī)律。2:知錯(cuò)能改是人有良知的必然結(jié)果。3:揪住不放是人性中潛伏的劣根性。一本書(shū)記住三個(gè)真理，這不就足夠了嗎？
而《紅與黑》中的于連在低級(jí)階層忍受著煎熬，她向往著高級(jí)階層的生活，不惜出賣(mài)自己的精神與靈魂。這反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)階層的形態(tài)，于我們而言更有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
閱讀并不是背古詩(shī)、背八股文，看過(guò)后就一定得逐字逐句記下來(lái)，遺忘是一件很正常的事情。閱讀是一段修行的過(guò)程，在修行中提升自己的靈魂含氧量。
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。
閱讀可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?，通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。而這，并不需要你記住什么，你只需要懂得經(jīng)歷過(guò)什么就足夠了。
03
早在遙遠(yuǎn)的古希臘時(shí)代，讀書(shū)也并非什么靠譜和體面的事?！白x書(shū)無(wú)用論”不是現(xiàn)在才流行的。
柏拉圖是歷史上一言九鼎的人物。就這么一位讀書(shū)界宗師大佬，卻一生對(duì)閱讀疑慮重重。《菲德羅篇》中，他陰陽(yáng)怪調(diào)地講了一個(gè)古埃及故事：發(fā)明文字的神修斯得意地和埃及法老薩姆斯說(shuō)，讀書(shū)能讓埃及人博聞強(qiáng)識(shí)，更加聰明。法老斥責(zé)他說(shuō)：“多才多藝的修斯呀，你可能搞反了。讀書(shū)只會(huì)讓人們依賴(lài)寫(xiě)下來(lái)的東西，依賴(lài)外在符號(hào)的提醒，不再去思考和記憶。他們這些人，借助文字的幫助，表面上無(wú)師自通知道許多事情，實(shí)際上一無(wú)所知。他們心是裝滿(mǎn)了，但裝的不是智慧，而是智慧的贗品”。
也就是說(shuō)，早在2500年前，柏拉圖老師就已經(jīng)向所有人質(zhì)問(wèn)：讀書(shū)再多，不過(guò)是件華麗的衣飾，終究都要拱手還人。那么，閱讀的意義到底在哪里？我們?yōu)槭裁催€要讀書(shū)？
在我看來(lái)，答案其實(shí)挺簡(jiǎn)單的：讀書(shū)也許并不能增長(zhǎng)智慧，但它依然是我們解鎖世界、認(rèn)識(shí)真理的一種途徑。
對(duì)我而言，閱讀最迷人之處或是最吸引我的，是向未知認(rèn)知一次次的發(fā)起挑戰(zhàn)。也許，我們?cè)搱?zhí)迷的，正是這個(gè)過(guò)程。結(jié)果？并不重要。至于像拉伯雷說(shuō)的“遺忘的迫害”，無(wú)為而無(wú)畏，無(wú)味而無(wú)謂，管他呢？
還有，閱讀即便是與遺忘如影隨形的，但是只有它，能給我們帶來(lái)最深沉和含蓄不盡的愉悅感覺(jué)。
讀書(shū)這件事，說(shuō)穿了也就那么一回事，真的不用大驚小怪，把它太當(dāng)一回事。但是，我們每一個(gè)深夜燈下的閱讀，往往都會(huì)讓我們明白，原來(lái)知識(shí)的世界如此可愛(ài)，原來(lái)書(shū)籍與我們的心靈性命聯(lián)系如此緊密！
大多時(shí)候，我們閱讀，不是因?yàn)槔锩嬗小包S金屋”，有“顏如玉”，有彩票號(hào)碼，有什么“偉大價(jià)值”，或是體現(xiàn)了什么“人類(lèi)精神”，或是有其它類(lèi)似理由。僅僅只是因?yàn)?，這些書(shū)籍能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)。
就我自己來(lái)說(shuō)，生命已經(jīng)快到中年，對(duì)于這個(gè)世界和人生存在之義也忙忙碌碌尋找了半生。但是，直到今天，我得告白，我還是沒(méi)有找到比讀書(shū)更覺(jué)快樂(lè)、更有意義的人事了——當(dāng)然，體己的好姑娘，還有饑腸轆轆的半夜端來(lái)的一碗牛肉面除外。
所以，我覺(jué)得，讀書(shū)的意義，就隱藏在這些細(xì)節(jié)之中。其它理由還有太多，但著實(shí)已經(jīng)夠了。就我自己而論，閱讀沒(méi)有讓我更聰明，甚至只會(huì)使得我更加落魄，更加不合時(shí)宜，但我會(huì)永遠(yuǎn)忠實(shí)于閱讀之業(yè)。山無(wú)陵江水為竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢與書(shū)絕。不然，江湖寥落爾安歸？
04
那時(shí)候，每天上班，事情大大小小，時(shí)間滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)，我焦躁，又覺(jué)得來(lái)不及思考。下了班，一個(gè)人坐著公交車(chē)穿過(guò)這個(gè)城市的萬(wàn)家燈火，疲憊又孤獨(dú)。
壓力山大，工資微薄，我應(yīng)付不了眼前的茍且，更不敢妄談詩(shī)和遠(yuǎn)方，唯有讀書(shū)能使我真正快樂(lè)。
我如饑似渴地閱讀。精神好，就啃專(zhuān)業(yè)書(shū)和英語(yǔ)書(shū)，精神不好，就用小說(shuō)散文緩解壓力。一杯清茶，一盞明燈，一本書(shū)，一支筆，心靜下來(lái)，疲憊漸漸消除，初入職場(chǎng)受的委屈，也在讀書(shū)時(shí)光里悄悄化解。
那時(shí)候，書(shū)本好像變成了一個(gè)小小世界，遮蔽我，包裹我，溫暖我，讓我得到充足的休息之后，再去面對(duì)外部世界的風(fēng)風(fēng)雨雨。
后來(lái)我漸漸找到了自己的節(jié)奏，持續(xù)不斷地閱讀和思考也讓我的工作有了持續(xù)成長(zhǎng)的力量。
回想那段日子，作為一個(gè)二十出頭的姑娘，讀書(shū)是我疲憊生活里的英雄夢(mèng)想。
2.大學(xué)里，曾有一位被大家譽(yù)為女神的老師。
接觸之前，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到她的妝容精致，氣質(zhì)溫婉。選了她的課之后，我才知道，為什么大家都對(duì)她贊不絕口。
老師教的是人際溝通心理學(xué)。每堂課，她會(huì)早早來(lái)到教室，對(duì)每一個(gè)走進(jìn)教室的同學(xué)微笑著點(diǎn)頭打招呼。厲害的是，全班百十號(hào)人，她竟能一一叫出名字。
課間，她會(huì)走下講臺(tái)跟我們聊天。我們也漸漸了解，她的教學(xué)科研任務(wù)其實(shí)十分繁重。難能可貴的是，她的一雙兒女，懂事可愛(ài)；而她氣宇軒昂又儒雅可親的丈夫，將她視若珍寶。
曾開(kāi)玩笑地問(wèn)她：“老師，給個(gè)人生建議唄？”
她笑笑：“你們能不能做到，從現(xiàn)在起，每天讀書(shū)，堅(jiān)持十年？”
我們覺(jué)得老師給的答案未免太“官方”，面面相覷。
她看出了我們的疑惑，娓娓道來(lái)：“三十幾年了，每天我都五點(diǎn)半起床，讀兩小時(shí)工作以外的書(shū)籍。
如果我只做論文搞科研，那我作為一個(gè)女人，溫柔的部分，可能早就被掏空了。等你們工作，嫁人，跌入鉛華歲月中，你們才會(huì)懂，在日常生活之外，一個(gè)人還要有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能不被世俗吞沒(méi)。”
我看著老師，她整個(gè)人透出一股超越外貌本身的從容優(yōu)雅，時(shí)光在她臉上好像凍住了一樣。現(xiàn)在回想起來(lái)，原來(lái)這就是所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
當(dāng)一個(gè)女人真正走進(jìn)長(zhǎng)路漫漫的人生中，讀書(shū)成為她對(duì)抗歲月流逝的最好方式。
3.關(guān)于讀書(shū)，楊瀾說(shuō)過(guò)一句很得我心的話。
“有人會(huì)問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)?！?/p>
有一句話也說(shuō)，一個(gè)人，要拿9分去生活，還有一分，他得自己留著。這樣，才能在外部世界的風(fēng)雨中，始終保留一分支持自我的力量。
我們讀書(shū)，我們思考，就是為了好好滋養(yǎng)這屬于內(nèi)部世界的一畝三分地啊。
信息時(shí)代，讀書(shū)也許已經(jīng)不是立竿見(jiàn)影解決問(wèn)題的最優(yōu)選擇，卻永遠(yuǎn)能在不動(dòng)聲色之間，成為我們的財(cái)富。
你讀過(guò)的書(shū)里，藏著你的福氣
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