我們的教育目標(biāo)，不是要培養(yǎng)一個(gè)聽父母話、奴性十足的孩子；而是要培養(yǎng)一個(gè)知道心疼我們、有主見、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。在孩子小時(shí)候，該在孩子面前示弱的時(shí)候就要示弱；孩子小時(shí)候就要注意和他們建立融洽的親子關(guān)系，這樣到青春期時(shí)，就不會有那么多的問題和情感不滿的積累，就能夠相對平穩(wěn)度過。老規(guī)矩，先找關(guān)鍵詞：叛逆期、孩子、家長、管教。
1. 叛逆期。其實(shí)嚴(yán)格上講，這只是我們扣在孩子頭上的帽子。本質(zhì)上講，是孩子在成長過程過的煩惱（我們都會經(jīng)歷這一段，只是呈現(xiàn)形式因環(huán)境原因不同罷了），這個(gè)時(shí)期，說”青春期“或”成長期“更合適；
2. 孩子。這是人生成長的必經(jīng)之路，身體在快速發(fā)生變化，比如，男生長胡須、喉結(jié)凸顯、遺精、說話變聲等等；女生乳房長大、初潮等。面對身體出現(xiàn)的這些變化，還在們也有苦惱，也會有情緒的釋放（大聲說話、發(fā)怒、生氣、回避家長等等）。若這個(gè)時(shí)候我們給予更多的陪伴和引導(dǎo)會更好；
3. 家長。對于家長來說，青春期留給我們的印象，已經(jīng)是漸行漸遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)被生活、工作、學(xué)習(xí)、社交等各種事件填充，對于孩子的成長，我們或多或少的缺失了關(guān)注。
4. 管教。建議換成”陪伴“和”引導(dǎo)“，會更好。我經(jīng)常和身邊的朋友、我的來訪者分享兩個(gè)觀點(diǎn)（普遍也非常認(rèn)同）
a. 適度的角色轉(zhuǎn)換。在陪伴和引導(dǎo)孩子成長的過程中，我們可以暫時(shí)拋開戶口本上標(biāo)注的關(guān)系，把親子關(guān)系設(shè)想成兄弟姐妹，放低自己原本家長的身段，像孩子一樣思考，認(rèn)真傾聽，好好的說話，和諧的相處。
b. 都需要學(xué)習(xí)。在我們的生命里，對于孩子來說，家長是第1次也是唯一1次做他們的家長；對于家長來說，孩子是第1次也是唯一1次做我們的孩子。既然都是第1次，都是沒有經(jīng)驗(yàn)的，既然是沒有經(jīng)驗(yàn)，與其跌跌撞撞的摸索、耽擱，還可以一起學(xué)些，相互學(xué)習(xí)。
在家庭物理環(huán)境里面，首先要保持家里的衛(wèi)生干凈整潔，將家庭劃分成不同的功能區(qū)，這樣也有助于培養(yǎng)孩子的秩序感和規(guī)則感。
家庭心理環(huán)境主要包括家庭文化氛圍、家庭成員之間的關(guān)系等。 這個(gè)方面雖然看不見，但是卻起著決定性作用，對身處其中的家庭成員包括孩子會產(chǎn)生很大影響。也需要全家人用心經(jīng)營。
要注意和孩子的溝通方法和技巧。和青春期的孩子溝通，要特別尊重他們，學(xué)會用商量的口氣而不是命令的口氣和他們說話。青春期的孩子自我意識覺醒，對事情的看法很有自己的主見，如果父母給他們足夠的尊重，他們體會到被尊重的感覺，也有利于和諧親子關(guān)系的建立。
當(dāng)和孩子的意見出現(xiàn)不一致時(shí)，可以使用“萬能三步溝通法”，具體步驟如下：
第一，先了解清楚情況，問問孩子的想法，認(rèn)真傾聽他們的建議和意見；
第二，和孩子共同商量和討論出解決問題的辦法；
第三，在行為上和孩子一起做出調(diào)整和優(yōu)化，共同面對和解決問題
讓孩子多參與家庭事務(wù)和社會公益活動。平時(shí)關(guān)于孩子自己的事情，父母要多給孩子自己做決定的機(jī)會。
對于家庭的重大問題，也可以多問問孩子的意見建議，讓孩子多參與家庭重大問題的決策。要讓孩子從小就養(yǎng)成承擔(dān)家務(wù)活的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神。同時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子多參加社會公益活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識等。
學(xué)會尊重孩子?！跋翊笕艘粯幼鹬睾⒆印?，在家里給孩子獨(dú)立的物理空間，不擅自闖入孩子的“領(lǐng)地”，不隨意翻看孩子的私人物品，讓孩子在家里也有心靈的歸宿。這樣，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家里也有可以獨(dú)處的地方，孩子就會有歸屬感，不會輕易做出極端行為。
要扮演好父母的角色。父母要扮演好自己的角色，把自己該做的事情做好，從身體、心理和行為上關(guān)心孩子。
比如：給孩子做好飯，對孩子多噓寒問暖；關(guān)注孩子的心理動態(tài)和心理健康，做“教育的觀察者”，多做少說，不嘮叨、不指責(zé)等。不要因?yàn)榭床粦T孩子的一些令人不舒服的行為而引發(fā)情緒，用負(fù)面情緒去和孩子的負(fù)面情緒去對抗，或者變成孩子行為的“監(jiān)工”。要關(guān)注孩子負(fù)面情緒背后的深層原因和心理動態(tài)。當(dāng)孩子感受到父母的關(guān)心之后，所謂的“叛逆行為”也會越來越少。
我們的教育目標(biāo)，不是要培養(yǎng)一個(gè)聽父母話、奴性十足的孩子；而是要培養(yǎng)一個(gè)知道心疼我們、有主見、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。在孩子小時(shí)候，該在孩子面前示弱的時(shí)候就要示弱；孩子小時(shí)候就要注意和他們建立融洽的親子關(guān)系，這樣到青春期時(shí)，就不會有那么多的問題和情感不滿的積累，就能夠相對平穩(wěn)度過。
