對(duì)寶寶進(jìn)行愛(ài)心教育的意義
如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，整天被愛(ài)包圍著，生活條件具有獨(dú)特性?，F(xiàn)在的家庭經(jīng)濟(jì)水平都顯著提高，家長(zhǎng)們有能力并樂(lè)意滿足寶寶的一些要求，孩子便有一種要什么有什么的想法，他們?cè)诩依锾幱凇蔼?dú)特”的位置，扮演著“獨(dú)特”的角色。家中缺乏能夠與之分享物質(zhì)和感情的兄弟姐妹，加上現(xiàn)在的家長(zhǎng)都把自己的孩子視為掌上寶，對(duì)其寵愛(ài)過(guò)度，唯恐自己的孩子被人欺負(fù)，受委屈。于是孩子在家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，形成了不少弱點(diǎn)，其中最大的弱點(diǎn)就是缺乏愛(ài)心，心目中只有自己而不合群，不關(guān)心他人;不會(huì)與同伴和平相處，打架、沖突時(shí)有發(fā)生，這會(huì)嚴(yán)重影響孩子的發(fā)展。因此，“愛(ài)心”教育迫在眉睫。幼兒時(shí)期是孩子個(gè)性、品質(zhì)形成的重要時(shí)期，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。
父母應(yīng)該用自己的行動(dòng)來(lái)感染孩子，讓有愛(ài)心的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，讓孩子從小學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，才能培養(yǎng)出良好的品質(zhì)。讓孩子學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，關(guān)心身邊的親人和伙伴，讓愛(ài)心一一點(diǎn)一點(diǎn)滲入孩子的心靈。
對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育是幼兒教育的一個(gè)永恒話題，也是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)奠基工程，愛(ài)心教育的實(shí)施對(duì)孩子一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性的作用。孩子的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛(ài)的種子，一定會(huì)收到豐碩的果實(shí)。
寶寶缺乏愛(ài)心的原因及表現(xiàn)
愛(ài)心是人性中最基礎(chǔ)的東西，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分?？墒?，現(xiàn)在的許多孩子缺乏愛(ài)心，缺少對(duì)愛(ài)的理解、對(duì)社會(huì)及他人的一種付出的品質(zhì)。他們集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，卻不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，任性、亂發(fā)脾氣、不知體貼大人、對(duì)父母長(zhǎng)輩指來(lái)?yè)]去等現(xiàn)象更是數(shù)不勝數(shù)。
造成孩子這種狀況的原因有：
1、家庭因素的影響。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師。家庭的環(huán)境、家庭的教育方式方法及家庭成員之間的關(guān)系，都直接影響著孩子的愛(ài)心成長(zhǎng)。其中家長(zhǎng)的教育觀念和教育方法在孩子愛(ài)心成長(zhǎng)中起著指導(dǎo)性作用;還有家庭風(fēng)氣、家庭結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)孩子的愛(ài)心成長(zhǎng)都起著潛移默化的作用。
2、學(xué)校因素的影響。學(xué)校在孩子的思想品德教育方面發(fā)揮著主要的作用，主要體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)、教師行為、孩子之間的相互關(guān)系等。尤其是學(xué)校的教育觀念、德育課程的開(kāi)發(fā)、教師的言談舉止對(duì)孩子的愛(ài)心成長(zhǎng)影響最深。
3、社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)環(huán)境主要指家庭和學(xué)校以外的一些關(guān)系，如朋友、鄰居、非正式團(tuán)體及各種社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所。在經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，社會(huì)上各種丑惡現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。孩子所處社會(huì)環(huán)境、社會(huì)風(fēng)氣及周圍人的文化生活形式，都影響著他的愛(ài)心成長(zhǎng)。
寶寶缺乏愛(ài)心的具體表現(xiàn)有：
1、不知道什么是愛(ài)，對(duì)愛(ài)充滿了無(wú)知。
2、不知道怎樣表達(dá)愛(ài)，甚至拒絕表達(dá)。
3、不知道愛(ài)父母，眼中只有自己一個(gè)人。
4、不會(huì)愛(ài)他人，始終以冷漠的態(tài)度面對(duì)周圍的人和事。
5、不懂得熱愛(ài)生活。
6、不屑于愛(ài)這個(gè)社會(huì)，對(duì)社會(huì)充滿敵意與報(bào)復(fù)心理。
7、不知道為別人付出，只知道不停地向別人索取。
8、不去考慮和體諒他人的需要，只知道自己的需求才最重要。
9、不懂得對(duì)生命要有所感恩，不知道謝謝父母哺育了自己。
10、總覺(jué)得別人對(duì)自己不夠關(guān)心、不夠好。
11、不去了解他人的需要、家庭的需要和社會(huì)的需要。
12、不會(huì)幫助別人、欣賞別人，不去表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)。
誤區(qū)一、家長(zhǎng)只需要給寶寶充分的愛(ài)，不需要寶寶的回報(bào)。
生活中，有的媽媽特意從職場(chǎng)上退出來(lái)，有的爺爺奶奶、外公外婆前來(lái)助力，全家人對(duì)寶寶高唱“愛(ài)的奉獻(xiàn)”固然可佳，但寶寶還是要學(xué)會(huì)熱愛(ài)、尊重、回報(bào)，才能成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康和品行出色的人。因此，不要忽略培養(yǎng)寶寶以自己的愛(ài)心回報(bào)家長(zhǎng)的愛(ài)心。
誤區(qū)二、只要特別關(guān)注寶寶的智力發(fā)展，日后就能成為出色的人，愛(ài)心培育不那么重要。
“知識(shí)就是力量”這句名言，鼓舞家長(zhǎng)把培養(yǎng)寶寶的智商作為家庭教育的頭等大事來(lái)抓?？墒?，僅僅擁有知識(shí)而缺乏親和力、影響力的人，將來(lái)是一個(gè)孤獨(dú)的人、心高氣傲的人，甚至是一個(gè)不受歡迎的人。所以，家長(zhǎng)不能僅僅引導(dǎo)寶寶與“知識(shí)”打交道，還要引導(dǎo)寶寶多與“人”建立交情，學(xué)會(huì)愛(ài)他人，并以自己的愛(ài)贏得他人的愛(ài)。
誤區(qū)三、厲害的寶寶長(zhǎng)大不會(huì)吃虧，太有愛(ài)心了容易受人欺負(fù)。
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，有的家長(zhǎng)便認(rèn)為老實(shí)人吃虧，于是即使表面上不鼓勵(lì)寶寶侵犯其他小朋友，但當(dāng)寶寶偶爾這么做了，既不制止也不教育，有時(shí)還在言談舉止中暗示了對(duì)寶寶的欣賞和鼓勵(lì)。這樣，寶寶就學(xué)不會(huì)與人正常交往的方式，無(wú)法享受與同齡小朋友相處的游戲與快樂(lè)，這么“厲害”的寶寶長(zhǎng)大可能會(huì)“吃大虧”了。
如何正確培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心
對(duì)于一個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展而言，沒(méi)有什么能比愛(ài)和善良更重要的了，這是孩子將來(lái)親和社會(huì)的基礎(chǔ)和前提。無(wú)論做什么事都要有一顆愛(ài)心，其他的品質(zhì)都是愛(ài)心的延伸。只有愛(ài)，才能感受到生活的樂(lè)趣;只有愛(ài)，才能創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系;只有愛(ài)，才能享受到人生的真諦;只有愛(ài)，才能感受到人類的偉大。
因此，家長(zhǎng)在給予孩子愛(ài)的同時(shí)，也要不失時(shí)機(jī)地對(duì)他們進(jìn)行“愛(ài)心教育”，努力讓孩子的個(gè)性品質(zhì)得到全面的發(fā)展。
一、做有愛(ài)心的父母
孩子的愛(ài)心是通過(guò)自然而然的模仿和潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個(gè)從外在到內(nèi)在，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家庭是最重要的愛(ài)心培育基地，父母是最直接的愛(ài)心播種者。在對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育的時(shí)候，父母要以身作則，用自己的行為來(lái)教育孩子，起到示范的作用，在家庭中營(yíng)造愛(ài)的氛圍，感染孩子的心靈。
榜樣的力量是無(wú)窮的，也是最有效的。只有父母做好榜樣，孩子才會(huì)去模仿，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自發(fā)的行為。父母的行為舉止，都會(huì)給孩子留下深刻的印象。要想自己的孩子有愛(ài)心，父母就應(yīng)該率先做出有愛(ài)心的行動(dòng)，言傳身教無(wú)疑是最具說(shuō)服力的教育方法!
二、在生活的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)去愛(ài)
只有懂得愛(ài)的人才會(huì)欣賞愛(ài)，理解愛(ài)。要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)心教育，通過(guò)讓他們親身體驗(yàn)被愛(ài)的感覺(jué)，從而學(xué)會(huì)付出愛(ài)是非常有效的一種做法。
生活中有許多瑣碎的小事，看起來(lái)微不足道，卻會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生很重要的影響。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)抓住契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，從一點(diǎn)一滴做起，耐心地、不失時(shí)機(jī)地教育子女從小要有愛(ài)心，激發(fā)子女愛(ài)的情感。一些平凡的小事情都滲透了愛(ài)心教育，將孩子的情感融入活動(dòng)，從而得到感染和啟發(fā)。
三、對(duì)孩子進(jìn)行移情訓(xùn)練
愛(ài)心的培養(yǎng)還需要進(jìn)行移情訓(xùn)練，可以讓孩子把自己痛苦狀態(tài)時(shí)的感受與別人在同樣情境下的體驗(yàn)加以對(duì)比，體會(huì)別人的心情，這樣可以讓孩子學(xué)會(huì)理解別人、體諒別人。
當(dāng)看到其他小朋友摔倒時(shí)，你可以啟發(fā)自己的孩子說(shuō)：“如果是你摔倒了，是不是感覺(jué)很疼?小弟弟一定也摔疼了，我們快去扶起他?！蹦车匕l(fā)生災(zāi)情，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子：“那里的小朋友沒(méi)有飯吃，很餓，沒(méi)有衣服穿，凍極了，你想想，如果你也在那里，會(huì)怎么樣?我們?nèi)ゾ椟c(diǎn)衣服、食品送給災(zāi)區(qū)的人吧!”這樣，孩子的愛(ài)心不知不覺(jué)就培養(yǎng)起來(lái)了。
總之，父母要善于在生活的細(xì)節(jié)中，向孩子滲透積極的情感，在潛移默化中培養(yǎng)孩子的良好行為，久而久之，孩子心中會(huì)自然而然地涌出關(guān)心他人、體貼他人的良好情感。
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