初中生家長必讀
一、引子
張醫(yī)生的兒子今年要上初中，張醫(yī)生希望自己的兒子上一個好的中學，能進一個重點班，好好把這初中三年學下來，考上重點高中。
王老師在一所很不錯中學教書，她的姑娘今年也上初中，王老師一直在想，自己的姑娘小學學習一般，作為老師的自己也沒有在姑娘身上下多少功夫，早就打算讓姑娘上自己所在的中學，上個好班，找些好老師給姑娘好好補補課，一定要讓姑娘考上重點高中。
小張在一家公司工作，女兒從一年級就在本市一所教學質量很好的學校讀書，女兒很好學，小學基礎很扎實。為了讓女兒基礎更扎實，為上中學打下堅實的基礎，從四年級開始，小張就讓女兒額外學習語文（作文）、奧數(shù)，五年級又學習英語，現(xiàn)在，女兒的語文基礎、作文能力、數(shù)學思路、英語基礎都比同年齡的孩子強得多。小張覺得女兒能考上重點高中。
望子成龍，望女成鳳，哪個家長都希望自己的孩子學習好，有個好出路。但能上二、附中這樣的重點中學的學生大概只占到應屆生的百分之十。為什么有的學生能上重點高中，有的學生上不了呢？到底是哪些學生能上重點高中呢？
二、 冰凍三尺，非一日之寒
有很多家長，包括一些老師，都不太重視小學教育，認為小學就學那么一點東西，隨便學學就行了，小學期間還是讓孩子多玩玩兒，上中學再好好抓。小學果真就是不重要的嗎？果真是這樣微不足道嗎？
可事實恰恰相反，小學教育太重要了，對很多人，也許小學教育決定了這個人一生的走向，它的重要性遠遠超過中學和大學（我們指的是社會穩(wěn)定、教學秩序井然時期）。如果我們稍微理智地分析一下從小學一年級到高中三年級的教學進程，就會發(fā)現(xiàn)，一共是12年的時間，小學就占了一半，占了打基礎的一半，占了最初開始的一半。我們經(jīng)常說：“基礎重要，基礎重要。”基礎為什么重要，就是不打好基礎后面的事就肯定做不好。就比如蓋房子，房子的基礎沒打好，上面的房子能結實嗎？學習和蓋房的道理是一模一樣的，不打好基礎，照樣不行。
小學重要在什么地方了呢？小學就是學點語文數(shù)學嗎?如果你深入研究一
下這個問題，你就會發(fā)現(xiàn)問題遠非是這樣。
首先，解決打基礎的問題。在小學，主要學習的知識是語文數(shù)學。這兩門課是基礎的基礎。語文是學習其他知識的工具，數(shù)學是各門科學的基礎。語文要學習拼音、學習寫字、學習造句、作文等等；數(shù)學要學習數(shù)的概念，學習各種運算能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。既然是打基礎，就讓孩子把知識學扎實了，不能吃夾生飯。做成夾生飯，再去回鍋，要麻煩地多。我只舉語文學習中的兩個小小的例子。一是學漢語拼音，有的學生在開始學習漢語拼音時，由于種種原因沒有學扎實，結果在以后，怎么也分不清“b”和“d”,分不清“p”和“q”;還有是作文中的錯別字。我見過很多孩子，在低年級時生字學的不扎實，老寫錯別字，老師家長當時沒有給予及時的糾正，結果養(yǎng)成了習慣，便很難改過來了。比如“在”和“再”，“以”和“已”，怎么也分不清。經(jīng)驗證明，改一個錯別字，比學10個生字都要難得多，而且改過來后又很難鞏固。有的學生甚至改100遍也改不過有的錯別字，因為，在他們的腦子里，一些相近字的已經(jīng)混淆了，很難理清了。就像一張白紙，你最初在上面畫上的畫，寫上的字，都很清楚，但如果你把最初寫的字、畫得畫擦掉，再在原來的地方去寫字畫畫，就不很清楚了，反復的次數(shù)越多，紙上就越模糊。我只舉了兩個簡單的例子，小學期間還有很多類似的基礎問題。這個道理和學習的道理是一樣的，學什么東西，開始學的時候，就要一下學扎實了，學清楚了，記牢了。如果開始就馬馬虎虎，也許將來終身都改不過來了。這絕不是危言聳聽。
把拼音學扎實，把字詞記牢固，具有了基本的運算能力，這就是打下了較好的基礎。如果小學的基礎知識學不扎實，到中學后，連小學的東西還搞不清楚，還怎么學中學的東西呢？只能是稀里糊涂了。到那時，家長著急了，請家教，找老師，一門課恨不得找?guī)讉€老師，以為靠好老師就可以把這些小學期間積留下來的問題一股腦兒都解決了，那是絕對不可能的。有的家長解決不了，就給子女施加壓力，說孩子不努力，不用功。結果鬧的孩子產(chǎn)生了逆反心理，反而更不學了，使家長欲罵不能，欲棄不舍，最后也只能眼睜睜看著別人的孩子上重點，考大學。
從小培養(yǎng)孩子堅毅的品格，這一點也很重要。堅毅就是能吃苦，有耐力，不怕困難。現(xiàn)在的社會競爭如此激烈，上初中后、上高中后，學習負擔如此重；中考高考競爭又如此激烈，一個孩子如果沒有堅毅的品格，那他是經(jīng)不起這種考驗的。十年寒窗苦，十年的冷板凳，不是人人都能經(jīng)受下來，能坐下來
的。
我記得我們上小學的時候，都要進行理想教育，我們很多人在小學就有了遠大理想，不管這些理想后來是不是實現(xiàn)了，但至少在當時卻一直鼓舞著我們努力向前。小學就讓孩子樹立遠大的理想、培養(yǎng)寬闊的胸懷，并且不斷的強化，這一點是非常非常重要的。有了遠大的理想，就使孩子在學習生活中始終有一個追求的目標，它像大海上的一個燈塔，不斷指引著孩子前進的方向。這個理想是在起根本的作用，全局性的作用。同時這也好比是給孩子打了預防針，使孩子在上中學后，面對紛繁雜亂的環(huán)境具有較強的抵御能力，不受干擾。讓孩子有寬闊的胸懷，可以使孩子想一些理想學習努力等一些“大事”，而不是成天去計較他長你短這些瑣碎的小事，消耗掉了孩子寶貴的精力。筆者曾調查過10位考上重點高中的學生，他們之中絕大部分在小學就有了明確的理想，至少是要考上重點高中。
還有就是培養(yǎng)孩子的吃苦精神，堅毅的品質。學習是一件艱苦的事情，古人早已說透了這件事：“學海無涯苦作舟?！币虼?，在小學期間，要不斷給學生灌輸這種思想，教育孩子有正確的苦樂觀，樂于吃苦，以苦為樂。另外，還要培養(yǎng)孩子堅毅的品質。多進行一些吃苦訓練，鼓勵吃苦。
從小教育孩子具有正確的是非觀念，這有利于孩子在今后的生活學習中始終不迷離方向，能沿著正確的人生道路前進。這個任務主要要由家長來承擔。這些觀念，不是經(jīng)常給孩子講大道理，而是要通過一件件的事情來教育孩子，讓孩子通過這些事情自己去悟人生的是非觀。
再其次，是養(yǎng)成良好的學習習慣。良好的學習習慣包括上課能集中精力聽講，能認真記課堂筆記，能發(fā)現(xiàn)問題，勤問老師和同學，堅持寫日記。良好的學習習慣，可以讓學生打下堅實的知識基礎。筆者曾經(jīng)讓代過的學生堅持寫日記，很多學生都堅持寫了兩年以上。今天，他們中的有些人已經(jīng)上了初中高中了，反過頭來看，他們的寫作能力在初中高中都顯示了較強的實力。堅持寫了兩年日記，為他們一生的寫作水平打下了良好的基礎。
還有是培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。認真細致，嚴格要求自己，不放過錯誤，虛心學習別人的長處。
據(jù)韓鐘穎講，她在北垣小學上學時，帶他們的是年輕的女班主任，二十五六歲，精力充沛，干勁十足。每天早晨，學生到了班里，就不讓出去了。讓在班里背東西、學習。開展一幫一活動，好學生幫差學生。考試差的學生，老師要在他們的卷子上寫出差的原因，改進的方法。抓紀律，經(jīng)常在班里講紀律，上課前都要提醒一下。老師的親和力強，威信高，班里學生非常團結，學習風氣好，討論問題、不鬧意見、不打架、體育好、積極性高。
你的孩子在上初中了嗎？你的孩子該上初中了？你了解初中嗎？你了解你的孩子嗎？讀讀這篇文章，也許可以回答你心中的問題。
