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原文:
基于網(wǎng)絡的成人學習及其策略問題
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jyl* 閱348 轉2
遠程教育中基于自主學習的導學策略研究
rainzhao 閱297 轉12
遠程成人學習者的學習障礙及其對策
教技1501賀美英 閱268 轉6
思維導圖在網(wǎng)絡教育的應用探索
stwym 閱165 轉7
浙江天搜科技闡述移動學習的內(nèi)涵、定義以及特點
神跡421 閱294 轉7
在線學習2.0時代正向我們走來!
班杰明 閱188 轉8
關于研究假設 - 故鄉(xiāng)人的日志 - 網(wǎng)易博客
xywgr 閱1591 轉38
布魯納認知—發(fā)現(xiàn)學習理論綜述及其思考
亭溪秋實 閱15643 轉259
關于創(chuàng)造性學習的特征
cnlmc sky 閱440 轉26
學習共同體 - 若臨其靜的日志 - 網(wǎng)易博客
上楊 閱1002 轉25
6S全人發(fā)展計劃導師培訓綱要
平平網(wǎng) 閱180 轉14
綠色學習( G-Learning )研究論綱-桑新民
08教技郭麗 閱995 轉14
從終身教育到終身學習的三重分析
petersccd 閱629 轉10
扎克伯格為何進軍個人化學習
山爺wzs0718 閱78 轉4
21世紀的技能與元學習:學生應該學什么
愚然樓 閱121 轉4
學習科學研究中心 - 華東師范大學
網(wǎng)文草堂 閱767 轉5
概念查找
教技1501張楠 閱179 轉2
各種學習的概念
教技1501劉曉雨 閱325 轉2
概念
教技1502郭小婷 閱51
國外對E-Learning內(nèi)涵的理解 - 桔子的日志 - 網(wǎng)易博客
ritazhu 閱219 轉7
E-Learning有哪些優(yōu)點? - 了解PMP網(wǎng)絡課程 - PMP之路 -
南宮竹汐 閱911 轉7
遠程教育中成人學習特性的研究
zhuylruby 閱484 轉56
論遠程教育學習者的學習動機管理
3202 開心一家 閱161 轉3
終身教育就是繼續(xù)教育嗎
悅讀館 閱768 轉18
基于遠程學習者個體需求的教學策略探究
我們的那些年 閱70 轉4
認知靈活性理論對網(wǎng)絡教育的支持作用
大臉貓貓 閱119 轉3
關于我國網(wǎng)絡課程現(xiàn)狀與問題的思考
平原 閱998 轉86
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