要使自己的工作變得愉快，好心態(tài)固然必不可少，但是，智慧和技巧更重要。要真正實現(xiàn)享受教育，享受工作，一個基本的前提，就是首先把教育者自己從低效的苦累勞動中解放出來，沒有輕松就很難有愉快。 許多教育名家都說自己是個“懶”教師，他們盡管有著常人難以堅持的執(zhí)著和付出，但是，更多的是他們在教育過程中表現(xiàn)出的諸多創(chuàng)新性的智慧，所以他們做事往往是事半功倍，甚至是四兩撥千斤，從而把自己從繁重的體力勞動中解脫出來，所以，這些成功者，自己過得輕松瀟灑，工作也同樣出色。有人說，課下要勤（思考），課上要懶（說話），此話是有些道理的，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，凡事包辦，往往是出力不討好，造成勤娘懶閨女的現(xiàn)象。
在許多描述教師辛勞生活的鏡頭里，往往是深夜依然在燈前批改作業(yè)的場景。為什么，我們不把這種情況改變一下呢？教師抽批部分作業(yè)，掌握必要的學(xué)情，其他由學(xué)生小組相互批改，這樣，既大大減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，又提升了學(xué)生對知識的掌握水平，何樂而不為呢？
為了備好一堂課，老師往往要付出數(shù)倍的努力，但是，如果真正實現(xiàn)了備課組的資源共享，包括備課、學(xué)案、甚至多媒體課件制作等，這樣會給老師減輕多么大的工作負(fù)擔(dān)？為什么不去做呢？
課堂上老師講的聲嘶力竭，學(xué)生們卻無動于衷，因為他們成為了聽眾和看客，自然不會全神貫注。為什么我們不把學(xué)生推上前臺呢？學(xué)生為了把自己最精彩的一面展示給全班，一定會全力以赴！這時候，教師要做的只是引領(lǐng)、點撥、激勵和欣賞了。
班級管理中，我們往往一味的強調(diào)班主任的幾個“必到”，還有諸如此類的腿勤、嘴勤等等。如此要求，使得班主任感覺到被綁架了一般，使得大家對班主任工作“談虎色變”，望而生畏，唯恐避之不及。對班主任工作特定的剛性要求有些難以靈活，但是，同樣也可以想辦法解決?，F(xiàn)在學(xué)校實行班主任工作輪值制度，就是為了有效減輕班主任工作負(fù)擔(dān)。但是，更重要的是，班主任自己要學(xué)會給自己松綁，實際上，大多數(shù)的班級工作是完全可以由學(xué)生們自己來完成的，而且，利用這種管理方式，學(xué)生們要比老師做的效果更好！為什么我們不去研究和嘗試呢？
教育工作，既要講求奉獻(xiàn)，更要遵循規(guī)律。學(xué)會引領(lǐng)、調(diào)動和激勵學(xué)生，我們的工作就成功了大半。如果天天被學(xué)生們牽著鼻子走，可能就會使自己的工作處于被動，甚至是陷入泥潭，這種工作狀態(tài)，還有什么愉快可言？
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