運海摶扶，必借垂天之羽；乘流擊汰，必佇飛云之楫。而人之進步，國之發(fā)展，正如運海乘流，跨越汪洋。唯有以志作垂天之羽，以創(chuàng)為飛云之楫，擇心之所向，創(chuàng)時代新機，方可遠赴星河，開啟未來?！?022全國新高考Ⅱ卷《志作垂天之羽，創(chuàng)為飛云之楫》
引用名句開篇，利用比喻將名句與作文的主題巧妙地聯(lián)系起來，最后以自己的觀點替換名句中的關(guān)鍵詞，既富有文采，又能層層遞進、邏輯嚴(yán)密地提出觀點。
想要寫出一個既富有文采，又觀點突出的開頭，不妨使用“名句+聯(lián)系+觀點替換關(guān)鍵詞”的方式去改寫。例如在寫“創(chuàng)新與傳承”主題時：花繁柳密處撥得開，才是手段；風(fēng)狂雨急時立得定，方見腳跟。而人生路漫漫，有花繁柳密處，亦會有風(fēng)狂雨急時。唯有以創(chuàng)新之力撥開枝椏，以傳承之源立定腳跟，方能行至柳暗花明處，笑看穿林打葉雨。
作文論據(jù)套路 反問句+觀點
沒有數(shù)十年如一日的積累和背誦作本手，何來葉嘉瑩先生對古典詩詞的極高造詣，我們又如何能體味到她轉(zhuǎn)蓬萬里，情系中華？沒有成千上萬次地假設(shè)與實驗作本手，何來袁隆平爺爺在雜交水稻領(lǐng)域的先鋒地位，我們又何時才能實現(xiàn)禾下乘涼夢？“本”乃木之根，是一件事情得以成就的基礎(chǔ)。——2022全國新高考Ⅰ卷《以本手沉潛，以妙手行遠》
句子圍繞“夯實基礎(chǔ)”為主題，使用反問句串聯(lián)起葉嘉瑩和袁隆平的人物事跡，既增強了文章的氣勢與感染力，又強化了論證的觀點。
在結(jié)合人物事例論證某個觀點時，可以采用“反問句+觀點”的形式，比如在寫“家國情懷”時：沒有“國家需要我，我一定全力以赴”的堅定信念，何來于敏先生隱姓埋名數(shù)十年，終成“氫彈之父”的艱難探索，又怎會有今日蓬勃發(fā)展的中國核事業(yè)？沒有“心懷家國，志在蒼穹”的偉大志向，何來南仁東先生艱苦奮斗二十載，終成“天眼之父”的坎坷前行，又怎會有“中國天眼”的落成啟用？
作文過渡套路 名言+觀點
誠如葉圣陶所言：“藝術(shù)的事情大多都始于模仿，終于獨創(chuàng)?！痹S多成功的創(chuàng)作都離不開前朝的參考和借鑒?！?022全國甲卷《始于模仿，終于獨創(chuàng)》
對于議論文而言，觀點與觀點之間需要自然合理的過渡，才能始論證更有邏輯和條理。此處先是引用葉圣陶的名言，承接開頭對于模仿和獨創(chuàng)的理解，緊接著加入對名言的解釋，引出下文的論證例子。
在文章需要過渡時，可以使用“名言+觀點”的形式進行過渡，例如要圍繞“學(xué)習(xí)”主題展開論述時：誠如孔明所言：“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！笨v觀古今風(fēng)流人物，廣博的才華向來離不開遠大而堅定的志向。
作文整體套路 五段三分四環(huán)節(jié)
“五段三分四環(huán)節(jié)”可以簡單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個分論點，每個分論點共四個環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：
“五段”的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點部分，觀點要明確，應(yīng)該簡潔精練，所以用一段來完成；本論部分是論證中心論點部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點展開議論；結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。
“三分”，即三個分論點。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實，根據(jù)應(yīng)試時間限制的特點、規(guī)定字數(shù)的特點，同時還根據(jù)中國傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個分論點的安排既能在規(guī)定時間規(guī)定字數(shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。
“四環(huán)節(jié)”，即每個分論點都要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點時，首先要提出分論點，這是第一個環(huán)節(jié)，它要從某個角度具體闡釋觀點；在提出一個概括性很強、抽象性很強的觀點后，一定要對這個分論點進行扣題性的解說，這就是第二個環(huán)節(jié)：引語；第三個環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實論據(jù)闡述前面提出的分論點；第四個環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。
四環(huán)節(jié)具體要點：
分論點：
扣住話題、扣住題目、
扣住中心論點：
將題目或話題的關(guān)鍵詞嵌在分論點的句式，概括性要強
引語：
1.能概括話題、題目
2.能詮釋分論點
3.能選準(zhǔn)例子扣到話題的切入點
4.引出話題牽涉到事例的范圍
利用話題中關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋語等達到扣題符合題意的要求要少而精
述例：
1.使用那些準(zhǔn)確概括事例的詞語
2.這些詞語必須是扣住話題
3.切入點的關(guān)鍵詞
4.概括性要強
5.指向性要強
利用同關(guān)鍵詞的同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線 層次要分明、合情合理、符合事實
引申挖掘 脫開個例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性 起到依次類推的作用 不要重復(fù)引語中的語言，不要重復(fù)概述事例的語言
