您好，這里是安啦親子閱讀，我是安啦君。
閱讀的過程就是學(xué)習(xí)的過程，避免不了遇到新字詞，面對(duì)這個(gè)問題時(shí)，家長(zhǎng)該如何處理呢？
1.孩子很小的時(shí)候，閱讀時(shí)會(huì)有很多字不認(rèn)識(shí)，遇到陌生字家長(zhǎng)讀出來，孩子自然就認(rèn)識(shí)這個(gè)字了。
2.如果孩子是自主閱讀的話，遇到書中不認(rèn)識(shí)的字，可以讓他通過聯(lián)系上下文來推測(cè)陌生字的大意，對(duì)于這樣的陌生字就無需擔(dān)心。
3.孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典，影響閱讀感受，可以先標(biāo)記下來，等閱讀完后再查詢這些標(biāo)記的字，也重新復(fù)習(xí)了內(nèi)容。
4.在日常生活中，可以給孩子找出和書本新詞匯對(duì)應(yīng)的物體，讓孩子在生活情景中練習(xí)使用這些詞匯以及表達(dá)。
總之，閱讀過程中遇到新字詞，本身就是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況加以指導(dǎo)，或直接解釋，或讓孩子自己查詢等等，在這個(gè)過程中體會(huì)接納新知識(shí)的樂趣和體驗(yàn)。
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