前幾天幫著一個面向大學生組織的文獻閱讀大賽審7篇綜述性論文，論文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容都不是很理想。七篇基本上沒一篇令我比較滿意的，當然也能理解，估計大多數(shù)都是未經(jīng)訓練的本科生參賽。一些管理工作者往往認為，綜述性論文無需實驗，理工科的科研工作者看看文獻，動動腦子，就能整一篇中文核心甚至EI、SCI的綜述性論文，比發(fā)實驗性數(shù)據(jù)論文更容易。事實上，恰恰相反，綜述性論文是一種比實驗數(shù)據(jù)類論文更難寫的內(nèi)容體裁。實驗數(shù)據(jù)類只要數(shù)據(jù)系統(tǒng)、合理，往往很快能成文，而綜述性論文不僅僅要看大量文獻，對它們進行歸類提煉，找出共同點和不同點，優(yōu)勢和劣勢，作者還得提煉出自己的想法，一些大家還能指明這個小領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和方向，對該領(lǐng)域有前瞻性作用。居于以上思路，我對評價那些綜述性論文都是做到有的放矢，內(nèi)容能有自己的一些語言歸納就算很好的了。今天博文，我主要談?wù)勗u審這七篇遇到的總體問題，討論如何撰寫綜述性論文及建議對本科生論文撰寫的基本訓練。
按理參賽的論文都是應(yīng)該拿得出手的，實際有點差強人意。大多數(shù)都有合適的題目，其中有一位正文直接是以“文獻綜述”為題，但文件名還是有一個實質(zhì)性題目；有三、四篇就是整體混沌一篇，分了段落，但沒分小節(jié)，洋洋灑灑四五千字下來，沒有層次感；有的明顯的復制黏貼痕跡，可以看到有時是中文的逗號，有時是引文的逗號，中文字之間有半角的空格；有的完整的句子的最后五個字離他們兄弟姐妹兩三行；有的表就是直接從別的文章里截圖過來；參考文獻的引用有的會在正文里大量不引用，有的引用時放在一句話句首，有的正文中出現(xiàn)老外做的工作，后面沒有相應(yīng)的參考文獻，當然更無標注；最后論文的參考文獻更是亂起八糟，根本無法有精力或者會去仔細看他格式是否對，通常都是復制粘貼別的文獻里的，放在參賽文后格式各種都有，無法入目；等等諸如此類！至于內(nèi)容，能有自己語言的更少！
綜述性論文從論文的性質(zhì)來講，與其他正常數(shù)據(jù)性論文類似，也都要有題目、作者、作者單位、中英文摘要、中英文關(guān)鍵詞、引言、實質(zhì)性內(nèi)容架構(gòu)、結(jié)論或展望、參考文獻、精美制作的圖表等等。對于想初探科研門路的大學生，同樣可以參考類似的綜述性論文，就如孩童學說話學走路或小孩學畫畫一樣，可以從模仿入手。題目是要給的，一般是提煉你論文核心的一句話，也可以多看看與你要寫的類似綜述性論文如何取題目。題目、摘要、正文、參考文獻和圖表說明的字體大小要有層次感?！罢迸c“Abstract”這兩詞通常黑體或突出，大致用四至八行描述你總體論文內(nèi)容及展望前景。關(guān)鍵詞通常三五個。引言部分可長可短，對于中文論文，比較少超過一頁的，通常都是半頁或三分之二頁，占整個論文的權(quán)重就比較適宜。參考文獻在引言部分可能會大量出現(xiàn)，此時就要合理標注，一是要按順序，中文通常是按阿拉伯數(shù)字，外文有時按照拼音字母，二是在文中標的號與最后參考文獻部分一一對應(yīng)，三是標的位置通常是在引用內(nèi)容的句尾；至于如何引參考文獻，自己多多去看論文，有各種不同風格形式，這里就不一一贅述。對于綜述性論文，正文是比較難寫的，你要在海量論文中找出自己需要的，并且自己在看完之后就要有自己的論文架構(gòu)，各篇論文應(yīng)該歸到哪一類，我建議最好的一種方法是表格分類闡述，直觀！列出表格后，再對表格進行分析，切記無論是綜述性論文還是數(shù)據(jù)性論文，不能扔個表格在哪里，只是告訴這個表格是什么，而不對它的數(shù)據(jù)進行分析。圖表制作，如果能加多篇論文放置在一起，通過相互對比印證就更好；如果直接引用，也盡量爭取自己能畫，尤其是表格一般都自己重新制作，截圖過來的一般都很模糊！結(jié)論或展望前景更是考驗作者，這是綜述性論文的靈魂。所以綜述性論文大多都出自那些在本領(lǐng)域?qū)W有所成的大腕、大佬或是他們的博士生們，當然也有少數(shù)會落在我等做些實質(zhì)性工作的百姓手上，這也是可以理解的！參考文獻唯有參考已發(fā)表論文格式，每一條要相一致，每一條要琢磨作者如何縮寫如何大小寫如何用標點符號分隔開如何結(jié)束；英文文獻的論文題目是首字母大寫還是所有實體英文首字母大寫；期刊名是縮寫或是首字母大寫還是所有實體單詞首字母大寫以及標點符號使用；年卷期和頁碼如何標注，中間標點符號如何撰寫及整篇文獻結(jié)束要用點還是不用都要考慮。我甚至和我的研究生講過，一定要保持所有參考文獻相互一致，就是錯，大家也都統(tǒng)一一樣整齊劃一的錯！
現(xiàn)在大學期間通常都有文獻檢索課，我覺得應(yīng)該和論文寫作結(jié)合在一起，再加上如何開展ppt報告，整個就會比較系統(tǒng)連續(xù)了。文獻檢索不僅僅是要教你如何檢索中英文期刊、中英文專利、中英文學位論文，還應(yīng)該學會如何看如何模仿，達到基本掌握論文寫作規(guī)范的目的。讓大學生們嘗試綜述性論文，可以省去實驗的系統(tǒng)工作，可以利用零碎時間看大量文獻，掌握基本一篇科技性論文的寫作規(guī)范，為以后畢業(yè)論文或者參加一些大賽報告打好基礎(chǔ)，此時對他們的創(chuàng)新性要降低標準，只需要引導他們不要在網(wǎng)上或期刊論文里粘貼復制，用自己的語言描述即為上上品。文獻檢索及論文寫作應(yīng)該列入理工科必修課，請一些負責任的有經(jīng)驗老師授課，對培養(yǎng)大學生寫作能力非常重要。可以組織兩三位同學一組，太多學生一組也不適宜，難免出現(xiàn)打醬油的。學期結(jié)束后，不僅上交綜述性論文，而且讓他們上臺進行報告，指點他們ppt如何制作，了解學術(shù)基本報告的規(guī)范。并且諸多同學在一起，即使自己做的不如意，也可以看看老師如何評點，多少心里有些印象，下一次最遲在畢設(shè)的時候自己再一次作報告的時候，就知道如何避免明顯問題。
以上是自己的一些淺見！也難以做到面面俱到！印象中如何文獻檢索如何寫作都能出一本書，我這洋洋灑灑的兩三千字只能寫個大概！
總體來說，模仿為先，細致認真！
