文/徒登切
圖/網(wǎng) 絡(luò)
關(guān)于孩子粗心問題，相信是幾乎所有家長最頭疼的問題之一了，10個孩子有9個都犯過粗心的毛病，做題不認真，做完不檢查，考試中丟分。
很多孩子經(jīng)常在做完題發(fā)下錯誤之后，恍然大悟：“哎呀，這道題我明明會做，就是沒看清！”
而家長在聽到孩子這么說后，往往并沒什么擔(dān)心，只是覺得孩子粗心馬虎讓自己生氣，好像比孩子不會做感覺上要好一些，因此通常都會跟孩子說幾句：下次做題認真點，好像這事兒也就過去了。
但其實，絕大部分的粗心都不是態(tài)度問題，而是實力和做題習(xí)慣的問題。
所謂的實力問題：就是孩子對于知識點掌握不牢固，沒有100%掌握！
有些孩子可能說起來懂了，具體卻又講不明白，再加上課后不及時鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)到的零散知識很快就會忘記。
有的甚至之前做過同樣的題，想都不想，就直接憑印象寫答案，你讓他再寫一遍詳細的解題步驟，孩子是寫不出來的。
如此以來，作業(yè)考試中必然出現(xiàn)差錯和漏洞。
所謂的習(xí)慣問題：主要是審題習(xí)慣！
很多孩子在考試和做題的過程中喜歡一味求快，經(jīng)常掃一眼題目就開始做，或者是乍一看覺得這道題做過就開始做，看起來好像是節(jié)省了時間，卻總是因為看錯題而丟分。這也就是我們常說的，馬虎大意了。
要知道，如果知識點掌握不足和審題習(xí)慣這兩大問題不及時解決，那無論考多少次，咱們孩子可能都跟好成績無緣，所以家長們！一定要重視起來。
如何幫助孩子解決這兩大問題？
要想解決實力問題，也就是知識點掌握不足的問題。
首先，咱們家長要做的第一件事，就是需要幫孩子分辨出現(xiàn)粗心，到底是因為馬虎還是真的沒掌握。
家長可以用這樣幾個辦法來檢驗：
第一，讓孩子把做錯的題再做一遍，或者找同樣類型的題，看看他會不會做。如果不會，就是知識點沒有掌握。
第二，換個角度考查同一個問題。有些孩子對知識的理解比較死板，可能只會做和例題一模一樣的題目，
所以也可以將孩子已經(jīng)做對的某些題來換一種問法試試，看看他是不是真的掌握了。
如果通過這兩種方法，發(fā)現(xiàn)孩子真的是沒掌握好，不會做。我們就需要幫孩子及時把知識補上。如果自己沒法講的很透徹，可以向?qū)I(yè)的老師求助，直到讓孩子徹底弄懂知識點為止。
有的家長可能會問說，孩子對知識點沒掌握好，不夠滾瓜爛熟，我就讓他做相同的題可以嗎？千萬不要！
有個家長就這么做的，規(guī)定錯一次罰10遍，希望能增加記性。（我相信很多家長也是這么做的！）
抄了幾次后卻發(fā)現(xiàn)，孩子越寫越慢，考試依然出錯而且越來越討厭學(xué)習(xí)這個學(xué)科。
孩子都不喜歡大量的重復(fù)性練習(xí)，如果一道題孩子已經(jīng)掌握了，還要反復(fù)的練習(xí)，他會覺得很無聊，沒有挑戰(zhàn)性，就會松懈，不再認真看清每一道題，所以，咱們孩子如果掌握了，千萬不要過度單調(diào)的重復(fù)。
再說說審題習(xí)慣問題。
當(dāng)孩子一味求快，不認真審題時，你不能光跟孩子說，你要好好讀題，你這么說，孩子還是不知道怎么讀。
你可以這樣做：讓孩子把題目中的關(guān)鍵數(shù)字和單位圈出來，這樣能避免遺漏重要的題干信息。
如果遇到比較復(fù)雜的應(yīng)用題，我還會讓孩子復(fù)述一遍題意，當(dāng)孩子復(fù)述的時候，而不是靠背題目，他自然會在腦子里去梳理各種已知條件的關(guān)系。
通過這樣的小事，讓孩子持續(xù)不斷的堅持做，培養(yǎng)他們的審題習(xí)慣。這樣以來，孩子在以后的考試中，也會習(xí)慣邊讀題，邊梳理條件，考試也就很難再出差錯了。
最后，再跟各位爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺們重點強調(diào)一下：
當(dāng)孩子說自己是粗心馬虎時，咱們家長一定首先要去分辨孩子是真的不會，還是做題的習(xí)慣問題。
如果真的不會，就是實力問題，需要補知識。
如果是做題的習(xí)慣問題，我們要注意去培養(yǎng)孩子的審題習(xí)慣。
