針對(duì)兒童的暴力的定義：1999年，世界衛(wèi)生組織對(duì)兒童暴力的定義是：“虐待或粗暴對(duì)待兒童是指在相關(guān)責(zé)任、義務(wù)和能力的條件下，各種形式的軀體和/或精神的折磨、性虐待、漠視、放任、商業(yè)的或其他的剝削，并導(dǎo)致兒童的健康、生存、發(fā)展以及尊嚴(yán)受到實(shí)際或潛在的傷害。
針對(duì)兒童的暴力的種類(lèi)：根據(jù)對(duì)兒童暴力的性質(zhì)，可以分為四類(lèi)：
1.軀體暴力：導(dǎo)致兒童實(shí)際的或潛在的軀體傷害的行為。
2.性暴力：以兒童為目標(biāo)來(lái)滿足自己性需求的行為。
3.精神虐待：監(jiān)護(hù)人未能給兒童提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，或者包括其他人在內(nèi)對(duì)兒童心理健康和發(fā)展可能產(chǎn)生不利影響的行為。這些行為包括詆毀、嘲諷、威脅、恐嚇、歧視、排斥及其他類(lèi)型的非軀體的敵視。
4.忽視：監(jiān)護(hù)人在具備完全能力的情況下，在兒童的健康、教育、心理發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)、庇護(hù)和安全的生活條件等方面未能提供應(yīng)有的幫助。
不要對(duì)孩子實(shí)施暴力
有效的非暴力教子方式
（1） 終止注意：例如，當(dāng)媽媽與朋友交談時(shí)，孩子在旁邊騷擾，令媽媽要注意他而不能專(zhuān)心與人交談。此時(shí)媽媽可以明確告訴孩子自己正在和朋友談話，要求孩子自己玩一會(huì)兒。之后媽媽就不再理會(huì)孩子，由得孩子吵鬧，媽媽的態(tài)度要堅(jiān)定，又要有足夠的耐性去忍受孩子的吵鬧，不要發(fā)怒和打罵，充耳不聞即可。
（2） 表達(dá)不快：向孩子表示對(duì)他頑劣行為的失望，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法并明確表達(dá)父母的要求，給予孩子信心和鼓勵(lì)。
（3） 控制環(huán)境：終止外界干擾，例如電視等娛樂(lè)節(jié)目，令孩子專(zhuān)心完成功課。
（4） 重復(fù)糾正：孩子每次出現(xiàn)負(fù)面行為/態(tài)度時(shí)都及時(shí)予以糾正，當(dāng)孩子按家長(zhǎng)要求表現(xiàn)出適宜行為/態(tài)度時(shí)，及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（5） 剝奪權(quán)益：當(dāng)孩子出現(xiàn)負(fù)面行為/態(tài)度時(shí)，向孩子講明家長(zhǎng)的要求以及這種行為的可能后果，并剝奪孩子看電視、外出或小息時(shí)自由玩耍等權(quán)利。
（6） 時(shí)間隔離：短暫時(shí)間內(nèi)令孩子獨(dú)處一角，并同時(shí)留意孩子的安全。
在管教孩子之前，我們要……
（1） 先處理好自己的情緒以及個(gè)人需要（例如因?yàn)楣ぷ?、婚姻、過(guò)往經(jīng)驗(yàn)、其他生活壓力等產(chǎn)生的問(wèn)題），才可以平靜而又耐心地教育孩子。
（2） 重視親子互動(dòng)的質(zhì)量，有付出的精神。
（3） 每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，所以要對(duì)孩子抱合理的期望。
（4） 了解孩子的成長(zhǎng)需要，聆聽(tīng)孩子的心聲。
（5） 克服自我，學(xué)習(xí)正確的教導(dǎo)方法和技巧。
（6） 以身作則，提供良好的家庭環(huán)境。
（7） 在確保安全的情況下，給孩子足夠的空間，允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子自己探索解決問(wèn)題的方法。
（8） 鼓勵(lì)、提示、協(xié)助孩子獨(dú)立完成其力所能及的事情，保護(hù)孩子的自尊心。
在管教孩子時(shí)，我們要……
（1） 由于孩子的注意力通常較短暫，所以我們要在最短時(shí)間內(nèi)把問(wèn)題說(shuō)清楚，
并明確表達(dá)對(duì)孩子的要求。避免啰啰嗦嗦，不得要領(lǐng)。
（2） 就事論事，不要把數(shù)年前的事情一并揪出來(lái)責(zé)罵孩子。
（3） 管教孩子時(shí)多采用“我的信息”表達(dá)法來(lái)反映孩子和自己的感受，客觀描述孩子的負(fù)面行為/態(tài)度及其可能引起的后果，例如，“我知道動(dòng)畫(huà)片很好看，但連續(xù)看1個(gè)小時(shí)動(dòng)畫(huà)片會(huì)讓你的眼睛很疲勞，也會(huì)沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，這樣我會(huì)擔(dān)心你的視力還有你是否夠時(shí)間睡眠，我有些焦慮”。“我的信息”表達(dá)法有利于增強(qiáng)親子之間的互相理解，提高溝通效率。要盡可能避免使用“你的信息”法管教孩子，例如，“你不要煩我好不好？”，“你怎么這么笨”，“你一點(diǎn)都不專(zhuān)心”等。“你的信息”表達(dá)法會(huì)讓孩子感受到來(lái)自父母的強(qiáng)烈的怪責(zé)、貶低和拒絕，會(huì)降低家長(zhǎng)的管教效果。
預(yù)防家庭其他成員打孩子
（1）平常注意讓家庭成員接受反對(duì)暴力教子的觀念；
(2)平常注意營(yíng)造家庭中良好的溝通氛圍；
(3)有問(wèn)題發(fā)生時(shí)，注意先提醒容易沖動(dòng)的一方；
(4)一方打孩子時(shí)，先讓孩子離開(kāi)，大人再進(jìn)行討論；
(5)如果一方愿意放棄暴力教子的方式，但容易沖動(dòng)或習(xí)慣一時(shí)改不了，可約定提示信號(hào)，如手勢(shì)或眼神暗示，現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)提醒。
當(dāng)家庭內(nèi)部經(jīng)常有戰(zhàn)爭(zhēng)，可能殃及孩子時(shí)
（1）不論任何一方都應(yīng)在沖突發(fā)生初期懂得“暫離”，以求雙方都有冷靜的機(jī)會(huì)；
（2）要告訴孩子在父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)回到房間暫避或離開(kāi)居所；
（3）避免在孩子面前爭(zhēng)吵，例如爭(zhēng)論離婚和撫養(yǎng)權(quán)等問(wèn)題，避免孩子卷入高危的情況；
（4）避免在高度危險(xiǎn)的地方，例如廚房發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；
（5）預(yù)先請(qǐng)求鄰居在有需要的情況下代為報(bào)警；
（6）如有需要暫避施暴者，盡可能帶同孩子一同離開(kāi)。
什么是校園暴力？
所謂的校園暴力是近年在教育界提出的一個(gè)新概念。暴力是指以語(yǔ)言或明顯的肢體動(dòng)作侵犯他人，使對(duì)方感受到威脅、痛苦或身體上受到傷害。從廣義上來(lái)說(shuō)：應(yīng)是指發(fā)生于校園內(nèi)的所有暴力行為，包括同學(xué)彼此間或老師與同學(xué)之間以及學(xué)生對(duì)學(xué)校的破壞行為等。凡是口語(yǔ)恐嚇、辱罵、被迫做不喜歡做的事、被故意侵犯身體、被故意陷害、強(qiáng)借物品乃至毆打、勒索等均屬暴力。暴力可分為三類(lèi)：身體暴力、精神暴力和性暴力。
校園暴力的危害可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1．嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。經(jīng)常受到校園暴力侵害的學(xué)生整日生活在暴力的陰影當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)一般都嚴(yán)重下降，甚至被迫中斷正常的學(xué)習(xí)；
2．影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。這種危害不僅體現(xiàn)在受害者身上，施暴者的身心同樣不能得到健康發(fā)展。對(duì)受害者，有可能導(dǎo)致其缺乏信心和勇氣，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。對(duì)施暴者，有可能導(dǎo)致其形成反社會(huì)人格，走上犯罪道路；
3．破壞了社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心。
如何預(yù)防和處理孩子可能遭受到的校園暴力
——怎樣發(fā)現(xiàn)孩子被人欺負(fù)？
（1）留意孩子的身體狀況，例如身體有不明傷痕；
（2）關(guān)注孩子情緒變化，如傷心、情緒低落，或心神不定、易受驚嚇。
（3）重視孩子的異常行為，如言辭閃爍，不想上學(xué)卻不說(shuō)理由。
——孩子受到同學(xué)傷害父母怎么辦？
（1）首先要安撫孩子。
（2）了解事情的經(jīng)過(guò)。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)自己的孩子可能被人欺負(fù)時(shí)，先不要出現(xiàn)過(guò)當(dāng)?shù)那榫w或行為反應(yīng)，而是先了解事情的通盤(pán)始末，也讓孩子知道父母是可訴說(shuō)、可依靠的對(duì)象。
（3）如果孩子想自行解決問(wèn)題，父母要給予鼓勵(lì)并幫助。如果需要家長(zhǎng)介入，家長(zhǎng)可將事實(shí)報(bào)告老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。退縮或息事寧人不僅不能解決問(wèn)題，還可能遭受更大的傷害。
（4）教育孩子理性面對(duì)暴力，如有自信、不怯懦、不自大。切勿私下報(bào)復(fù)。
——孩子受到教師傷害父母可采取的措施：
（1）了解事情的經(jīng)過(guò)。
（2）如果屬于一般傷害，可直接與該教師溝通，指出老師的錯(cuò)誤，要求老師賠禮道歉，并保證不再發(fā)生類(lèi)似事件。如果溝通不成功，即可向主管領(lǐng)導(dǎo)反映，以求得事件的妥善解決。
（3）如果屬于嚴(yán)重傷害，就依法核實(shí)傷害的程度，并及時(shí)救治。同時(shí)，向?qū)W校揭發(fā)傷害事實(shí)，要求學(xué)校妥善處理。必要時(shí)，可訴諸法律。
（4）對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，并就此事件教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)利。
（5）如果原就讀學(xué)校不再適合孩子的健康成長(zhǎng)，則考慮轉(zhuǎn)學(xué)。
——容易被欺負(fù)的孩子的特點(diǎn)：
受害的孩子很少是因?yàn)樗隽耸裁炊蔀槭芎?duì)象，但有些特質(zhì)讓他們?nèi)菀壮蔀橄率帜繕?biāo)。有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在眾多校園暴力案件中，五類(lèi)孩子容易被欺負(fù)：
（1）身上帶錢(qián)多、經(jīng)常帶零食吃的孩子容易遭“勒索”。
（2）個(gè)性比較強(qiáng)的學(xué)生易發(fā)“沖突”。
（3）有特長(zhǎng)、愛(ài)張揚(yáng)的學(xué)生易招來(lái)“教訓(xùn)”。
（4）老實(shí)、性格內(nèi)向的學(xué)生容易成“出氣筒”。
（5）邋遢的孩子常被盯牢。
——避免孩子成為校園暴力的受害者，家長(zhǎng)應(yīng)注意：
（1）經(jīng)常與孩子的老師保持聯(lián)系，多了解孩子在學(xué)校的情況，及早發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題。
（2）教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處事待人之道，教孩子多以謙虛、尊重和欣賞別人的態(tài)度多交朋友，減少自己落單被欺的機(jī)會(huì)。
（3）培養(yǎng)孩子控制情緒的能力，不輕易被激怒或恐嚇，不要太在意別人的嘲笑。
（4）不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。
（5）要慎重?fù)裼?，避免結(jié)交不良習(xí)性的朋友。
——當(dāng)自己的孩子傷害別人時(shí)，父母應(yīng)該這樣做：
（1）了解事情的經(jīng)過(guò)和原因。
（2）帶著孩子向受傷害的孩子及其父母道歉，承認(rèn)錯(cuò)在自己的孩子，以免助長(zhǎng)孩子的暴力行為，并負(fù)起必要的責(zé)任。
（3）教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到暴力行為的嚴(yán)重后果，及可能涉及的法律責(zé)任。
（4）讓孩子換位思考，體會(huì)欺負(fù)行為對(duì)其他人造成的傷害。防止類(lèi)似事件再度發(fā)生。
——避免孩子成為校園暴力的加害者，家長(zhǎng)應(yīng)做到：
(1)營(yíng)造良好、和諧的家庭氣氛，防止因家庭暴力導(dǎo)致孩子產(chǎn)生暴力傾向。
(2)當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向應(yīng)立即加以制止，免得他誤認(rèn)這么做是被認(rèn)可的。
(3)幫助孩子選擇有益的電視節(jié)目及書(shū)籍，避免暴力文化的誤導(dǎo)。
(4)與孩子探討校園暴力應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任，強(qiáng)化孩子的法制意識(shí)。
如何預(yù)防和處理孩子可能遭受到的校園性暴力
——孩子遭到性侵害，父母可通過(guò)以下方法處理：
（1）了解事實(shí)，并給予孩子安慰與安全感。
（2）保存受侵害的證據(jù)。
（3）安排孩子到醫(yī)院檢查、治療（有必要可服終止妊娠藥物）。
（4）報(bào)警。
（5）尋求學(xué)校心理輔導(dǎo)老師協(xié)助，在處理事件過(guò)程中，應(yīng)維護(hù)孩子的隱私與尊嚴(yán)，要顧及孩子的感受，避免受到二度傷害。
——父母預(yù)防孩子遭受性侵犯的措施
（1）讓孩子知道身體某些部位是屬于個(gè)人隱私，別人是不可以隨意觸摸的。如胸部、兩腿之間的私處、臀部等。
（2）教導(dǎo)孩子正確的性觀念，對(duì)于任何人的不當(dāng)或不舒服的身體接觸，要勇敢說(shuō)“不”。
（3）教導(dǎo)孩子應(yīng)避免在無(wú)人的場(chǎng)所逗留，不隨意在別人家留宿。
（4）萬(wàn)一發(fā)生了被性侵犯事件要及時(shí)告訴家長(zhǎng)，不要怕家長(zhǎng)責(zé)怪，讓孩子知道這不是他/她自己的錯(cuò)。
如果孩子在社區(qū)環(huán)境中遭受到暴力……
——孩子在社區(qū)環(huán)境的暴力事件中成為受害者時(shí)
（1）家庭成員或救助者首先對(duì)兒童進(jìn)行心靈撫慰。
（2）如兒童軀體有受傷，要及時(shí)將兒童送往醫(yī)院進(jìn)行檢查和治療，必要時(shí)應(yīng)在當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)的幫助下進(jìn)行暴力傷情鑒定；如雖然軀體沒(méi)有受傷，但精神受到驚嚇的，也要關(guān)注孩子情緒狀態(tài)發(fā)展變化，必要時(shí)到精神科進(jìn)行治療鑒定。
（3）家庭成員或救助者應(yīng)向有關(guān)心理、法律等熱線或咨詢機(jī)構(gòu)咨詢，尋求進(jìn)一步的專(zhuān)業(yè)幫助。
（4）對(duì)于造成嚴(yán)重傷害后果的，家庭成員或救助者應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)警，配合公安等司法機(jī)關(guān)，懲治施暴者。
——?jiǎng)e人的孩子成為家庭暴力事件的受害者時(shí)
（1）鄰居目睹或聽(tīng)到家庭暴力行為發(fā)生，應(yīng)出面勸阻，告知施暴者孩子有免受暴力侵害的權(quán)利，及時(shí)制止暴力行為。
（2） 如果制止不了，家庭成員或救助者應(yīng)及時(shí)尋求外界幫助：如撥打“
（3）在其他家庭成員或救助者的幫助下，讓孩子迅速離開(kāi)暴力環(huán)境。在兒童脫離暴力危險(xiǎn)后，應(yīng)及時(shí)和父母、親屬聯(lián)系，不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。
反對(duì)針對(duì)兒童的暴力的重要法律條文
1．《中華人民共和國(guó)憲法》第49條規(guī)定：兒童受?chē)?guó)家的保護(hù)，禁止虐待兒童。
2．《刑法》第26條規(guī)定：對(duì)虐待兒童，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、傷亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。第一款罪，告訴的才處理。第261條規(guī)定：對(duì)于負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)兒童，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
3．《未成年人保護(hù)法》第8條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。第15條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。第47條規(guī)定：侵害未成年人的合法權(quán)益，對(duì)其造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。第48條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年人和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，尤其是所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給以行政處分。第52條規(guī)定：侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
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