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權(quán)威發(fā)布:北京市中小學(xué)多門學(xué)科將換個(gè)教法
北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見的政策全文
西南一枯草 閱763 轉(zhuǎn)22
重磅!!北京:小學(xué)全面禁止統(tǒng)測(cè)中高考語文閱讀量增大實(shí)驗(yàn)活動(dòng)將計(jì)入中考成績
從不相識(shí)開始 閱135 轉(zhuǎn)2
“中小學(xué)學(xué)科銜接教育的研究”結(jié)題報(bào)告--周行學(xué)校的blog
風(fēng)舞單車 閱2716 轉(zhuǎn)123
教育部回復(fù)“用學(xué)英語的時(shí)間學(xué)習(xí)琴棋書畫的建議”!
虎晟 閱5
教育部答復(fù)“降低英語教學(xué)比重建議”
柳浪聞鶯眺西子 閱5
王殿軍:正確理解科學(xué)教育,厘清科學(xué)教育與學(xué)科教育的關(guān)系
xianfengdui111 閱12
中小學(xué)教師工作量標(biāo)準(zhǔn)
heitudi 閱5371 轉(zhuǎn)3
英語教師寒假寫論文的五種選題方法
殘?jiān)瓢辁Q歸 閱511 轉(zhuǎn)10
【語論擷英】2001 《本國語文卷》
岳春光 閱11
怎樣選擇教育科研課題
lslm 閱782 轉(zhuǎn)54
用高效閱讀改變?nèi)松?/div>
呼和浩特市玉泉區(qū) 閱882 轉(zhuǎn)76
凌宗偉:目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)
凌宗偉 閱47 轉(zhuǎn)3
STEM受追捧,跨學(xué)科整合被什么捆住了手腳?
hongzhuanyidui 閱325 轉(zhuǎn)25
取消中小學(xué)英語主科地位,會(huì)帶來4個(gè)問題,每個(gè)問題都不好解決
軼工坊 閱1108 轉(zhuǎn)3
鄧睿:STEM 教育熱的冷思考——讀《中小學(xué) STEM 教育叢書》
老友茶館 閱686 轉(zhuǎn)21
哪個(gè)師范專業(yè)最容易考編?怎么判斷自己是不是師范生?
巧能生精 閱671
如何正確理解和把握學(xué)科、教材與課程的關(guān)系
wgs9007 閱9019 轉(zhuǎn)41
以新課程理念改進(jìn)書法教學(xué)評(píng)價(jià)
mqjyz 閱1266 轉(zhuǎn)38
關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)意見
森林人趙 閱883 轉(zhuǎn)14
作為一種新興的教學(xué)范式,STEM教育需要什么樣的教師?
雨陽2019 閱263 轉(zhuǎn)6
STEM教育的國內(nèi)外研究與實(shí)踐丨8月聚焦
采薇止兮 閱234 轉(zhuǎn)6
雙減核心素養(yǎng)背景下基于STEM項(xiàng)目學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究課題立項(xiàng)設(shè)計(jì)論證申報(bào)書
燕虞昊 閱193 轉(zhuǎn)5
學(xué)習(xí)科學(xué)視域下信息技術(shù)教師角色定位分析
張福濤lu70kpm9 閱98 轉(zhuǎn)5
教師成為"專家"還是"雜家"探析
雪擁藍(lán)關(guān)2013 閱119 轉(zhuǎn)3
中小學(xué)機(jī)器人教育的困境與突圍
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一線教師推薦:教師生涯必備的6大網(wǎng)站!
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【重磅】陜西省教育廳:教師不得要求家長批改或糾正孩子作業(yè)錯(cuò)誤,不得布置要求家長完成或代勞的作業(yè)
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《山東省首屆優(yōu)秀微課程評(píng)選的通知》
賽伯時(shí)空 閱388 轉(zhuǎn)2
如何補(bǔ)齊科學(xué)教育中的“實(shí)驗(yàn)”短板?
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UC頭條:這項(xiàng)內(nèi)容納入中考!教育部最新方案→
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