本文是教育家葉圣陶的遺作，由其子葉至善在1991年發(fā)現(xiàn)并發(fā)表于當(dāng)年的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上，葉老在北京師范大學(xué)的講話，面向?qū)?lái)的語(yǔ)文教師們，諄諄教誨，字字如璣，今日讀來(lái)，仍不過(guò)時(shí)，尤其是最后的殷殷寄語(yǔ)——現(xiàn)任的教師，將來(lái)的教師，都要在“改”的高潮中貢獻(xiàn)全力！同樣照耀今日的現(xiàn)實(shí)，值得我們每個(gè)人細(xì)細(xì)品味?！づ鄸|
師范生自己宜為研究者，并為熟習(xí)者。但出而任教，不宜令學(xué)生亦為研究者。能令學(xué)生于閱讀時(shí)多所練習(xí)，知道最重要的幾條規(guī)律，并成敏捷的語(yǔ)感，即可。
例如：語(yǔ)音——自己要掌握語(yǔ)音學(xué)知識(shí)，可是作教時(shí)不必講這些知識(shí)，能口耳授受，使發(fā)音準(zhǔn)確，即可。尤其教方言區(qū)學(xué)生，要掌握對(duì)應(yīng)規(guī)律，使能扼要練習(xí)，舉一反三。
語(yǔ)法——自己要掌握較系統(tǒng)之語(yǔ)法知識(shí)。作教時(shí)盡可從觀察語(yǔ)言現(xiàn)象入手，令作練習(xí)。如一句分兩部分，兩部分都可以加上修飾或限制，各種附加語(yǔ)都是修飾或限制之?dāng)U大，前后呼應(yīng)之可不忽略，等等。出習(xí)題固是練習(xí)，隨時(shí)留心，察其正誤，也是練習(xí)。練習(xí)多了，熟了，敏捷的語(yǔ)感即養(yǎng)成了。
修辭——自己亦須略有系統(tǒng)知識(shí)。作教時(shí)首先要使學(xué)生知道修辭并非“外加”，而是表達(dá)的本身的要求。如反詰語(yǔ)，重疊語(yǔ)，如比喻，如擬人，都是誰(shuí)都經(jīng)常用的。學(xué)生在讀寫中，應(yīng)學(xué)會(huì)體會(huì)得透，應(yīng)用得適當(dāng)，如此而已。
邏輯——自己亦須略有系統(tǒng)知識(shí)。首先宜令注意概念（用詞）之正確與一致，判斷之確切（成句），推理之合理（聯(lián)成若干句）。四個(gè)律恐亦不必抽象地講，唯須于指導(dǎo)時(shí)運(yùn)用其精神即可。
篇章結(jié)構(gòu)——要令學(xué)生看出作者之思路。不唯議論文如此，文藝性文章亦宜察其思路，如何創(chuàng)造境界，描繪形象。總之，無(wú)非要領(lǐng)會(huì)其中心意旨，根本思想。閱讀如此，令學(xué)生作文，則在引導(dǎo)他們自己整理思路，編成大綱。大綱或許是粗線條，在動(dòng)筆之際，在成篇之后，還得認(rèn)真地整理。凡是修改，全市修改思想。思想須修改，語(yǔ)言當(dāng)然須修改，因?yàn)樗枷氩皇菓{空的，是用語(yǔ)言的形式來(lái)固定的。
以上說(shuō)的都是語(yǔ)言訓(xùn)練方面的事，但是也牽涉到思維訓(xùn)練?？傊處熞踢@些，必須有比較全面的知識(shí)，而且有熟練的運(yùn)用技能。如果僅僅知道三四分或一二分，那就連三四分或一二分也教不好。又如作文，教師要教好作文，固然要研究些方法，如何指導(dǎo)，如何批改，如何評(píng)講，但是尤其重要的，教師自己有豐富的作文經(jīng)驗(yàn)，深知其中甘苦。假如自己經(jīng)驗(yàn)不多，指導(dǎo)和評(píng)講或?qū)⑹枪交?，批改也可能不中要害。你們將?lái)要教學(xué)生作文，改作文，現(xiàn)在作文要特別留意?，F(xiàn)在多知道其中甘苦，將來(lái)對(duì)于學(xué)生就能多所助益。
“以身作則”說(shuō)到此為止。換言之，先求諸己而后求諸人，必須充實(shí)自己，才能教好學(xué)生，在教育工作中盡光榮的作用。
以下再說(shuō)一些。所謂教師之主導(dǎo)作用，其義在“引導(dǎo)”，并非一切由教師主動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)地位，只好聽(tīng)教師講說(shuō)。譬如走路，教師指點(diǎn)一下，或者在前邊走，路還是要學(xué)生自己走。引導(dǎo)之后，學(xué)生能自己理解，自己練習(xí)，教師又何必多事口說(shuō)？要在學(xué)生走不通的時(shí)候，才給他們扼要說(shuō)明。老師不能一輩子跟著學(xué)生，學(xué)生必須隨時(shí)讀寫，直到老年，這又是必須讓學(xué)生自動(dòng)，發(fā)揮他們積極性創(chuàng)造性的理由。所以，徑直講課不如布置預(yù)習(xí)，徑直說(shuō)明不如提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓他們自求得之，如有不合，才給他們糾正或補(bǔ)充。這些常識(shí)或許你們的老師早就說(shuō)過(guò)，我以為當(dāng)任何學(xué)科的教師都宜如此，所以在此說(shuō)一說(shuō)。
你們要多多參觀，最近你們?nèi)ミ^(guò)5所中學(xué)，聽(tīng)13位教師講課，這是最好的事。不要參觀了就算，要細(xì)心考慮，他們的長(zhǎng)處在哪兒。所謂長(zhǎng)處，就是對(duì)學(xué)生非常有益的教學(xué)活動(dòng)。你們還可以設(shè)想，要是我去教這堂課，我去發(fā)這些作文本兒，還有什么地方可以改進(jìn)。
你們要多多接觸中學(xué)生。自己是中學(xué)生過(guò)來(lái)的，家里的弟妹現(xiàn)在或許正是中學(xué)生，了解當(dāng)前中學(xué)生的精神面貌，你們并不困難，現(xiàn)在在師院，你們應(yīng)當(dāng)為準(zhǔn)備當(dāng)教師而了解中學(xué)生。
你們要更深更透地體會(huì)教育方針的精神。服務(wù)，怎樣才服務(wù)得好？從在校的學(xué)習(xí)，從自己的實(shí)踐，從看書看報(bào)，從參觀訪問(wèn)，只要隨時(shí)記住，隨時(shí)都會(huì)有新的體會(huì)。而這些體會(huì)，都會(huì)影響你們將要從事的教學(xué)工作，會(huì)使你們左右逢源，當(dāng)成具有積極性創(chuàng)新性的語(yǔ)文教師。
教育革命，浪潮掀動(dòng)全國(guó)。學(xué)科中，教學(xué)中，少慢差費(fèi)之現(xiàn)象不少，勢(shì)在必改?，F(xiàn)任的教師，將來(lái)的教師（你們），都要在“改”的高潮中貢獻(xiàn)全力！祝你們加強(qiáng)努力，做奮勇當(dāng)先的促進(jìn)派！
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