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          寒門學子要逆襲,絕不能 “溫良恭儉讓”

          本號原創(chuàng)首發(fā)

          《逆襲:16個法國家庭的案例》這本書的作者阿德里安·納塞利就是一名典型的“逆襲者”,也就是通過自己的努力,再加上家庭的全力支撐實現(xiàn)了階層跨越:他的父親是公交車司機,母親是秘書,但他考入法國最著名的名校巴黎高等師范學院,并成長為一名獨立記者和作家。
          阿德里安·納塞利寫作這本書,就是為了尋找跟他一樣的人:出身貧寒,但最終實現(xiàn)階層躍升。多位出身貧寒的法國名人如諾貝爾文學獎獲得者安妮·埃爾諾,法國知名作家迪迪?!ぐ@锱畹龋窒砹俗约旱某砷L故事。
          全書開篇就指出,階層跨越的故事和案例一直存在,這也成為法蘭西共和國一種合法性的理據(jù)所在,證明向上的機會和渠道確實存在。
          但事實上,這樣的故事和案例所占比例很低,而且一些故事和案例被證明是虛偽、矯飾的,比如法國總統(tǒng)馬克龍雖然經(jīng)常強調(diào)自己出生在外省,還提及自己的外婆是教師,但閉口不談她的校長頭銜,也不喜歡提及自己的醫(yī)生父母。在法國,很多人雖然宣稱自己白手起家,出身平民,卻很少提及自己父母的真實身份要么是公職人員,要么是教師、醫(yī)生。
          法國被國際上評估為經(jīng)合組織中最不平等的國家之一,其重要依據(jù)就在于階層跨越的難度、概率。
          《逆襲:16個法國家庭的案例》關注的不僅是16個真正從貧寒階層實現(xiàn)了躍升的逆襲者,而且還更進一步找到了這16位逆襲者的父母(或擔負養(yǎng)育職責的其他長輩,以下一概簡約為“父母”),與這些身居社會底層的普通法國人展開了深入交流。
          毫無疑問的一點是,書中所述的16位逆襲者,其父母對于法國的社會、政治、經(jīng)濟體制的了解并不是很多,“看待事物時總是非黑即白。沒有受過高等教育,也不清楚教育體制里的彎彎繞繞”。
          這些父母,以及其他許許多多的父母一樣,都希望孩子不要走自己的老路,過上好一些的生活。他們(她們)對于孩子成長的理解也非常普通。但書作者也設法挖掘了一些經(jīng)驗:
          與孩子盡可能實現(xiàn)平等對話,家庭環(huán)境較為和諧;
          鼓勵孩子去做自己擅長,以及感興趣的事情;
          家長盡可能為孩子接觸一些看似遙不可攀的興趣愛好,比如鋼琴練習提供機會,比如圖書館借閱圖書,等等。
          當然,這些經(jīng)驗本身也很難成為真正的成長“秘笈”,也可以被理解為某種“歸納謬誤”:因為遵循了這些做法的寒門家庭數(shù)量并不少,但并不是所有寒門子弟都能最終逆襲成功。
          《逆襲:16個法國家庭的案例》書中所述的逆襲者案例,不同的案例還有著看似截然相悖的許多做法,比如到了高中、升學等重要的升學階段,家庭提供的支持,家長給孩子的選擇自由度呈現(xiàn)出很大差異。換言之,這些案例在成長階段作出的正確選擇,與稟賦相關,也多少可以歸結為運氣。
          寒門子弟躋身名校,這已經(jīng)實現(xiàn)了逆襲的一半(雖然也會有很多寒門子弟始終無法完成剩下的一半)。書中指出,逆襲者進入頂級名校,其實面臨的是“一次對新大陸的探險”(他們、她們的豪門家庭同學,則顯得游刃有余),其社交對象、學習內(nèi)容和研究對象等已經(jīng)徹底地脫離了父母。這種時候,考驗寒門子弟的就是心性穩(wěn)定性,如何在一個不公平現(xiàn)實被最集中釋放的環(huán)境中保持定力,并抓住所有可以把握的機會。
          書中援引了書作者就讀巴黎高師的師妹、社會學博士生呂斯·普勞特豪斯在巴黎高師畢業(yè)生典禮上的致辭,
          “我的媽媽是一名清潔工,我的爸爸是一名面包師。我成長在南錫郊區(qū)的一處貧民區(qū)里。然后我能站在這里并不代表和我一樣出身的人都能站在這里,并不能證明法國社會就是任人唯賢的。相反,巴黎高師仍然是社會再生產(chǎn)的一個工具……巴黎高師中僅有3%的學生父母之一是工人……當你來自底層社會,而你又有幸一路走到了這里,你會感到自己與周圍格格不入。那些階層之間的壁壘、同學們特有的氛圍、平常的談資、說話的方式、聊天的內(nèi)容、舉止穿著,還有他們的生活方式、思維模式、感知力和行為習慣,所有這些差異都讓你感覺到自己不屬于這里,有些同學甚至還會直視著你的眼睛對你說出這個事實。”
          呂斯·普勞特豪斯在說這番話時,按照她母親的說法,她穿著的是用一歐元買來的外套。令人唏噓的是,她的媽媽和妹妹雖然出席了畢業(yè)生典禮,但聽不懂校長的表達,也不是很明白她的發(fā)言。
          這也意味著,當進入名校的寒門學子僥幸逆襲成功時,他們、她們已經(jīng)變成了自己原屬階層的異己,他們、她們已經(jīng)跟自己的父母、兄弟姐妹屬于不同階層的人,大家的價值理念也完全不一樣了。

          書中還提及,書作者的父母一直教導他要謹慎謙虛和友善熱情,認為這是人最重要的美德,但書作者自己的體悟是:寒門學子要逆襲成功,就不能“溫良恭儉讓”,必須要讀懂競爭規(guī)則,奮力上升,那些豪門子弟也是這樣做的。
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