寫讀后記
（一）先把書讀好
寫讀書筆記，不是獨(dú)立于讀書之外的事情，也不是只和你現(xiàn)在要寫讀書筆記的“那本書”有關(guān)系的事情。如同所有的寫作一樣，寫好一篇能夠被稱作文章的讀書筆記，是你全部知識、經(jīng)驗(yàn)、思想、語言能力綜合運(yùn)用后的總輸出。
有端正的讀書態(tài)度，選對了書，有了好的讀書方法，把書讀進(jìn)心里去，與自己的生活、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，思考了，自然就有共鳴、心得，文思如泉涌。
寫作，不單純是技巧問題，功夫在詩外。
（二）教師不可不知的兩個(gè)讀書觀點(diǎn)
第一：信任書籍，不被動(dòng)讀書，不再讓別人替自己讀書，不再讀“二手書”。
第二：對讀書做出規(guī)劃，有目標(biāo)地讀書，告別無明確目的、無選擇、隨性的閱讀。
借用陶行知先生“書是一種工具”的觀點(diǎn)，把書當(dāng)成解決問題的工具，帶著比較明確的目標(biāo)去選擇書、讀書？
（三）獨(dú)立解讀教材，做好教學(xué)設(shè)計(jì)
有一個(gè)寓言故事告訴我們：不要每天只是挑水，而要為自己掘一口井。圍繞教材解讀多讀書，教師就是在為自己掘一口井。
這一理念不僅適合語文老師，所有學(xué)科的老師都是一樣的。有了這樣的理念，堅(jiān)持這樣做，在為學(xué)生打開認(rèn)識大千世界的一扇窗的同時(shí)，教師也能為自己的發(fā)展開一條新路。
（四）構(gòu)建自己的好課堂
邊實(shí)踐，邊讀書——這是教師提升教學(xué)能力最高效的方法。
構(gòu)建自己的好課堂，路徑除了實(shí)踐就是學(xué)習(xí)，其中包括讀書，要圍繞課堂做讀書規(guī)劃。讀書能夠讓自己對課堂有一個(gè)比較深入、系統(tǒng)的認(rèn)識，甚至是支撐起你的教育信念。
（五）確立自己的教育信念
讀教育經(jīng)典，才能觸摸到教育的內(nèi)核。
教育的內(nèi)核不分古今中外，能夠真正領(lǐng)會一般的教育規(guī)律，懂得基本的教育教學(xué)原則，剩下的就是努力在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、增添實(shí)踐智慧。
讀教育經(jīng)典能夠讓我們“取法乎上”，探索到教育的精髓，更重要的是，能夠給我們的精神以力量，激發(fā)我們的“使命感”，讓我們的心靈得到陶冶，領(lǐng)略到“職業(yè)高尚”的高峰體驗(yàn)，從而胸襟開闊，不屑于斤斤計(jì)較、蠅營狗茍，開掘奉獻(xiàn)精神。
（六）做足教學(xué)的“戰(zhàn)略儲備”
沒有孫悟空的七十二般變化，沒有豐富的閱歷，沒有廣泛的興趣，很難讓學(xué)生的生命在你的課堂上自由舒展。
教師應(yīng)該以自己生命的完整和幸福來面對教學(xué)，用享受課堂、追求自由的態(tài)度影響學(xué)生。
（七）讓自己有能力贏得學(xué)生
贏得學(xué)生有兩層意思。第一：能與學(xué)生融洽相處，有不錯(cuò)的師生關(guān)系。第二：能帶給學(xué)生好教育、受益終身的教育，贏得學(xué)生的尊重之心。
那么，靠什么呢？
作者說道：教師只有多讀書學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的教育教學(xué)更專業(yè)、更智慧，贏得學(xué)生的概率更大。
有規(guī)劃的讀書，即是讀書的一種方法，同時(shí)也是一個(gè)讀書階段——進(jìn)入“自由閱讀”之境的必由之路。
一方面，教師遇到的教學(xué)問題一定是非常多的，但只要學(xué)會了歸納，也許頭緒就有了，輕重緩急也就能夠容易把握。另一方面，每年都會出版很多很多書，書已經(jīng)由人類智慧承載物的屬性過渡成為一種文化消費(fèi)品。
作者最后寫道：對于讀書，我們只有取所需的、適合的，便足矣。
2022年01月23日晚21時(shí)許
滕大衛(wèi)
