周末，在杭州西湖區(qū)一家AI自習(xí)室里，坐滿了小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的學(xué)生，大家都盯著各自的學(xué)習(xí)機(jī)，忙著刷題。
學(xué)生 趙嘉寧：英語、數(shù)學(xué)，不會(huì)的題目它就會(huì)有視頻給你看。
家長(zhǎng) 吳梅梅：孩子平時(shí)基礎(chǔ)都還可以，但是都沒有達(dá)到滿分，通過測(cè)評(píng)找到他的知識(shí)漏洞。
和傳統(tǒng)自習(xí)模式不同，每間AI自習(xí)室配有一名督學(xué)人員，掌握著每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，包括電腦后臺(tái)匯集了答題的正確率、專注時(shí)長(zhǎng)、未掌握知識(shí)點(diǎn)等情況。根據(jù)這些大數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生制訂個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
調(diào)查多家自習(xí)室后記者發(fā)現(xiàn)，選擇AI自習(xí)的家長(zhǎng)，大多想讓孩子通過精準(zhǔn)刷題，查漏補(bǔ)缺。但也有部分家長(zhǎng)在接觸AI學(xué)習(xí)模式后，提出了自己的顧慮。
家長(zhǎng) 王玉葉：經(jīng)常刷題會(huì)固化思維。
家長(zhǎng) 杜女士：小孩子如果提前學(xué)過了，事先看過了，有可能就是上課分神一點(diǎn)。
而專家也認(rèn)為，對(duì)于3歲到7歲的兒童，是否接觸AI學(xué)習(xí)設(shè)備，還需謹(jǐn)慎考慮。
浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任 黃昌勤：學(xué)生過多地依賴它以后，自我去思考探究的能力是不是變?nèi)趿耍?strong>從教育的角度叫做元認(rèn)知能力，是生成式人工智能在教育應(yīng)用里面比較缺乏的。
在專家看來，AI賦能精準(zhǔn)教育是大勢(shì)所趨，但從需求端來看，商家如果通過迎合家長(zhǎng)“提分”心理進(jìn)行軟件開發(fā)，那么智能設(shè)備的“打怪升級(jí)”將成為孩子們新的負(fù)擔(dān)。從供給端來看，隨著越來越多商家涌入，一些晚托機(jī)構(gòu)和AI自習(xí)室合并開設(shè)，有隱形的學(xué)科培訓(xùn)之嫌。為此，專家建議，相關(guān)部門應(yīng)及早謀劃，填補(bǔ)智能教育設(shè)備的監(jiān)管空白。
浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任 黃昌勤：從技術(shù)層面、內(nèi)容層面和運(yùn)營(yíng)層面，三個(gè)層面去監(jiān)管。一起來參與才行，讓我們的學(xué)生更好地得到好的教育。
來源：央視新聞客戶端
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