人們常說，興趣是最好的老師。一句話說的次數(shù)多了，就成了真理，很少有人打破常規(guī)去質(zhì)疑它。一般來說，對于感興趣的東西，人們會積極主動地學習，甚至達到無師自通的境地。一個孩子，如果對某項技能產(chǎn)生濃厚興趣，就可能表現(xiàn)出非凡的靈性。家長都希望孩子出人頭地，“興趣”自然成了炙手可熱的東西。可是，當我們被興趣蒙蔽雙眼的時候，就看不清事情的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)不了可能存在其中的更有價值的東西。
每個人都有過童年的經(jīng)歷，對童年有真切的認識和感受。孩子們最大的興趣是什么呢？首先是吃。任何孩子，只要是健康正常的，大都禁不住美食的誘惑。孩子們特別喜歡吃零食，放學后，學校外面的小賣部，總是聚集了大批的小學生。孩子們的零用錢，大都花在“吃”上了。其次是玩?？梢哉f，童年的本質(zhì)就是游戲。孩子們喜歡形形色色的玩具，有些電子玩具，大人們還沒搞懂，孩子們已經(jīng)玩得出神入化了；孩子們不喜歡作業(yè)太多，喜歡自由自在地玩耍。請問，有多少家長，愿意培養(yǎng)孩子“吃”和“玩”的興趣？可以說，絕大多數(shù)家長，特別是中國的家長，最不喜歡孩子貪吃和貪玩。望子成龍的家長們，迫切地希望孩子早點長大，早點懂事，擁有高雅健康的興趣愛好：比如音樂、體育、美術、英語、讀書等等，而孩子們往往是“被喜歡”的。我們不讓孩子選擇喜歡的，豈不是在抹殺他們的興趣嗎？
回到正題上來，“興趣是最好的老師”這句話，對誰講更合適？一般情況下，大家都認為適合孩子。因為大人們具有一定的自控能力，即便是不喜歡的事情，也有可能通過非凡的毅力，做出一定的成績。孩子則不同，缺乏意志力，需要興趣來支撐。這樣的理解，看似有一定的道理，實質(zhì)上是站不住腳的。大凡在某一方面出眾的成年人，大都是癡迷于某種事物，而付出了大量的時間和精力。有些事情，常人看來是極其枯燥的，但對于愛好者來講，卻是一種享受。通過努力，可以源源不斷地獲得成就感。有的時候，可以達到廢寢忘食、不計回報的程度。孩子們呢，要取得一定的成績，必須要以犧牲玩耍的時間作為代價。這對于孩子而言，是沒有多大興趣的。著名的鋼琴演奏家朗朗回憶，小時候練琴的日子很苦，心生抗拒，經(jīng)常受到父母的責罵與懲罰。許多人取得一定的成就，憶及童年時代，都會對當年嚴格教育他的老師或者父母心懷感激。這些事實充分說明，要讓孩子對學習產(chǎn)生持久的興趣，難度是相當大的。
孩子們有興趣嗎？答案是肯定的。每個人對新鮮的事物，都充滿了好奇心，想去學習和嘗試。而這份最初的激情，會隨著時間的推移和難度的加大，逐漸減弱，甚至消磨殆盡。大人們也常做“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”的事，何況是缺乏意志力的孩子呢？常聽家長埋怨孩子：“開始的時候，是你自己吵著鬧著要去的?？墒牵艑W了幾節(jié)課，你又要打退堂鼓了！”開始時，孩子確實是有興趣的，希望通過自己的努力，擁有讓同齡孩子羨慕的技能?？墒牵麄儾恢?，擁有過硬的本領，是一個很漫長的過程，需要花費大量的時間和精力。感受不到立竿見影的效果，他們就想到放棄。
支撐我們堅持下去的原動力中，興趣是最重要的嗎？不是的。多年的教學經(jīng)驗告訴我，真正持久的興趣，來自于源源不斷的成就感。辯證唯物主義告訴我們，事物的發(fā)展總是呈現(xiàn)螺旋式上升和波浪式前進的態(tài)勢。只要用心學習，天長日久，總會有一定的進步與提高。有時，我們感覺自己在原地踏步，其實只是一種錯覺。我們依舊進步著，只不過步伐緩慢，不容易感覺到而已。即便沒有任何進展，也是在積蓄能力，等待噴薄的那一刻到來。因為，量變的積累必然會引起質(zhì)變。人處在前進路上的低谷時，情緒低落，容易自暴自棄。這個時候，需要咬咬牙關，邁過眼前這道坎，也許前面就是一個嶄新的天地了。這些道理，孩子們并不懂得。這個時候，就需要家長或老師，不斷地給他們提供展示的機會，讓他們不斷享受到成功帶來的愉悅。當孩子感受到，自己在某方面具有相當?shù)膬?yōu)勢時，就會從心底里生發(fā)出源源不斷的動力。
撥開層層迷霧，我們不難發(fā)現(xiàn)，興趣只是浮在表面的一種心理反應，人的發(fā)展需要有更重要的東西在背后支撐，那就是責任感。做事情要照顧孩子的興趣，但不能依賴興趣。否則孩子沒有了新鮮感，想要放棄，我們就只有滿足他們的意愿。如此一來，孩子就陷入不斷嘗試、不斷放棄的尷尬境地。到頭來，什么都學過了，什么都不感興趣。換個角度講，如果孩子對什么都不感興趣，我們是不是什么也不讓他們?nèi)W了？我想，不是的。有時候，需要來自家長、老師的力量來啟發(fā)、引導。我們需要明確地告訴孩子，社會猶如一部龐大的機器，我們每個人都是機器上的一個零件而已，只有每個零件都運轉起來，社會才能向前發(fā)展。大人有大人的事情，孩子有孩子的事情，這就是我們所說的“責任感”。每個人，都應該為自己的行為負責。
只有培養(yǎng)起強烈的責任感，才能讓孩子堅持下去。當他們明顯地感受到自己的進步與提高時，就會產(chǎn)生真正的、持久的興趣。
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