魏書生夫婦的兒子以優(yōu)異成績考入清華大學(xué)，我很想知道他們的家庭教育是怎樣的。在記者采訪魏老師的期間，我和魏老師的夫人陳阿姨有了一個(gè)小時(shí)的談話，陳阿姨給了我渴望得到的教育真諦。下面我將陳阿姨給我的忠告總結(jié)出來，希望給予關(guān)心教育的父母、老師所需的答案。 1、父母的品德和做人原則是小孩成長的基石，特別是父親的精神力量。 陳阿姨告訴我，他們都很忙，魏老師四處講學(xué)，自己單位離家很遠(yuǎn)，所以一直都無法照顧自己的小孩，上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，兒子就學(xué)會(huì)了自己做飯，一直做到小學(xué)畢業(yè)。我們始終堅(jiān)守“能做的事就自己做”的原則，我們沒有刻意要求他做什么，但家庭潛移默化的影響是至關(guān)重要的，小孩在自己動(dòng)手做事中，學(xué)會(huì)了關(guān)心人，幫助人。所以我認(rèn)為我們帶給兒子最大的幫助就是做人方面的影響，特別是父親的精神力量。其它，孩子長這么大，我們都沒怎么管，可他對(duì)我們從來都不說一個(gè)“不”字，很多東西都替對(duì)方著想，委曲求全，他是一個(gè)非常單純的孩子，現(xiàn)在工作了，希望他慢慢理解、接受社會(huì)上的很多東西吧。（這一點(diǎn)我深有體會(huì)：我和他們的兒子在河南鄲城見面的時(shí)候，他就告訴我，說他父親沒有手機(jī)，需要什么幫忙，就可以告訴他，他主動(dòng)給我寫下了他的電話號(hào)碼，后來的魏老師講學(xué)之事，他給了我很大的幫忙，而且還多次給我短息，關(guān)心此事。僅一面之緣，就可以體會(huì)出他待人處事的單純、誠懇作風(fēng)。） 反思：回過頭來反思我們的教育，發(fā)現(xiàn)孩子在成長過程中很容易受到外界的干擾，無論是好習(xí)慣還是壞行為，任何人性格言行的定型或轉(zhuǎn)變都不是天生的，都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響。由于孩子的自我辨別意識(shí)不完善，家長又往往“身在此山中”，對(duì)自己存在的缺點(diǎn)難以發(fā)現(xiàn)并引起重視，往往就忽視了其不良舉止對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。例如：有些父母行為放浪形骸，抽煙、喝酒，甚至招花惹草、尋花問柳，更有甚者還會(huì)將情人帶回家中打情罵俏，當(dāng)著孩子面肆無忌憚的卿卿我我，直接形成了對(duì)孩子的嚴(yán)重影響；還有的父母是江山易改本性難移，偷盜成性，由于耳濡目染的緣故，也致使孩子養(yǎng)成了盜竊的習(xí)慣，成了“小時(shí)偷針，大了偷銀”，直接危害著社會(huì)健康，甚至還會(huì)鋃鐺入獄等。為此，嚴(yán)格約束自己的行為規(guī)范，就是在對(duì)兒女負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是造福人類的一件大好事。所以，作為父母就應(yīng)該引以為戒，發(fā)揚(yáng)與人為善、助人為樂精神，為了孩子的成長健康，應(yīng)做好表率作用，將優(yōu)良習(xí)慣沿襲傳遞到下一代身上。 2、父親從來不管小孩，只要求他必須做一件事。 陳阿姨告訴我，魏老師一年有250多天在外講學(xué)，所以很少管小孩的學(xué)習(xí)，可他要求兒子必須每天堅(jiān)持寫日記，自從他會(huì)寫字的時(shí)候起（大約5歲），不會(huì)寫的字用拼音代替，所以小時(shí)候的日記里很多都是拼音寫成的。在兒子考上清華大學(xué)之初，就出版了一本日記。阿姨還告訴我，你們現(xiàn)在的年輕人，知識(shí)都很高，條件都很好了，可以記錄很多小孩成長的過程，她還舉例說一對(duì)夫婦出版了一本自己小孩在五歲以前的成長日記，里面記錄了小孩每個(gè)階段會(huì)說的語言等。 反思：魏老師對(duì)兒子寫日記的要求，魏老師自己一直堅(jiān)持寫日記并要求自己的學(xué)生寫日記，通過此事看到魏老師培養(yǎng)學(xué)生的這項(xiàng)習(xí)慣，看上去似乎并沒有什么特殊之處，但在人的成長過程中，卻需要很大的耐心和持久性才能堅(jiān)持下去。在堅(jiān)持中，孩子們的大腦機(jī)器就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，學(xué)會(huì)處理事情，分析問題的能力，慢慢就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和獨(dú)立的能力，盡職盡責(zé)會(huì)成為他們?nèi)松飞系膬?yōu)良品質(zhì)。 3、父母要是有時(shí)間，應(yīng)盡量多接觸小孩，多帶小孩出去走走。 陳阿姨說，他們那時(shí)很忙，帶小孩出去的機(jī)會(huì)很少。還告訴我：懂得教育的人，應(yīng)該懂得小孩具有的能力，雖然小孩的判斷能力有些差，但模仿能力很強(qiáng)，多引導(dǎo)，多帶他出去走走，讓他多觀察人，多觀察事，因勢(shì)利導(dǎo)，因事論事，他就會(huì)增長很多能力。 4、小孩的教育要順其自然地發(fā)展。 小孩的智商都差不多，父母刻意打造一些東西，是不可行的。我們現(xiàn)在的很多家長，不給孩子自由的空間，總是盯著孩子的升學(xué)率，很小的年紀(jì)，就學(xué)習(xí)很多課程，很多家長，從小學(xué)到高中，手把手的教小孩，管理小孩，可一到大學(xué)，失了手，小孩就不知道該怎么辦，也是現(xiàn)在大學(xué)教育存在問題的根源之一。 談到小孩教育，陳阿姨說，現(xiàn)在的很多小孩教育都是“硬拔”，根本沒有考慮人的發(fā)展規(guī)律。高中以下的學(xué)校（指的是幼兒園、小學(xué)、初中）應(yīng)該配備最好的老師，特別是幼兒園，在那里老師應(yīng)該把孩子的天性發(fā)揮出來，使孩子的興趣、個(gè)性得以充分的展示，給孩子自由的空間，讓他們充分的發(fā)揮自己的天性和想象力，老師的任務(wù)就是培養(yǎng)他們良好的行為和生活習(xí)慣，而不是一味的灌輸他們知識(shí)。 反思：1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢？” 這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“是在幼兒園?！?記者感到非常驚奇，又問道：“為什么是在幼兒園呢？您認(rèn)為您在幼兒園里學(xué)到了什么呢？” 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者微笑著回答：“在幼兒園里，我學(xué)會(huì)了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?所有在場(chǎng)的人對(duì)這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答報(bào)以熱烈的掌聲。事實(shí)上，大多數(shù)科學(xué)家都認(rèn)為，他們終生所學(xué)到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習(xí)慣。 回過頭來看看我們現(xiàn)在的教育，也許再說什么都是多余，關(guān)鍵看我們是否愿意為小孩的良好教育做些改變，多給他們空間，多關(guān)心他們的身心健康，多在幼兒時(shí)代給他們良好的行為習(xí)慣教育，而不是一味的追求成績，上好的學(xué)校，也希望國家政策有利于讓更優(yōu)秀的教師愿意到幼兒園、小學(xué)去工作。 5、盤錦教育的亮點(diǎn)是什么? 問到盤錦教育的亮點(diǎn)，陳阿姨如實(shí)說：大課間操。每天上午給孩子一個(gè)小時(shí)，下午一個(gè)小時(shí)，要求孩子們都要跑三千米，跑完沒有一個(gè)掉隊(duì)的，小學(xué)也是一樣，每個(gè)孩子跑完三千米，也沒有一個(gè)掉隊(duì)的，周濟(jì)部長去了以后，給了很多肯定。特別是每年10月16號(hào)，每個(gè)學(xué)校除了有一個(gè)整編操之外，還有一個(gè)自編操展示比賽，這也是針對(duì)不同學(xué)校的特點(diǎn)，讓他們根據(jù)實(shí)際來編一套符合本學(xué)校實(shí)際的體操，很多學(xué)校編的很有創(chuàng)意也很新穎，有編秧歌的，有編健美操的，總之，他們做的都很好。 6、盤錦高中學(xué)校補(bǔ)課嗎？ 盤錦高中學(xué)生其實(shí)很累，寒暑假休息的很少，但學(xué)校都不會(huì)給學(xué)生統(tǒng)一補(bǔ)課，家庭條件差的學(xué)生，可以到學(xué)校來學(xué)習(xí)，有老師輔導(dǎo)，但不收一分錢，完全是自由的，學(xué)生根據(jù)自己的情況來確定。但學(xué)校在假期必須給孩子自由，盤錦在假期提供給學(xué)生教室的原因主要是針對(duì)一些家長的愿望：一些家長希望孩子到學(xué)校來學(xué)習(xí)，陳阿姨再次強(qiáng)調(diào)說不收學(xué)生一分錢。 反思：下面我們通過教育的法律法規(guī)和網(wǎng)友的看法，來了解一下目前社會(huì)各層人士對(duì)補(bǔ)課的多邊看法： 《義務(wù)教育法》規(guī)定：
第二十五條 學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
評(píng)論：教師開辦補(bǔ)習(xí)班，有教育經(jīng)費(fèi)不足的原因，也有目前應(yīng)試教育盛行的形勢(shì)下家長強(qiáng)烈的需要。有正常合法的需要必然需要社會(huì)某個(gè)機(jī)構(gòu)給予滿足，這就是社會(huì)上私塾和各種輔導(dǎo)班層出不窮的原因。
第三十一條 各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
評(píng)論：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。但是教師的平均工資水平不低于公務(wù)員的平均水平，這個(gè)能夠達(dá)到嗎？值得懷疑。 網(wǎng)友“Rose”的觀點(diǎn)：補(bǔ)課實(shí)際上是件非常尷尬的事。除了個(gè)別想斂財(cái)?shù)牧x務(wù)教育階段的教師外，絕大部分中學(xué)教師，尤其是常年身處教學(xué)第一線的教師是不愿補(bǔ)課的，學(xué)生也不想?？墒菫槭裁囱a(bǔ)課之風(fēng)卻愈演愈烈？這里面有很多不為外人所知的苦處。
其一，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都在補(bǔ)課，如果某一學(xué)校不這樣做，豈不冒天下之大不韙？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受不了這個(gè)壓力，再說，補(bǔ)課犧牲的是教師的休息時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)并不在乎。第二，學(xué)校也要升學(xué)率，因?yàn)樗鼪Q定領(lǐng)導(dǎo)的升遷。盡管補(bǔ)課無益于學(xué)生提高成績，這個(gè)事實(shí)大家都清楚。第三，現(xiàn)在很多家長望子成龍，望女成鳳心切，根本不顧自己孩子的資質(zhì)，一味地苦逼，熬老鷹似地熬時(shí)間。當(dāng)然也有不少家長是擔(dān)心孩子在家無人照看的情況下出現(xiàn)安全問題，不如在學(xué)校有教師看著放心。第四，也是最主要的原因是，現(xiàn)在的教育主管部門有幾個(gè)懂教育？有幾個(gè)關(guān)心教育？他們要的是升學(xué)率，那是他們的政績，是向上爬的資本。所以，補(bǔ)課的根本原因就是主管部門的提倡，慫恿或默許，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無奈及社會(huì)的巨大壓力，才讓補(bǔ)課之風(fēng)彌天蓋地。如果其他省份能和山東一樣出臺(tái)強(qiáng)有力的措施，對(duì)擅自補(bǔ)課的學(xué)校校長和教育局長進(jìn)行查辦，我想補(bǔ)課之風(fēng)自然而然地就會(huì)偃旗息鼓。如果有人說，教師補(bǔ)課是為了錢，這其實(shí)是戳到了廣大教師的傷心處。就我所知，現(xiàn)在城區(qū)幾個(gè)學(xué)校最高的也不過是每節(jié)15元，還有12、13的。一天兩節(jié)課，能掙二、三十塊錢，可現(xiàn)在的物價(jià)大家都清楚，能夠做什么？可是卻犧牲了兩天的休息。如果一個(gè)人，無論讓他干什么，一年到頭不休息，沒有節(jié)假日，沒有周末，周而復(fù)始，沒完沒了，他會(huì)怎樣？更不用說還拿不到補(bǔ)課費(fèi)呢。某一中學(xué)從06年到現(xiàn)在的補(bǔ)課費(fèi)還給教師打的白條。 教師其實(shí)也和廣大有識(shí)之士一樣，盼望著全面禁止補(bǔ)課的那一天。 網(wǎng)友“卡卡西”的觀點(diǎn)：現(xiàn)在學(xué)生較多，層面差別較大、課程設(shè)置較滿、老師的工作量較大，所以難免有的學(xué)生在某個(gè)問題或某節(jié)課或某門課上遇到問題，并且不能及時(shí)解決，這樣的逐漸堆積會(huì)使學(xué)生的問題越來越多，厭學(xué)情緒越來越濃，因此適當(dāng)補(bǔ)課是應(yīng)該的也是必要的，但一定要注意針對(duì)問題去補(bǔ)，要做補(bǔ)課中的主體，要有目的地請(qǐng)老師幫著解決遇到的問題而不是盲目地跟著他人在大班里上大課、耗時(shí)間。
記得我們念書時(shí)晚上也有晚自習(xí)和補(bǔ)課，但那時(shí)：補(bǔ)課是無償?shù)?、同學(xué)們是自愿的、老師們是義務(wù)的，現(xiàn)在恰恰相反。我們說必要的補(bǔ)課是提高學(xué)習(xí)成績一種手段，給老師一點(diǎn)補(bǔ)償也無可非議。但不能為了收錢而補(bǔ)課，更不能課堂“縮水”課外補(bǔ)充為了掙錢而掙錢。在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生辛苦、教師很累、家長不容易，所以我們大家都要相互理解，在構(gòu)建和諧社會(huì)中還應(yīng)大力提倡職業(yè)道德和師德。 網(wǎng)友“蝶舞寒秋女”的觀點(diǎn)：學(xué)校的各類補(bǔ)課及其校外的補(bǔ)課，在社會(huì)上很流行，也是當(dāng)前教育制度下的產(chǎn)物，卻不能一味責(zé)怪教師呢?他們獲取勞動(dòng)的報(bào)酬是應(yīng)該的。 試想，如果教育制度不改革，各個(gè)學(xué)校追求升學(xué)率，那么補(bǔ)課現(xiàn)象就再所難免。如果不補(bǔ)課，學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)知識(shí)，根本就不能夠應(yīng)付激烈的近似白日化的考試大戰(zhàn)，為了在激烈的考試大戰(zhàn)中爭得一席之位，可憐的孩子們不補(bǔ)習(xí)能行么?作為家長耗錢，耗心血，眼見著孩子沒有快樂的童年，自然有埋怨。但作為教師，他們也為人父母，也希望孩子有個(gè)正常的快樂的童年及青春期.但在社會(huì)的大環(huán)境下，他們也無能為力。
教師只是一個(gè)職業(yè)，必須服從大的教育環(huán)境，他們犧牲了許多的個(gè)人時(shí)間，花費(fèi)了很多的心血給孩子們補(bǔ)習(xí)，但很多家長不理解，認(rèn)為他們賺外快，換位思考一下就不難理解他們了。 網(wǎng)友“冰風(fēng)”的觀點(diǎn)：補(bǔ)課之所以存在是因?yàn)樗斜恍枨蟮娜后w，有的是因?yàn)榧议L望子成龍的心切總希望自己的孩子能比別人多獲得一些知識(shí)，有的是因?yàn)橐恍┙處煵粷M足物質(zhì)上的需求。如果我作為一個(gè)家長我會(huì)考慮自己的立場(chǎng)，如果我的孩子是需求者那么我會(huì)讓他參加補(bǔ)課，如果是被需求者那么我就有權(quán)利選擇拒絕。以平常心看事情，不論是教育體系的弊病，還是物質(zhì)時(shí)代形成的不良氛圍，你所能做的要么去接受它，要么去改變它。 7、問到魏老師一年260多天在外講學(xué)，很少關(guān)心家庭，有什么看法？ 陳阿姨告訴我：做母親付出的比父親多。在交談中，陳阿姨雖然對(duì)魏老師有抱怨，可這種抱怨是支持，是理解。通過談話，我們就能體會(huì)到陳阿姨對(duì)教育的關(guān)心其實(shí)就是對(duì)丈夫的默默支持。因?yàn)樵诒г怪?，她理解著丈夫，在抱怨中，她更熱愛教育，熱愛這個(gè)家庭。 反思：魏書生教育思想長盛不衰幾十年帶給我們什么？為什么我們的教育一直和魏書生的教育模式差距很遠(yuǎn)？甚至很多學(xué)習(xí)的地方也沒有學(xué)出個(gè)什么名堂來，我們?cè)趺纯创@些事？ 蘇霍姆林斯基有幾句話說得非常精辟：“某一教育真理，用在這種情況下是正確的，而用在另一種情況下就可能不起作用，用在第三種情況下甚至?xí)腔闹嚨?。”所以說教育思想是不可復(fù)制的，也就是說，魏老師的生活閱歷、性格氣質(zhì)、興趣愛好以及所處的環(huán)境文化、所面對(duì)的學(xué)生實(shí)際等等因素，就決定了他的惟一性、不可重復(fù)性。帶著這種思考，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上，主要是學(xué)習(xí)魏老師的教育思想，做人品質(zhì)和對(duì)待事情的“平?！毙模皇菣C(jī)械地照搬其方法；而且，魏老師先進(jìn)的教育思想也必須與自己的教育實(shí)際和教育個(gè)性相結(jié)合，只有這樣才能將魏老師的精華融進(jìn)自己的血液，產(chǎn)生效益。 8、問到兒子對(duì)父親當(dāng)局長的看法？ 陳阿姨告訴我：雖然父親很少關(guān)心孩子，但給他做人的影響很多。父親告訴兒子：爸當(dāng)局長，請(qǐng)你不要借我任何“勢(shì)”，有本事，等你長大了，爸借你的“勢(shì)” ；兒子對(duì)父親的看法：沒有把老爸當(dāng)局長當(dāng)回事。 ---史可卿 | 
