本章節(jié)中魏老師梳理了很多我們習(xí)以為常的錯(cuò)誤教育觀念，不但提供許多簡單實(shí)用的操作方法，還會(huì)強(qiáng)調(diào)教育的關(guān)鍵點(diǎn)，比如這一章，最重要的觀點(diǎn)就是，孩子的人生他自己負(fù)責(zé)，父母之是幫助，而不是代替。
這本書越讀越喜歡，不僅是方法上的指導(dǎo)，更多的是元認(rèn)知的完善。家庭教育方面的學(xué)習(xí)，自己已經(jīng)開始三年，目前來說，才開始理解其中家庭教育的重要性，家庭教育與學(xué)校教育的區(qū)別。自己在和自己的娃，自己和班上的娃，有時(shí)候相處，出現(xiàn)了異位。作為老師，得先做好老師的職責(zé)，然后才是有母親般的關(guān)懷。作為媽媽，得給予媽媽應(yīng)該有的關(guān)愛，然后才是老師方面的引導(dǎo)。
任何一條路，都得自己走，別人的招數(shù)是給予自己思考的源泉，重要的是自己的修為。且行且思，不必在意結(jié)果……
1.一般的沖突，卻是孩子發(fā)展的一部分，這是一種非常自然的社會(huì)化學(xué)習(xí)。從另一個(gè)面看，它是積極的，孩子正是通過這些沖突來理解周圍的人、理解自身，以及理解彼此的關(guān)系。
2.有教養(yǎng)的家庭，會(huì)為孩子的言行樹立底線（底線就是可以不斷解釋，但 必須遵守的東西）。例如：在任何情況下，不說臟話。非暴力原則（這種原則有例外，就是正當(dāng)防衛(wèi)，以及在遭遇欺凌的情況下使用武力）。
學(xué)校就是小型社會(huì)，孩子在學(xué)校有沖突正常，不應(yīng)該過分干預(yù)，除非孩子尋找到自己需要幫助。孩子的告狀是屬于請求幫助？還是看別人被懲罰？每一次有孩子犯錯(cuò)了，老師辦公室門口總是圍著一推人“看熱鬧”，這個(gè)時(shí)候是不是最好的指導(dǎo)學(xué)習(xí)解決沖突的機(jī)會(huì)？應(yīng)該到教室去，和大家一起分析，而不是他出現(xiàn)問題就只批評他。我們解決問題的同時(shí)，可以提供給其他人一些思考的機(jī)會(huì)。
3.母子一場，實(shí)際上就是一個(gè)不斷“目送”的過程，其核心是分離。因?yàn)楹⒆颖仨毜綇V闊的世界里去，去生存、交往、創(chuàng)造，去發(fā)展生命之種種可能性。
4.作為父母，我們要給予孩子兩類幫助：接納他，發(fā)展他。
5.不要試圖說服孩子，首先要接納他的情緒。不但要耐心地聽孩子說，而且要通過提問的方式引導(dǎo)他盡可能地說，幫助他把焦慮和不安宣泄掉一部分。
孩子是自己的一個(gè)獨(dú)立的整體，我們有責(zé)任義務(wù)去引導(dǎo)他，幫助他，但是不要控制他。而且得幫助他學(xué)會(huì)自己控制自己。自律才是最重要的。只有自己24小時(shí)管自己，才能讓自己朝向不斷進(jìn)步。父母只是必要的支持者，孩子必須自己決定自己，必須自己主宰自己。我們家大寶在選擇衣服上被我“控制”壞了，以后盡量尊重她的自己主見?！澳阆矚g哪件？”“我不知道，你覺得呢？”孩子的一句不知道，其實(shí)就是自己早期控制太多。
6.獎(jiǎng)賞，是指向積極反饋，這是形成習(xí)慣的核心部分。
做得好，被看見，愿意做得更好。58班的有幾個(gè)孩子更主動(dòng)問問題了，有幾個(gè)孩子坐姿更端正了也有幾個(gè)朗讀方面越來越積極主動(dòng)了，但是還有一群人“我行我素”?？赡苁亲鳛槔蠋?，對他們的關(guān)注不夠，對于他們的發(fā)展不夠。確實(shí)，這幾周位置和開學(xué)時(shí)變動(dòng)太多，好多孩子的名字都叫不出來了，名字都不知道，孩子怎么會(huì)覺得自己被關(guān)注？
7.因?yàn)榻甜B(yǎng)的核心，是對他人（而不限于熟人）的尊重，是主動(dòng)地將自身利益與他人的利益加以協(xié)調(diào)的意愿和能力。
8.不是如何管理別人，而是如何管理自己。
9.不是怎么能夠不吃虧，而是如何贏得別人的信任與追隨。
10.一切生命，包括動(dòng)物和植物，無論有無意識都傾向于主宰自己的命運(yùn)，哪怕是一粒種子。
自己不斷成長，永遠(yuǎn)都是正道。
自己管理好自己，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是美好。
自己越來越有人格魅力，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信任自己的人會(huì)主動(dòng)靠近我。
一切的一切，終究是自我的超越！加油！
