邏輯思維的得到APP最近比較火，
火的的原因不是知識付費(fèi)這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口，
而是因?yàn)橹R有沒有用的問題，
如果要精準(zhǔn)一些說：
就是羅胖的得到模式是不是誤導(dǎo)了學(xué)習(xí)者。
點(diǎn)爆這個(gè)事情的文章是《羅振宇的騙局！》。
這篇文章的主要觀點(diǎn)就是這種學(xué)習(xí)方法沒有用，
或者說，這種知識的處理方式?jīng)]有用。
文中提到一個(gè)觀點(diǎn)非常符合我們的研究成果，
就是愛因斯坦說的：“未經(jīng)思考的知識不是知識”。
這句話的本意就是知識如果不理解是不能應(yīng)用的。
遺憾的是，當(dāng)年的愛因斯坦和《羅振宇的騙局！》的作者，
都沒有把如何思考或者說如何提高理解力作為關(guān)鍵點(diǎn)，
下面我們基于知識在什么情況下才會(huì)真實(shí)有用來分析一下：
什么是知識？
知識就是事實(shí)的本質(zhì)、規(guī)律、現(xiàn)象的語言文字表現(xiàn)方式，
知識通過詞匯和概念，意思和定義，關(guān)系和邏輯形成體系。
知識需要理解之后才能應(yīng)用，
知識分為道理、原理、真理三種。
知識的理解是基于感同身受為基礎(chǔ)的體悟，
一切沒有體驗(yàn)過的知識都是不能應(yīng)用的，
而體驗(yàn)必須要有真實(shí)環(huán)境為基礎(chǔ)，
而真實(shí)環(huán)境有二種：
一種是內(nèi)環(huán)境，也叫心理環(huán)境，
一種是外環(huán)境，也叫情景環(huán)境。
內(nèi)環(huán)境分為兩種：
一個(gè)是左腦環(huán)境，
一個(gè)是右腦環(huán)境。
情景環(huán)境分為兩種：
一種是靜態(tài)環(huán)境，
一種是動(dòng)態(tài)環(huán)境。
所謂的思考就是針對學(xué)來的知識匹配真實(shí)環(huán)境的能力。
這種能力我們習(xí)慣叫理解力或者直接叫學(xué)習(xí)力。
過去習(xí)慣叫它為悟性。
這種能力屬于人的底層能力，
是腦力的原始層的潛在能力。
要想從得到這個(gè)APP上學(xué)到實(shí)實(shí)在在有用的知識，
第一個(gè)需要解決的就是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)力問題。
我們換另外一個(gè)維度來看得到APP的問題，
知識的完整性！
知識要完整，需要有概念和邏輯，
得到的知識基本上都是概念，而沒有邏輯。
沒有邏輯的知識只能形成觀點(diǎn)，
凡是觀點(diǎn)都是片面的，
凡是觀點(diǎn)都是不完整的，
不完整的知識基本上對大多數(shù)人來說沒有什么實(shí)際作用，
只有一些專業(yè)人士，
可以從觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到的角度，
從而提升自己的認(rèn)知程度。
所以說，
得到不適合學(xué)習(xí)，
只適合領(lǐng)域內(nèi)人士進(jìn)行沙龍式交流，
我們再從知識的錯(cuò)誤性這個(gè)角度來看羅振宇的問題。
知識的本源是經(jīng)驗(yàn)，
所有經(jīng)驗(yàn)都是從事實(shí)場景中積淀出來的，
事實(shí)場景通過我們用五覺接觸之后，
形成各種各樣的感覺，
感覺和原有認(rèn)知比對形成感受，
感受的好壞形成情緒的喜惡。
從而形成情緒認(rèn)知，
情緒認(rèn)知形成觀點(diǎn)，
觀點(diǎn)形成觀念，
觀念就是對錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知體系。
認(rèn)知體系進(jìn)行語言文字表達(dá)出來形成知識。
凡是含藏情緒的認(rèn)知都是主觀的，
事實(shí)是客觀的，是非我的存在。
大部分的觀點(diǎn)性的知識都必然含藏有“我”，
這就是知識的錯(cuò)誤性的根源問題。
什么樣子的知識是正確的呢？
符合事實(shí)的知識是正確的，
凡是符合事實(shí)的規(guī)律性知識我們習(xí)慣叫它為原理，
凡是不以事實(shí)為依據(jù)，
以邏輯為依據(jù)的自圓其說都是道理。
所以說：
原理性知識就是正確的有效知識，
道理性知識就是錯(cuò)誤的無效知識。
如何判斷知識的正確性？
從理上來說，
真知識一定可以從事實(shí)環(huán)境中得到印證。
也就是說：
可以匹配到實(shí)際場景中去實(shí)證。
從做法上來說，
就是每個(gè)理都可以舉例子，
這也是“舉一反三”的本意。
如果你不是熟悉這個(gè)領(lǐng)域，
沒有相對應(yīng)的場景，
你可以先從這個(gè)理的每個(gè)概念定義入手，
搞清楚每個(gè)概念的本來含義，
然后在去實(shí)際真實(shí)情景中體驗(yàn)。
這就是陸游為什么說：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/strong>
例如：
1、你是做企業(yè)經(jīng)營的生意人，
先搞懂什么是：客戶、顧客、消費(fèi)者、用戶這幾個(gè)概念的不同。
2、你是做企業(yè)運(yùn)營管理的管理者，
先搞懂什么是：經(jīng)營、運(yùn)營、管理、執(zhí)行四個(gè)概念的不同。
什么是方向、什么是目標(biāo)、什么是方向感、什么是目標(biāo)感。
這些天天用到的概念都分不清楚，
思維怎么可能流暢和穩(wěn)固。
每一個(gè)概念都需要一一去匹配真實(shí)場景仔細(xì)驗(yàn)證進(jìn)行思考。
養(yǎng)成一個(gè)定義習(xí)慣，
學(xué)習(xí)力就會(huì)快速提高。
其實(shí)，
大眾對于那些經(jīng)常用到的概念都是只知意思不知定義。
只有精英才會(huì)注重概念定義，
只有專家才有定義概念的能力。
養(yǎng)成對常用概念定義的習(xí)慣就是快速成為專家的最佳捷徑！
特別提醒：
一、本頭條號是知識力的官方信息發(fā)布平臺(tái)，
知識力只分享腦科學(xué)領(lǐng)域的理論知識和具體方法，
主要集中在：悟性提升、理解力提高、學(xué)習(xí)力倍增上。
二、文章內(nèi)容基于兩個(gè)方向撰寫，
一個(gè)是腦科技的理論概念和理論邏輯，
一個(gè)是網(wǎng)友的留言評論涉及到的新角度或答疑。
