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原文：“后進(jìn)生”教育的十個(gè)誤區(qū)

“后進(jìn)生”心理問(wèn)題和教育對(duì)策

葉周閱2270 轉(zhuǎn)96

澆樹(shù)澆根育人育心——談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

紫色梧桐318 閱314 轉(zhuǎn)38

班主任教學(xué)反思

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試論后進(jìn)生成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策

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家訪更是“心訪”，“后進(jìn)生”需要的不只是關(guān)愛(ài) | 好教師教育故事

公眾號(hào)_好教師閱253 轉(zhuǎn)6

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“沉默"也是一種教育

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淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

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農(nóng)村初中“后進(jìn)生”問(wèn)題初探

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關(guān)于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

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李鎮(zhèn)西：轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的5個(gè)秘訣！

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我們是棋類教育工作者！我們?yōu)樽约捍裕?/div>

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教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則和意義

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做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

吐泡泡的美人魚(yú) 閱80 轉(zhuǎn)2

長(zhǎng)期教育不聽(tīng)的學(xué)生：不能體罰，說(shuō)教無(wú)用，家長(zhǎng)不配合，該怎么辦

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轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的幾點(diǎn)建議

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讓孩子在賞識(shí)中成長(zhǎng)

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《彼岸的教育》

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