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原文:
社會(huì)軟件如何改變學(xué)習(xí)與知識(shí)傳播方式
非正式學(xué)習(xí) ——E-Learning研究與實(shí)踐的新領(lǐng)域
楚YT 閱978 轉(zhuǎn)67
處理好課堂教學(xué)中的“辯證關(guān)系”
timtxu 閱12 轉(zhuǎn)2
社會(huì)性軟件在個(gè)人知識(shí)管理中的應(yīng)用
小荷才露尖尖角 閱459 轉(zhuǎn)43
社會(huì)性軟件產(chǎn)生發(fā)展與六度分隔理論密切相關(guān)
grass_sun 閱1477 轉(zhuǎn)41
螞蟻管理知識(shí)的啟示
-人生若只如初見(jiàn)- 閱2991 轉(zhuǎn)565
符號(hào)、數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、智慧、精神--數(shù)圖研究筆記
utoper(www.utoper.com) 閱1002 轉(zhuǎn)72
你的知識(shí),需要“萃取”
逸香閣居士麗人 閱133 轉(zhuǎn)6
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)觀的嬗變及其反思
晨光102400 閱89
為什么要進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理(PKM)
民政軍休強(qiáng)軍路 閱435
隱性知識(shí)和顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化(認(rèn)識(shí)知識(shí)管理之5)--學(xué)思行
chuyun 閱914 轉(zhuǎn)25
Web2.0與知識(shí)管理系統(tǒng)
tshg 閱215 轉(zhuǎn)11
知識(shí)的隱化與顯化
依空立世界 閱215 轉(zhuǎn)4
焦建利信息技術(shù)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
自主合作學(xué)習(xí) 閱130 轉(zhuǎn)4
談?wù)劮诸?lèi)
非常主體 閱534 轉(zhuǎn)13
教育的功能
牡丹江公考達(dá)人 閱81
教師要超越經(jīng)驗(yàn)層次上的教育常識(shí)
亭溪秋實(shí) 閱678 轉(zhuǎn)94
557董甜語(yǔ):大學(xué)生逃課有哪些主觀原因
高教課堂研討 閱72 轉(zhuǎn)2
教師共同體的知識(shí)管理
jojo1981 閱953 轉(zhuǎn)72
隱性知識(shí)的獲得及其顯性化的心理途徑
duane1982 閱966 轉(zhuǎn)73
企業(yè)隱性知識(shí)管理國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
南方提督 閱1059 轉(zhuǎn)66
知識(shí)管理與教育信息化——做出我們的選擇
鈴兒響叮當(dāng) 閱712 轉(zhuǎn)60
專(zhuān)欄/莊秀麗-中國(guó)知識(shí)管理中心(KnowledgeManagementCen...
Girry 閱110 轉(zhuǎn)3
知識(shí)的含義
夢(mèng)中家園 閱882 轉(zhuǎn)23
教師閱讀如何方能“學(xué)以致用”
采菊東籬630 閱167 轉(zhuǎn)46
怎樣建設(shè)個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng)?
新華書(shū)店官方 閱112 轉(zhuǎn)11
知識(shí)的內(nèi)外表征技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用 >> 正文
小衛(wèi) 閱538 轉(zhuǎn)31
知識(shí)創(chuàng)造的SECI模型和知識(shí)螺旋
靜悟行遠(yuǎn)堂 閱1013 轉(zhuǎn)29
知識(shí)轉(zhuǎn)化
唐前鈺 閱179 轉(zhuǎn)6
波蘭尼的默會(huì)知識(shí)理論及其教育意蘊(yùn)(轉(zhuǎn))
語(yǔ)文夢(mèng) 閱1455 轉(zhuǎn)23
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