作為老師，在解答應(yīng)用題的時(shí)候，我給大家3點(diǎn)建議：
一是，需要孩子們?cè)诶斫忸}意的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行解答，得出正確結(jié)果。在解題的過(guò)程中，有很多孩子看似理解了題意，但解題的時(shí)候卻總是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，被繞進(jìn)去。
二是，我們?cè)谟龅讲粫?huì)的應(yīng)用題的時(shí)候，一定不要慌，回過(guò)頭再仔仔細(xì)細(xì)的讀幾遍，將數(shù)字都做上標(biāo)記，然后還要判斷是不是都能用上，有的數(shù)字是拿來(lái)“忽悠”人的，可有的數(shù)字就是解題的必要條件，一定要判斷準(zhǔn)確。
最后，解題思路明了后，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，切不可寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字前功盡棄。
搞懂這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比死記硬背效率要高得多，家長(zhǎng)可以為孩子收藏一份，看看哪種方法適合自己的孩子，從而來(lái)幫助孩子提高數(shù)學(xué)成績(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。
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