一位從教20多年的小學(xué)老師認(rèn)為，小學(xué)成績存在較大的欺騙性。
“不是說小學(xué)成績不真實，而是這一階段的成績，往往比較容易取得?！?/span>
這也是為什么有些孩子一旦上了中學(xué)，成績直線下降，完全跟不上教學(xué)進(jìn)度。
而尖子生之所以一直保持優(yōu)勢，領(lǐng)先于大部分人，就在于他們擁有了更為重要的能力——
閱讀能力。
特級教師于永正說：“靠自己讀書成長起來的學(xué)生，不但結(jié)實，而且有可持續(xù)發(fā)展的后勁?！?/span>
閱讀對于孩子的一生來說，十分重要。
1
小學(xué)成績未必定終生
經(jīng)常有家長反映，孩子上了初中，成績就一落千丈，不知是哪里出了問題。
“讀小學(xué)時成績很好，為什么上了初中就變得很差呢？”
“她一直都是班里前三名，可上了初中后這也聽不懂，那也不會做?！?/span>
有家長懷疑是老師不會教，可看到班里尖子生的成績就啞口無言。
有家長以為是孩子不用功，可孩子天天都在熬夜寫作業(yè)，書上也記得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，看起來比以前更用功?/span>
究竟是哪里出問題呢？
小學(xué)成績未必定終生，我們必須把眼光放長遠(yuǎn)一點，才知道孩子最需要的是什么。
一位老師朋友的女兒，去年剛讀初中，小學(xué)時一直拿第一名，升學(xué)后卻跟不上了。
上課聽不懂，作業(yè)不會做，學(xué)習(xí)成績節(jié)節(jié)下降。
朋友雖然著急，但她也發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)重的問題：
孩子連最基本的概念都很難理解。
這時她才明白，不是孩子的學(xué)習(xí)方法或態(tài)度出了問題，而是小學(xué)時沒打好閱讀基礎(chǔ)，中學(xué)就跟不上了。
閱讀能力和理解能力息息相關(guān)。
對于小學(xué)生來說，最重要的不是拿到好成績，而是培養(yǎng)閱讀能力。
小學(xué)階段科目少，內(nèi)容簡單，老師跟得緊，考到好成績并不難。
可上了初中，如果孩子連課本都讀不通，那么再好的學(xué)習(xí)方法都無濟(jì)于事。
教育界有這么一句名言：
如果學(xué)生只學(xué)習(xí)教科書，做完了作業(yè)就覺得完成任務(wù)，那么他是不可能有自己特別愛好的科學(xué)的。
先有閱讀，再有學(xué)習(xí)，然后才會有成績。
2
多閱讀才能啟發(fā)天賦
經(jīng)常聽到家長極力夸贊自己的孩子。
“我家孩子聰明，回回考第一?！?/span>
“燕燕她有藝術(shù)細(xì)胞，小提琴都能考9級了?！?/span>
每每聽到這些贊嘆，我都在感慨，孩子的真正天賦有可能在家長的忽視中，被浪費了。
有研究發(fā)現(xiàn)，90%的孩子的天賦，沒有得到有效激發(fā)。
甚至，一些錯誤的教育手段會直接扼殺了孩子的天賦與智慧。
馬克思說過：任何時候我都不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，感到自己知識的匱乏。
多閱讀，才是啟發(fā)天賦的最佳手段。
對于小學(xué)生而言，1-2年級每年起碼要讀100萬字，3-4年級每年起碼要讀200萬字，5-6年級每年起碼要讀300萬字。
當(dāng)積累了豐富的閱讀量，孩子的大腦得到了充分發(fā)育，對于世界也有了基本的認(rèn)識。
如果孩子從小沒讀過一本好書，根本沒了解過這個世界，每天只知道讀教材、寫作業(yè)，那么他們的天賦就會被活活餓死。
關(guān)于閱讀啟發(fā)天賦，著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：
閱讀有利于形成孩子的世界觀。
閱讀能夠有效減輕孩子的負(fù)擔(dān)。
閱讀可以有力開發(fā)孩子的智力。
閱讀，是世界在孩子面前敞開的第一道門。
我們既要學(xué)習(xí)知識，也要多讀書，多豐富自己。
3
閱讀力決定多種能力
有一句話說得很好：
讀書的厚度，決定了一個人的人生高度。
明代文學(xué)家宋濂寫了《送東陽馬生序》，一再強調(diào)讀書的重要性。
“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠?！?/span>
“以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?/span>
因為博覽群書，積累了豐富的知識，宋濂學(xué)得比別人多，想得比別人深，最終成為了聞名遐邇的文學(xué)家。
孩子的成績不好，沒關(guān)系，只要耐心教，總能慢慢提高。
可若孩子不愛讀書，沒有閱讀量，頭腦空空，不善思考，就有可能被耽誤了
只要孩子的閱讀力上來了，他們的各種能力也會跟著提高。
善于閱讀的孩子，他的學(xué)習(xí)能力不會差。
孩子的智力發(fā)展，不取決于先天因素，而取決于良好的閱讀能力。
不善于閱讀的孩子，就不善于思考，就是一個潛在的差生。
哪怕在作業(yè)上下再多的功夫，沒有閱讀力，孩子的智力就提不上來。
愛閱讀的孩子，他會愛思考，愛表達(dá)。
閱讀可以培養(yǎng)孩子的批判思考能力，當(dāng)孩子讀到那些復(fù)雜的情節(jié)和論證時，就會開動腦筋，積極思考，從而養(yǎng)成獨立思考的能力與習(xí)慣。
邊讀邊吸收，邊分析邊理解，孩子不經(jīng)意間就變得愛思考，愛表達(dá)了。
勤于閱讀的孩子，他會有豐富的想象力和創(chuàng)造力。
著名文學(xué)家曹文軒說過，塑造孩子的想象力和創(chuàng)造力，離不開閱讀。
創(chuàng)造力的支撐來源于想象力，而閱讀是培養(yǎng)想象力的土壤。
讓孩子多看一些童話、神話、科學(xué)幻想，展開自己的想象，打造豐富的內(nèi)心世界。
堅持親子閱讀，你會收獲一個愛讀書，愛思考，想象力豐富的孩子。
4
別讓孩子欠“閱讀賬”
人民日報曾經(jīng)有一篇評論：《小學(xué)欠下的“閱讀賬”，遲早是要還的》。
孩子讀書不好，根本就讀不懂題！
孩子不愛閱讀，根本就應(yīng)付不了考試！
讓閱讀成為孩子的習(xí)慣，這不是任務(wù)，而是教育的必由之路。
人民日報不止一次強調(diào)：得語文者得高考，得閱讀者得語文。
孩子要想成績好，就得多閱讀，通過閱讀發(fā)展全面的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
高分未必能證明什么，閱讀才能為孩子的將來鋪路。
只求考高分的孩子會越學(xué)越累，越學(xué)越不愿意學(xué)，慢慢的追趕不上其他同學(xué)。
而那些見多識廣，博覽群書的孩子更有潛力，不單是在成績上的，更是在成長上的。
特別是進(jìn)入社會之后，成績已經(jīng)無法衡量一個人的水平，綜合能力才是決定成功的關(guān)鍵。
不要讓孩子欠下“閱讀賬”，不要讓孩子輸在起跑線上，才是真正的為孩子好。
哲學(xué)家伏爾泰有一句名言：
書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地發(fā)現(xiàn)你知道得很少。
無論如何，海量閱讀對于孩子來說，都是有百利而無一害的事情。
一定要多讀書，不然孩子的天賦就被白白浪費了。
讀書少了，孩子有可能出現(xiàn)“短命高分”、“智力營養(yǎng)不良”的情況。
為孩子著想，家長一定要讓孩子多閱讀，別再欠“閱讀債”了。
