祇、祗、只、袛
祇、祗、只、袛，字形很相近，但只要明白了他們的字義，區(qū)別開(kāi)來(lái)很輕松。
這四個(gè)字是【礻(示)】、【衤(衣)】與【氏】、【氐】的組合，用以下圖示就很清晰:
【祇】，【示+氏】
形聲會(huì)意合體字，示氏為祇。從示，氏聲。
本義: (qí)地神，神祇。
組詞(qí):神祇
祇，地祇也。--《說(shuō)文》
天神曰靈，地神曰祇。--《尸子》
引伸: (zhǐ)正、恰、只;“祇”簡(jiǎn)化為“只”。
組詞(zhǐ):祇是(只是)、祇管(只管)、祇好(只好)
胡逝我梁，祇攪我心。--《詩(shī)·小雅·何人斯》
多言寡誠(chéng)，祇令事敗。--三國(guó)·魏·曹丕《煌煌京洛行》
【只】，【衣+氏】
會(huì)意形聲合體字，衣氏為只。僧尼所穿如袈裟之類(lèi)衣服。
本義:袈裟之類(lèi)衣服。
引申義:1.僅僅，惟一:只是。2.表示限于某個(gè)范圍:只顧、只管、只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。
只是(只是)、不只(不只)、只管(只管)
只顧(只顧)、只好(只好)、只有(只有)
注:在唐、宋以后多寫(xiě)作“只”。
【祗】zhī，【示+氐】
本義:敬，?敬的
祗，敬也。--《說(shuō)文》
日尹祗敬六德。--《書(shū)·皋陶謨》
上帝是祗。--《詩(shī)·商頌·長(zhǎng)發(fā)》
中和祗庸孝友。--《周禮·大司樂(lè)》
祗，祗敬也。--《廣雅》
父不慈，子不祗，兄不友，弟不共，不相及也。--《左傳》
引伸:適、僅、只。
唐·張若虛〈春江花月夜〉詩(shī):「人生代代無(wú)窮已，江月年年祗相似。」
【袛】dī，【衣+氐】
說(shuō)文:袛裯，短衣。
其資藏唯有布衾、敝袛裯，鹽、麥數(shù)斛而已。--《后漢書(shū)·卷三一·羊續(xù)傳》
以上四字中，
與【示(礻)】有關(guān)的字(祇、祗)，本義與祭祀敬神有關(guān)。
與【衣(衤)】有關(guān)的字(只、袛)，本義與衣服有關(guān)。
引伸義中，【祇、只、祗】都有“只”的意思，可以用“只”字代替。
【只】，【口+八】
指事合體字，口八為只。上為“口”，下面“八”分開(kāi)表示語(yǔ)氣向下分散開(kāi)，口八分語(yǔ)氣“只”是散開(kāi)。
本義:只是，口八分語(yǔ)氣散開(kāi)，表示句末語(yǔ)氣。
只是、不只、只管、只顧、只好、只不過(guò) 、只有、只要、只得
只爭(zhēng)朝夕、只爭(zhēng)旦夕、只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林
只知其一，不知其二
母也天只， 不諒人只!--《詩(shī)·墉風(fēng)·柏舟》
樂(lè)只君子， 福履綏之。--《詩(shī)·周南·樛木》
只我便是宋江。--《水滸傳》
【只】，合并了繁體體【只】
【只】形聲合體字，從又，持隹。持一隹曰只，持二隹曰雙。
本義:鳥(niǎo)一只。
只身(只身)、只立(只立)、單只(單只)、兩只手(兩只手)、三只羊(三只羊)
只言片語(yǔ)(只言片語(yǔ))、只字不提(只字不提)
【秖】zhǐ，【禾+氏】
會(huì)意合體字，禾氏為秖。禾谷始熟，禾谷物開(kāi)始成熟。
本義:禾谷始熟。
“秖”古同“祇”，僅僅。
例句: “近來(lái)世俗多顛倒，秖重衣衫不重人?！?/p>
注:“只”和“秖”在唐、宋以后多寫(xiě)作“只”。
祇（zhǐ,qí）
釋義：1、正、恰、只。2、地神。3、安心。4、大。
組詞：柔祇、百祇、祇園、金祇、祇悔、僧祇、三祇、玄祇、陰祇、人祇
造句：
1、他的一位名叫荒川的侍從有次參觀祇園神社時(shí)，碰巧看到在展示中的圖畫(huà)。
2、祇園精舍鐘聲響，訴說(shuō)世事本無(wú)常。
只（zhī,zhǐ）
釋義：1、量詞。 2、單獨(dú)的，極少的。3、僅僅，惟一。 4、表示限于某個(gè)范圍。
組詞：只是、只有、只沒(méi)、船只、單只、只得
造句：
1、他只是偶爾犯了小錯(cuò)誤，因而未可厚非。
2、她只是微微一笑，什么話也沒(méi)有說(shuō)。
3、國(guó)民黨極端分子想重溫舊夢(mèng)，但那只是妄想。
4、關(guān)于電腦知識(shí)，我只是略知皮毛，不敢夸口。
5、那個(gè)演員在演藝界只是曇花一現(xiàn)。
袛（dī）
釋義：短衣。
組詞：袛裯
母、毋、每、毌
母、毋、每、毌四字字形非常相近，意義有關(guān)聯(lián)又有很大差別。下面我們就從字形的源頭上來(lái)解析這四個(gè)漢字，希望你能保持好奇心繼續(xù)看下去……
“母”字，指稱(chēng)“母親”或者“母輩”，甲骨文“母”“女”?；ネ?。“母”字甲骨文金文大致相近，且都突出了作為母性的典型特征。字形如下:
從甲骨文金文字形看，“母”字非常逼真地展現(xiàn)了母性的特征?！澳浮弊质窃凇芭弊值幕A(chǔ)上勾勒字形的?！澳浮弊种械呐觽?cè)身低頭，且雙手收起，似屈膝下跪之狀，展現(xiàn)了作為母性的溫柔與慈愛(ài)?！澳浮弊中厍暗膬牲c(diǎn)則是指示符號(hào)，表示這位女子的乳房高聳。從字形上看，“母”字本義當(dāng)是已為人母的婦女。
《說(shuō)文解字》曰:“母，牧也。從女，懷子形。一曰像乳子形?！痹S慎認(rèn)為“母”字本義為育子。
也正因?yàn)椤澳浮薄芭倍值淖中蜗嘟?，且意義有著相關(guān)性，因此甲骨文中“母”“女”二字常互通。比如甲骨文中的母甲、母乙、母丙等，其中的“母”都可以寫(xiě)作“女”。很多甲骨卜辭之中，先王、先公的配偶常用母或者女來(lái)表示。例如:
“侑于王亥母。”這里王亥母就是指王亥的配偶，王亥之妻。“貞，燎于王亥女?！蓖鹾ヅ鹾ツ浮！捌淝笊谧娑∧稿??！弊娑∧讣礊樽娑〉呐渑肌！傲怯跂|女，三豕?！贝恕皷|女”即為“東母”。
通過(guò)“母”“女”二字的互通互用，我們可知，“女”是商代女性的通稱(chēng)。但是也有不可通用之時(shí)，當(dāng)為生育子女之“女”只能為“女”而不作“母”。例如:
“婦好娩，嘉?王占曰:其唯丁娩，嘉;其唯庚娩，弘吉。三旬又一日甲寅娩，不嘉，唯女!”這句話的大意為:婦好要生孩子，吉利嗎?商王占曰:丁日那天，吉利;庚日那天生，大吉;到了三旬又一天的甲寅日生孩子，不吉利，因?yàn)槭莻€(gè)女孩。
這里的“唯女”就不能換為“唯母”，因?yàn)槭巧优芭薄ｍ槺阏f(shuō)一下，上文短短幾句信息量還是挺大的:首先生孩子要擇良辰吉日，日子不好難道還能推遲?其次，這有很?chē)?yán)重的重男輕女傾向。
“女”“母”雖有時(shí)可互通，但是各自的意義卻非常明確。“女”為當(dāng)時(shí)女性之通稱(chēng)，不論是女人、女孩、母親，還是先王的妻子，抑或是女性的祭祀對(duì)象，都可稱(chēng)為女?！澳浮眲t具有尊長(zhǎng)之意，比如母親、先王先公的妻子、女性的祭祀對(duì)象等。
“毋”音wú，與“母”當(dāng)同源?！拔恪弊旨坠俏慕鹞慕耘c“母”字同形，到了篆書(shū)出現(xiàn)了明顯變化，即胸前兩點(diǎn)變?yōu)榱艘粰M。至楷書(shū)則延長(zhǎng)了貫穿上下的一撇，便寫(xiě)作了“毋”。
許慎在《說(shuō)文解字》中釋曰:“毋，止之也。從女，有奸之者。”其義為:倘若有男子欲對(duì)女子行奸，該女子就應(yīng)該加以制止或勸阻。因此，許慎認(rèn)為“毋”含有阻止制止之意。“毋”字當(dāng)從“母”字演變而來(lái)，表示女性不可侵犯。
另一說(shuō)法認(rèn)為，古時(shí)有一種風(fēng)俗，為保女人貞操，人們便用一條物體堵住下體，以防止女子與別的男人發(fā)生關(guān)系。這種做法是對(duì)女人的一種傷害，是非常殘酷的做法。
“毋”與“母”最初為一字，原始義為制止、阻止之意，后來(lái)才被借為表示“不”“不用”“別”的副詞。
“每”字形似女人頭上有草，有冠飾之形。《說(shuō)文》曰:“每，草盛上出，從草母聲?！?/p>
古文“每”的不同寫(xiě)法
從字形可以看出，“每”字上有草之類(lèi)的東西，抑或是頭上的裝飾物。那上面到底是什么呢?其實(shí)，從字形分析，下為女(母)，頭上看似加笄、束發(fā)的簪子，也可能是花翎、錦羽一類(lèi)的裝飾物。《正韻》:“音妹?！惫盼墨I(xiàn)中常借“每”表示草木豐茂之意，每、楙、茂古音相同。
但是，對(duì)于“每”字的基本意義存在爭(zhēng)議，如果從字形可以看出“每”與“美”字構(gòu)形存在著相同之處。因此，“每”的意義也應(yīng)該與“美”表達(dá)的意思相近。一個(gè)女子頭上戴著花翎或羽毛裝飾物，看上去一定很漂亮美麗。
甲骨文”美“
因此，我認(rèn)為“每”最初應(yīng)該是表示人很美麗漂亮，“美”則指物美。后來(lái)，二者意義合一，“每”借去表示虛詞“往往”“時(shí)?！薄懊看巍敝?。那么，作為“美”意的“每”便逐漸消失而不為人知了。
“毌”字形似“母”，其實(shí)與“母”差別很大，該字就是后來(lái)的“貫”字。古文字形如下:
“毌”，甲骨文及篆書(shū)皆為象形字，特別是甲骨文形似線穿著一串錢(qián)貝。后來(lái)，“毌”引申為貫穿之意。
形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō) 形近字指某幾個(gè)字看上去相似，但又不是同一個(gè)字的都稱(chēng)為形近字。
形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn):
(1)筆畫(huà)相同，位置不同，如“人、入、八”。(2)字形相近，筆形不同，如“己、已、巳”。(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和鋒”。(4)字形相近，筆畫(huà)不同，如“木和本”。(5)字形相近，讀音相同，如“瞇和咪”。(6)字形相近，讀音不同，如“治和冶”。(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
區(qū)別方法
(1)從字音上區(qū)別。(2)從字形上區(qū)別。(3)從字義上區(qū)別。(4)利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
極易混淆的形近字大致可分為五種情況:
一是讀音相同相近，如“食不果腹”誤為“食不裹腹”，“粗獷”誤為“粗曠”;
二是字形相似，如“氣概”誤為“氣慨”，“輻射”誤為“幅射”;
三是意義混淆，如“湊合”誤為“湊和”，“針砭”誤為“針?lè)Α?
四是不明典故，如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”，不知道“墨”指戰(zhàn)國(guó)時(shí)的“墨翟”，“黃粱美夢(mèng)”誤為“黃梁美夢(mèng)”，不知道“黃粱”指的是做飯的小米;
五是忽視語(yǔ)文法規(guī)，如“重疊”誤為“重迭”，“天翻地覆”誤為“天翻地復(fù)”，其實(shí)早在1986年重新公布《簡(jiǎn)化字總表》時(shí)，“疊”“覆”二字已經(jīng)恢復(fù)使用。又比如“大拇指”錯(cuò)成“大母指”，這是過(guò)去學(xué)生高考中出錯(cuò)率最高的字。
從前，有個(gè)賣(mài)豆芽的人，請(qǐng)村上的教書(shū)先生為他寫(xiě)春聯(lián)。這個(gè)教書(shū)先生卻給他寫(xiě)了副古里古怪的對(duì)聯(lián):
長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng)長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng)橫批:長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng)
這副對(duì)聯(lián)一共用了十八個(gè)“長(zhǎng)”字，它的正確讀法應(yīng)該是:
cháng zhǎng cháng zhǎng cháng cháng zhǎngzhǎng cháng zhǎng cháng zhǎng zhǎng chángcháng zhǎng zhǎng cháng
這副對(duì)聯(lián)的意思是:主人家的豆芽要常長(zhǎng)常長(zhǎng)，生長(zhǎng)不止，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，越來(lái)越長(zhǎng)。這副對(duì)聯(lián)把漢字的通假、一字多音等特點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，字面上顯得十分別致，又表達(dá)了主人家的美好愿望。
通過(guò)這個(gè)小故事，我得看到了多音字在我們生活有多么有趣的用處。
好了，我們先來(lái)看看，今天要學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖
下面是具體文字的詳述:
一、辨識(shí)多音字。
1、看詞性。
有的多音字因詞性不同而讀音不同。如“鉆”組成動(dòng)詞時(shí)讀“zuān”，如“鉆研”“鉆探”，組成名詞時(shí)讀“zuàn”，如“鉆井”“鉆頭”。
2、看詞義。
有些多音字組成的詞，當(dāng)它的意思與某事物或現(xiàn)象有關(guān)時(shí)，讀一個(gè)音;與另一事物或現(xiàn)象有關(guān)時(shí)，讀另一個(gè)音。如“強(qiáng)”組成的詞，意思與“壯”有關(guān)的讀“qiánɡ”，如“強(qiáng)壯”“強(qiáng)健”;意思與“硬要”有關(guān)的讀“qiǎnɡ”，如“勉強(qiáng)”“強(qiáng)迫”。
3、看用法。
有些多音字，單用時(shí)讀一種音，合用時(shí)讀另一種音。如“逮”，單用時(shí)讀“dǎi”，如“逮老虎”，合用時(shí)讀“dài”，如“逮捕”。
4、看語(yǔ)體。
口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的區(qū)別，往往也是辨識(shí)多音字讀音的標(biāo)志之一。如“血”字，在書(shū)面語(yǔ)中它讀“xuè”，如“鮮血直流”“血流成河”，在口語(yǔ)中它讀“xiě”，如“淌血”“抽血”。
具體說(shuō)來(lái)，要注意下面的方法:
第一，多音字有多種讀音，在朗讀課文時(shí)一定要把多音字讀準(zhǔn)。不能確定讀音時(shí)，要勤查字典，不要亂蒙亂猜。平時(shí)說(shuō)話，也要注意把多音字的“音”區(qū)分開(kāi)，才能把普通話講好。
第二，多音字有不同的讀音，字的意思也不盡相同。閱讀時(shí)，還要留意多音字意思上的區(qū)別，便于我們正確地理解字詞和句子。
第三，遇到多音字時(shí)，要嘗試用不同的讀音將多音字組成詞語(yǔ)，多做練習(xí)，還可以把多音字編成兒歌、詞串的形式，幫助記憶，能收到事半功倍的效果。如鞏固“折”的讀音可以編一首簡(jiǎn)短詼諧的兒歌:
商店打折(zhé)，我媽搶購(gòu)。一陣折(zhē)騰，把腰閃著。不但沒(méi)賺，反而折(shé)本。
二、辨別形近字。
漢字是方塊字，每個(gè)字的形體各不相同。有些字筆畫(huà)繁多，不容易記住，有些字形體相近，容易混淆。筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)差別細(xì)微、字形相似的字就是形近字。形近字的辨別很重要，學(xué)習(xí)時(shí)要注意細(xì)加比較，嚴(yán)格區(qū)分。學(xué)會(huì)辨別形近字，不僅可以避免寫(xiě)錯(cuò)別字，而且還有助于加深對(duì)字義的理解，正確運(yùn)用漢字。
形近字就跟孿生兄弟似的，辨別形近字的關(guān)鍵是把它們的模樣區(qū)分開(kāi)。我們把形近字主要分為以下四種情況，如果識(shí)字、寫(xiě)字時(shí)注意到這些問(wèn)題，就可以避免讀錯(cuò)漢字，也能防止寫(xiě)錯(cuò)別字了。
一是聲旁相同，形旁不同的形聲字，如“愉”和“喻”。
二是筆畫(huà)相差一兩筆，如“狼”和“狠”。
三是某一筆畫(huà)的位置不同，如“未”和“末”。
四是某一局部不同，如“旋”和“旅”。
辨別形近字的方法主要有以下四種:
1、對(duì)于形體相似，只有筆畫(huà)存在細(xì)微差別的字，要比較它們的不同點(diǎn)，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并注意它們的讀音和字義的區(qū)別。
可以以這些字的結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)，編一些順口溜幫助記憶。如:
自“己”不出頭，“已”經(jīng)半出頭，“巳”字封上口。
橫戌(xū)戍(shù)點(diǎn)戊(wù)中空，十字中央就念戎(rónɡ)。
2、我們可以利用漢字字形的特點(diǎn)，以通俗而形象的解釋使形近字的外形和意義之間建立起一種形象化的聯(lián)系，充分發(fā)揮想象力，靈活識(shí)記字形。如區(qū)分“買(mǎi)”和“賣(mài)”，“賣(mài)”上的“十”表示“賣(mài)東西得到的錢(qián)”;“買(mǎi)”沒(méi)有“十”表示“買(mǎi)了東西就沒(méi)有錢(qián)了”。
3、為了分清字形，讀準(zhǔn)字音，最好多向字典請(qǐng)教。
4、用形近字組詞是辨別掌握形近字的一種有效方法。如區(qū)分“辯”“辨”“辮”“瓣”時(shí)，利用字形特點(diǎn)，用兒歌的形式組詞辨析:言在中間是爭(zhēng)辯，中間有點(diǎn)細(xì)分辨，女孩絲線扎花辮，中間結(jié)瓜長(zhǎng)花瓣。
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