你有憤怒到想要揍孩子的時(shí)候嗎？| 聚焦

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編者按

雖然想著盡可能的用語言表達(dá)，但忍不住想要?jiǎng)邮值臅r(shí)候還是有的吧？

每個(gè)人都有跟自己內(nèi)心的惡魔斗爭(zhēng)的時(shí)候吧？

來聽聽專家和前輩媽媽們的意見。

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根據(jù)'兒童挑戰(zhàn)號(hào)'2012年7月關(guān)于'教育孩子有必要?jiǎng)邮謫?的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，超過7成的家庭覺得有時(shí)候是有必要的。

話雖如此，盡可能的不動(dòng)手這一點(diǎn)卻也似乎是大家的共識(shí)。

教育孩子真的需要?jiǎng)邮謫幔?/section>

對(duì)于語言的理解力還不成熟的1，2孩子，'揍一頓就知道了'是真的嗎？

我們采訪了對(duì)兒童發(fā)展心理很了解的巖立老師。

（巖立京子：東京學(xué)藝大學(xué)綜合教育科學(xué)系教授。研究方向是發(fā)展心理學(xué)。監(jiān)修過《兒童教養(yǎng)》（NHK出版）等，一兒一女的媽媽。）

Q1：嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，揍是有必要的嗎？

A1：除了讓孩子感到恐懼以外，'到底什么不能做'卻并沒有傳遞到。孩子即使挨揍，也無法理解到底什么不能做。揍孩子只能讓孩子恐懼，并隨之剝奪了孩子思考的能力。用疼痛控制孩子的話，教給孩子的不是'因?yàn)镺O，不能做'而是'會(huì)挨揍，不能做'。

Q2：知道挨揍痛應(yīng)該也會(huì)知道被打的人痛吧？

A2：只會(huì)傳遞'打人也可以'，并不會(huì)了解對(duì)方的痛。孩子在粗暴的對(duì)待別的小朋友時(shí)，為了讓施暴的孩子感受到同樣的痛而揍TA只會(huì)起到反效果。只會(huì)傳遞給孩子'對(duì)方做了壞事揍TA就好了'的信號(hào)，至于'到底什么不能做'和'對(duì)方在想什么'卻完全傳遞不到。重要的是要讓孩子明白對(duì)方'心理上的痛'。

Q3：只是很輕的拍一下手或者屁股也不行嗎？

A3：家長(zhǎng)的情緒有升級(jí)的危險(xiǎn)。在重復(fù)的過程中，孩子會(huì)逐漸習(xí)慣這種程度的痛苦，很可能不打重一點(diǎn)就起不到震懾作用了。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)的情緒會(huì)有逐漸升級(jí)的危險(xiǎn)不是嗎。再者，孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，很可能就會(huì)向比自己更弱小的孩子采取同樣的行為。

由此可知，打孩子對(duì)家長(zhǎng)和孩子雙方來說都沒有任何好處。但是，1，2歲的孩子僅靠說教真是太難了。

1,2歲的孩子正好處在反抗期，普通的辦法可不好使。下面來介紹4個(gè)如何避開 '動(dòng)手'事態(tài)的秘訣——無痛教子法。

秘訣1：等孩子冷靜下來再說教

當(dāng)孩子做了壞事后，馬上說教，結(jié)果效果不好導(dǎo)致雙方情緒升級(jí)的事情應(yīng)該有過吧？

首先，想辦法讓孩子的情緒冷靜下來再試著說教，孩子的理解狀況會(huì)比之前順利的多。

操作順序

1：孩子干壞事以后用嚴(yán)肅的表情和聲音制止。

孩子做了危險(xiǎn)的事或粗暴的對(duì)待其他小朋友等家長(zhǎng)直覺想要?jiǎng)邮值氖虑?，也?qǐng)首先全力制止孩子的行為。用'住手'，'燙'，'痛'等嚴(yán)肅的語氣和表情并將孩子抱緊。

2：孩子的行動(dòng)停下來后抱著TA的身體讓TA冷靜下來。

孩子一旦興奮起來不管家長(zhǎng)說什么都聽不進(jìn)去。首先抱著孩子或輕拍孩子的后背，對(duì)著孩子說類似'是想干OO對(duì)吧'這種共情的話，幫助孩子冷靜下來。不用擔(dān)心什么'先哄孩子會(huì)讓孩子沒有界限'的話。這樣做的話，家長(zhǎng)也會(huì)跟著一起冷靜下來不是嗎。

3：孩子冷靜下來后看著TA的雙眼認(rèn)真說教。

孩子一旦冷靜下來，就能聽得進(jìn)家長(zhǎng)的話了。雖說如此，也不要一開口就呵斥，要看著孩子的雙眼，說類似'知道你很開心，但是很危險(xiǎn)，不能丟哦'的話。孩子理解了什么不能做以后，說著'那么我們來做OO吧'轉(zhuǎn)換情緒揭過這一頁(yè)。

秘訣2：探尋說了無數(shù)遍就是不聽的孩子的內(nèi)心

當(dāng)孩子做了不能做的事情時(shí)，直接動(dòng)手的家長(zhǎng)還是很少的，用嘴巴說了好多遍就是不聽，最后終于忍不住動(dòng)手的家長(zhǎng)是占多數(shù)的。

那么，為什么孩子在我們說了多次還是不聽呢？知道了孩子的思想活動(dòng)，也行就能減輕家長(zhǎng)的煩躁了。

理由1：由于理解力和記憶力的發(fā)育還未成熟，1-2歲的孩子被家長(zhǎng)說了'不行'瞬間丟到腦后，還是按照自己的欲求行動(dòng)的情況是很多的，那么就會(huì)難免重復(fù)自己的錯(cuò)誤。

有說2-3回就明白的孩子，就有說100遍仍然很難聽到心里去的孩子。

我家這樣做~

●從還不是很能理解我說的話時(shí)開始，孩子做了不能做的事就一定會(huì)說。雖然能不能理解要看當(dāng)時(shí)的情況，但現(xiàn)在我一說'這樣不好哦'就能聽進(jìn)去了。（東京都 mana）

理由2：想要讓家長(zhǎng)困擾。故意做一些不能做的事情，可能是想要引起家長(zhǎng)的注意。平時(shí)有認(rèn)真回應(yīng)孩子的呼喚嗎？重新審視日常的親子關(guān)系吧。

我家這樣做~

●當(dāng)我在廚房做飯時(shí)，孩子會(huì)故意一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)火爐和洗碗機(jī)的電源。這時(shí)我會(huì)先暫停，陪孩子玩一會(huì)兒以后再重新做家務(wù)。（愛知縣糖糖）

理由3：被吼太多次耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭了。經(jīng)常被責(zé)罵的孩子，會(huì)慢慢的不知道各種事情的好壞，變得反應(yīng)遲鈍。僅在'關(guān)系生命安全''給他人造成困擾'等關(guān)鍵點(diǎn)說教，張弛有度。

我家這樣做~平常只用普通音量說教，超過限度就提高音量。偶爾出現(xiàn)的高聲和恐怖臉對(duì)孩子還是很有效的。（長(zhǎng)崎縣cyaya）

秘訣3：根據(jù)孩子的反應(yīng)采取不同的對(duì)應(yīng)法

批評(píng)孩子時(shí)，對(duì)方要是一副滿不在乎的表情，的確更讓人上火。但是，1,2歲孩子并不是故意要耍家長(zhǎng)。只是一種即使知道自己做了不能做的事情卻不知道該怎么辦才好的困惑狀態(tài)。

讓我們一起根據(jù)孩子的反應(yīng)來對(duì)應(yīng)吧。

孩子的反應(yīng)1：笑嘻嘻

我家這樣做~

●笑著想混過去，不想道歉。這是我向孩子說'媽媽很痛啊，OO醬要是被打了也會(huì)痛對(duì)吧。做了壞事要道歉哦'之后，孩子一般都會(huì)說'對(duì)不起'或者摸摸我的頭向我表達(dá)自己的歉意。（香川縣春團(tuán)媽媽）

孩子的反應(yīng)2：不看你

我家這樣做~

●批評(píng)孩子時(shí)，會(huì)把頭偏向一旁不看我的臉。因?yàn)檫@樣的態(tài)度火大時(shí)，吼孩子一頓后我去別的房間或者讓孩子去別的房間。這樣我能冷靜下來，想著孩子也能稍微反省一下吧。（千葉縣大愛巧克力）

孩子的反應(yīng)1&2：笑嘻嘻、不看你→困惑狀態(tài)。這是被批評(píng)以后，困惑于不知道該如何道歉、也不知道如何彌補(bǔ)狀況時(shí)的反應(yīng)。不要逼問，快速結(jié)束。孩子已經(jīng)知道自己做了錯(cuò)事了，不要強(qiáng)行要孩子道歉，說著'OO醬知道錯(cuò)了對(duì)吧，那就先這樣'來快速結(jié)束。

孩子的反應(yīng)3：大發(fā)脾氣

我家這樣做~

●不能按照自己期望的來時(shí)，會(huì)倒地故意把自己的后腦勺往地上磕。抱起來舉高高，孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再耐心的對(duì)孩子說'要是我也這樣對(duì)你是不是會(huì)不高興？'（兵庫(kù)縣Sojiro）

孩子的反應(yīng)4：嚎啕大哭

我家這樣做~

●讓孩子哭一會(huì)后，詢問'抱抱好不好？'開始一定是'不要'，我就馬上說著'好'然后退到離孩子1米遠(yuǎn)的地方。抱了以后會(huì)把孩子放在膝頭，認(rèn)同孩子想要做某事的情緒，再一起思考和表述為什么不可以。（東京都 teru）

孩子的反應(yīng)3&4：大發(fā)脾氣、嚎啕大哭→自己無法控制自己的狀態(tài)。在'被自己最愛的人責(zé)備了'的打擊之下，大發(fā)脾氣或者嚎啕大哭是常有的。抱著讓孩子冷靜下來，追著不放的話反而會(huì)有反效果。首先要么抱著孩子，要么在旁邊等著，讓孩子冷靜下來。等孩子冷靜下來后再好好的說給孩子聽。

注：本文由@花凌霄inTokyo編譯（花凌霄inTokyo為旅日華人，家有兩歲萌寶一枚）

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