（一）小組討論時的交流方式：
1．組長的開場話語指引：
（1）大家請看這個問題，看看能從哪幾個方面來解答，把你的想法說給大家聽。
（2）我們組的任務(wù)是……，現(xiàn)在請大家圍繞這一問題從不同角度談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（4）下面我們根據(jù)昨天預(yù)習(xí)結(jié)果進(jìn)行交流，搶答開始
2．組員的發(fā)言話語指引：
（1）組長我先說吧，……
（2）我認(rèn)為他說的很有道理，不過我還有一些補(bǔ)充……
（3）我認(rèn)為……
（4）我有不同見解……
（5）我給XX進(jìn)行補(bǔ)充……
（6）我覺得還可以這樣理解……
（7）我質(zhì)疑。我想問……。
（8）我補(bǔ)充。我還知道……（借助資料，課外拓展，鏈接名言警句、小故事、文章、作者、人物、圖片、背景、推薦書籍、其他相關(guān)學(xué)科知識……）
（9）我會讀……（選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀或表演，在書上做朗讀批注）
3．組長小結(jié)話語指引：
（1）大家說的都很好，那么咱們組對于這個問題的解答是這樣的：……
（2）經(jīng)過大家的交流，我來把此題的答案總結(jié)一下…….大家還有沒有補(bǔ)充和質(zhì)疑？
（二）初讀課文后的表達(dá)話語指引
（1）經(jīng)過初讀課文，我的收獲是…….
（2）我從第x自然段體會到…….”
（3）通過初讀課文，我知道了……（主要內(nèi)容）
（4）我理解了……（課中詞）
（5）我懂得了……（文章中心）
（6）我理出了課文的脈絡(luò)……
（7）我用了默讀（朗讀）的方式，初讀了課文，我知道了課文有X個自然段，講了一件這樣事……
（8）初讀課文后，我搜集這樣幾個好詞好句，現(xiàn)在我給大家看讀一讀，分享一下。
（9）我同意xx同學(xué)的觀點(diǎn)，但我還有補(bǔ)充……
（10）讀了這篇課文，我若有所思，明白了……
（12）讀了這篇課文，使我思緒萬千，浮想聯(lián)翩……
（13）讀了這篇課文，我真是恍然大悟（或豁然開朗）……
（14）讀了這篇課文，我深受感動（或啟發(fā)）……
（三）全班交流時的話語指引：
（1）我來說……
請大家把關(guān)注的目光投向第x自然段……
請大家把注意力集中到……
請大家把視線跳躍到……
（2）我認(rèn)為……
（3）我不這樣認(rèn)為，我覺得……
（4）我補(bǔ)充……
（5）我質(zhì)疑……
（6）老師，針對這個問題，我想說……
（7）我同意xx的觀點(diǎn)，但我有補(bǔ)充……
（8）我不同意xx的觀點(diǎn)，我還有不同看法……
（9）我接著剛才發(fā)言的xx同學(xué)的說……
注：全班交流時，發(fā)言的同學(xué)較多，所以發(fā)言時應(yīng)注意聲音洪亮，加重語氣，并稍作停頓以吸引大家目光。
（四）讀句子談體會時的話語指引：
注：首先明確告訴大家句子所在文章中的確切位置；接著感情讀出來；最后談感受。
（1）請大家看課文第二自然段的第三句話”，（ 讀一遍后） “我從這句話中體會到……”
（2）（讀句子）從這個句子中，我體會到……
（3）通過讀這個句子，我認(rèn)為（從整體上談）……
（4）我從“……”這幾個詞中體會到（抓重點(diǎn)詞談）……
（5）我從這個省略號（問號、感嘆號等）中體會到……
（6）我同意xx的觀點(diǎn)，但我有補(bǔ)充……
（7）我不同意xx的觀點(diǎn)，我認(rèn)為……
（8）請大家注意第x自然段的這個句子，（讀句子）我的感受是……
（五）感情朗讀時的話語指引：
注：朗讀課文要求先說“請大家翻到課本的……頁，看第……自然段，我要讀出……的情感”；接著感情朗讀。抓住關(guān)鍵詞，突出重讀。
（1）我想給大家有感情地朗讀這段話……
通過朗讀，我體會到了……
（2）xx同學(xué)讀得很好，但我想挑戰(zhàn)一下，請大家聽我來讀……
（3）這一段應(yīng)帶著XX的情感讀。（讀）
（4）我認(rèn)為這樣讀更好。（讀）
（5）我能讀得比他更好。
（6）我覺得……這個詞最能表達(dá)……的情感，應(yīng)……讀。（讀）
（7）還有一處也能表達(dá)這樣的情感，也應(yīng)這樣讀。
（8）xx同學(xué)讀得真好，我也想來讀一讀。
（六）生生互動時的交流方式：
（1）我認(rèn)為……
（2）我給你點(diǎn)補(bǔ)充……請大家看課文……
（3）下面我給大家講述我的觀點(diǎn)，請大家認(rèn)真傾聽，及時給我補(bǔ)充質(zhì)疑……
（4）我認(rèn)為xx同學(xué)xx地方說的很好，但我想做一些補(bǔ)充……
（5）我有不同見解。
（6）我不同意你的觀點(diǎn)，我質(zhì)疑，……。
（7）為什么？請解釋一下。
（8）請再重復(fù)一遍。
（9）我說完了，大家有補(bǔ)充的嗎？或者是不同的意見？
（10）我覺得你說的很有道理，但我還想補(bǔ)充一點(diǎn)……
（11）我認(rèn)為你思考的很全面……
（12）我有不同意見……
（13）請大家評一評我說的怎么樣？
（14）我覺得你聲音響亮，但……
（15）你讀得繪聲繪色，特別是（哪一處地方）……
（16）你讀得不錯，但我能比你讀得更有味道……
（17）聽了他的朗讀，我也想來試一試……
（18）謝謝你的鼓勵（或意見），我會繼續(xù)努力（或改進(jìn)）。
注：補(bǔ)充答案或有質(zhì)疑時，發(fā)現(xiàn)錯誤應(yīng)在他人說完答案時及時站起，聲音洪亮，加重語氣，并稍作停頓以吸引大家目光。
（七）小組匯報時的話語指引：
1．主持人開場話語指引：
小組全部成員展示：
（1）大家好，我們是xx組，我們要展示的問題是….”（或我們來匯報一下……）。先請xx來談……
（2）大家好，我們是x小組，我們展示的題目是……，請大家認(rèn)真傾聽，及時補(bǔ)充質(zhì)疑。
小組代表單獨(dú)展示：
大家好，我是xx組的x號組員，下面由我代表我們組匯報……
2．組員發(fā)言話語指引：
（1）請大家看第X頁，……。
（2）請大家和我一起讀……
（3）我們組認(rèn)為……
或我們組的答案是……
（4）現(xiàn)在，我總結(jié)一下……
（5）我還想從這個地方（讀文），說說我的觀點(diǎn)
……（小組展示是個性化展示，這里就不再一一列舉）
注：如果小組匯報需要板演或者演示、表演時，要同時上臺展示，如果僅僅是口頭匯報交流，就可以站在原位匯報。（1）站姿自然大方（2）交流時要向前邁一步，聲音洪亮，回答完自動歸位（3）要注意傾聽其他人的交流內(nèi)容，對別人的質(zhì)疑和補(bǔ)充如贊同，應(yīng)說：“謝謝”，如有不同及時反駁“我反駁或我不同意你的說法”，不要盲目接受。
3．組長或主持人小結(jié)時的話語指引：
（1）我們組展示完畢，請大家質(zhì)疑或補(bǔ)充。
（2）請問大家還有什么補(bǔ)充或質(zhì)疑。
（3）謝謝我們小組參與展示的同學(xué)，也謝謝認(rèn)真傾聽、及時補(bǔ)充質(zhì)疑的同學(xué)。
（4）我們組的展示完畢，其他組還有補(bǔ)充或質(zhì)疑嗎？謝謝大家的補(bǔ)充質(zhì)疑，我們會虛心接受的。
（5）我們小組匯報完畢，謝謝大家！有請下一小組。下組上臺時先對前面的小組進(jìn)行熱情的鼓勵：大家好！我們是xx小組。剛才x小組的發(fā)言非常精彩，我們也不甘落后。我們匯報的是……
（八）專項匯報時的話語指引：
進(jìn)行一些專項匯報時，要求有規(guī)范的程序。情境表演時，要求小組人人參與。
主持人有開場白：大家好，我們將向大家表演……，xxx同學(xué)扮演xxx角色，xxx同學(xué)扮演xxx角色，開始。
主持人結(jié)束語：我們的表演結(jié)束了，請大家提出意見，謝謝大家！
