孩子表現(xiàn)好了就獎勵，表現(xiàn)不好就懲罰，這種管教模式已經(jīng)過時了？
很多人在成為父母后，都會說與孩子一起成長。實在是因為，育兒是一門深奧的學(xué)問，而且沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案。現(xiàn)在的社會急速變化，養(yǎng)育孩子過程中的問題也越來越多。而且電子產(chǎn)品在每個家庭被密集使用，孩子們的自控力正受到嚴(yán)重的威脅。通常，家長們的做法是孩子表現(xiàn)好了就獎勵，表現(xiàn)不好就懲罰。但是，據(jù)說這種管教模式已經(jīng)過時了？凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯是一位屢獲殊榮的記者，并持有家庭培育師資質(zhì)證書。她畢業(yè)于哈佛大學(xué)物理系，曾任紐豪斯新聞社和彭博新聞社的全美通訊記者。身為三個孩子媽媽的她，花了五年時間，實地走訪大量家庭、學(xué)校、社區(qū)、教育機(jī)構(gòu)的案例，提出了一種以培養(yǎng)孩子自我控制為核心的“學(xué)徒型養(yǎng)育模式”，即通過與孩子加強(qiáng)聯(lián)系、增進(jìn)溝通和提升他們的能力來消除不良行為的根源。她把探索的過程及思考都記載于《不獎不罰：如何讓難管的孩子擁有自控力》這本書里。凱瑟琳·雷諾茲·劉易斯跟最頂尖的神經(jīng)學(xué)家學(xué)習(xí)大腦功能的相關(guān)知識，配合他們做了個實驗，用核磁共振儀器測試她跟她女兒的聯(lián)結(jié)程度。她追蹤訪問了10個州的家庭與教師，在佛蒙特州看到一些家庭的孩子高高興興地承擔(dān)著家務(wù)；在圣菲觀摩冥想師引導(dǎo)焦慮的孩子；在巴爾的魔和哥倫布市中心平民區(qū)的學(xué)校，見證最吵鬧的孩子是怎樣一聽到口琴的聲音，就瞬間安靜下來。她和一個又一個家長、教育工作者和心理學(xué)家面談，發(fā)現(xiàn)大家最關(guān)心的問題是：怎么樣才能讓孩子聽話呢？但是，她通過花費了5年的時間反復(fù)調(diào)研，悲哀地發(fā)現(xiàn)，大家關(guān)注的焦點有問題。我們應(yīng)該關(guān)注的是：為什么孩子們不聽我們的話？這些她都在《不獎不罰：如何讓難管的孩子擁有自控力》這本書中有所闡述，書的內(nèi)容主要分為三大部分，分別是為什么說今天的孩子面臨著自控力危機(jī)、培養(yǎng)孩子自控力的關(guān)鍵步驟有哪些、“學(xué)徒型”養(yǎng)育模式的實用技巧與建議。孩子的個性各有不同，育兒的理念各有千秋。哪怕是別人實踐過的方法，也不一定適合自家的孩子。不過，可以從那些育兒經(jīng)驗和育兒技巧中，獲得一些啟發(fā)。書中寫到一個人獨創(chuàng)的育兒技巧，也就是“一周內(nèi)什么都不說，什么也不做”。這要求家長們用整整7天的時間，抑制自己想要指導(dǎo)孩子、嘮叨孩子、跟孩子講道理或者是獎勵孩子的種種欲望。家長們不可以誘使孩子產(chǎn)生負(fù)罪感，也不可以讓孩子看電視來分散注意力。家長唯一可以采用的策略是跟孩子說謝謝你，除此之外還有一些補(bǔ)充策略，比如舉例、表達(dá)關(guān)注、跟孩子聊天、問孩子問題以及聽孩子怎么說等。這種育兒技巧主張的是孩子通過犯錯學(xué)到新東西，應(yīng)該營造一種允許他們犯錯的環(huán)境，家長的作用是陪伴他們共同度過相應(yīng)的挑戰(zhàn)。作者認(rèn)為培養(yǎng)孩子自控力的關(guān)鍵步驟有，用“學(xué)徒型”養(yǎng)育模式代替“命令—服從”模式；要真誠聯(lián)結(jié)，締造強(qiáng)健親子關(guān)系；積極溝通，不包辦、少命令，共情式聆聽；提升自我管理能力，讓孩子學(xué)會解決問題；確立界限，才能規(guī)約行為。孩子們并不缺乏好好表現(xiàn)的心理動機(jī)，而是缺乏相應(yīng)的技巧。與其采用獎懲制度，家長更應(yīng)該為孩子提供自我管理的訓(xùn)練和榜樣。家長可以注意分析影響孩子行為的各個因素，比如缺乏睡眠、缺乏戶外運動、電子產(chǎn)品使用過量或者是還沒有被診斷出來的學(xué)習(xí)、注意力、情緒失調(diào)癥等。因為家長的意義不是確保孩子的每一件事都做得對，而是逐漸賦予孩子更多的獨立權(quán)和責(zé)任，教會孩子獲取成功所需的技巧。并且在孩子失敗的時候，做他的情感后盾。一般家長都會在孩子的學(xué)業(yè)成績、運動表現(xiàn)和藝術(shù)成就方面投入很多關(guān)注，書中說到，應(yīng)該把注意力更多地放在情緒管理、執(zhí)行功能以及生活技能上面?？梢詮暮⒆幽軇偃蔚男∈伦銎穑议L也要一起完成任務(wù)，讓過程變得有趣。《不獎不罰：如何讓難管的孩子擁有自控力》這本書在后面還附上了“2—18歲分年齡段適合家務(wù)清單”，家長需要隨時做好準(zhǔn)備，因為至少在孩子8歲之前，孩子做家務(wù)時家長需要一起動手。而且，是家長邀請孩子學(xué)習(xí)一項家務(wù)技能，不是強(qiáng)迫孩子干活。養(yǎng)育孩子很不容易，家長有無數(shù)個想崩潰的瞬間，這個過程有相似性也有特殊性。家長的任務(wù)是在孩子取得勝利時為他歡呼，在孩子跌倒時把他托住。不管如何，“孩子需要在你有愛的指引下，在生活中進(jìn)行長期學(xué)習(xí)，這期間是沒有捷徑的”。
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