今年?yáng)|方甄選火了，董宇輝火了，董老師賣貨不靠顏值靠才華。
董老師賣貨，不但賣貨，而且還講課，講人生哲理，講商品背后的故事......
在直播中，他幽默風(fēng)趣且妙語(yǔ)連連，而且滿滿的正能量，這當(dāng)然與他豐富的知識(shí)儲(chǔ)備有關(guān)。
聽(tīng)董老師賣貨如同聽(tīng)一本書，一段故事，一句豐儉由人在如今“泥石流”般的帶貨氛圍中，就如同一股清流，沁人心泉。
從某種程度上來(lái)說(shuō)，董宇輝的直播賣貨簡(jiǎn)直就是降維打擊，別人很難模仿，畢竟一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備很難一下子上來(lái)的，這往往需要多年的沉淀。
據(jù)說(shuō)在新東方，無(wú)論是老師還是管理者，每年都是有讀書量要求的。
每位老師一年至少要讀20本書，管理者的要求更高，新東方基層管理者要求一年最少要讀30本書，而高層管理者一年最少要讀50本書。
當(dāng)然了，他們老板每年的讀書量更高，據(jù)說(shuō)俞敏洪每年會(huì)讀100-200本書。
除了新東方，貌似沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)公司有這樣的讀書文化了，我想這當(dāng)然是新東方能夠出現(xiàn)那么多名師的原因之一了。
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新東方名師的三次躍遷
古典老師在《躍遷》這本書中，他對(duì)新東方涌現(xiàn)名師的現(xiàn)象作了另一番解讀，他把新東方名師的崛起之路，主要?dú)w功于三次躍遷。
第一次躍遷：能力素質(zhì)模型
古典老師作為培訓(xùn)師，當(dāng)時(shí)他研究了100多位名師的"能力素質(zhì)模型"，并最終把成果整理成"教師之輪" 體系。
"教師之輪" 主要包含了五種能力，即：
1. 專業(yè)知識(shí)：在所教授的領(lǐng)域，擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗(yàn)證的知識(shí)；
2. 課程設(shè)計(jì)：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計(jì)課程的能力；
3. 呈現(xiàn)能力：如何通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作及包括課件、多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)；
4. 個(gè)人魅力：獨(dú)具特色的人格魅力；
5.積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。
根據(jù)這5項(xiàng)核心能力，新東方設(shè)計(jì)出了一個(gè)“教師之輪”培養(yǎng)體系，提升老師這5項(xiàng)能力，通過(guò)“教師之輪”體系培養(yǎng)新老師的效果很好，能力有顯著的提升。
而那些名師，往往就是在這5個(gè)方面都做得比較好的，也就是綜合能力強(qiáng)而不是只專注于某個(gè)單方面能力。
第二次躍遷：利用系統(tǒng)放大名氣
這些名師的打分高，然后業(yè)務(wù)部門就給他們安排了更多排班，更多排班就可以培養(yǎng)更多好學(xué)生，然后老師的打分就高，更多排班...... 從而進(jìn)入了這樣的一種良性自循環(huán)。
第三次躍遷：與最優(yōu)秀大腦互聯(lián)
也就是這些名師之間有了更多的接觸，例如由于住宿較遠(yuǎn)，新東方配備了專車接送，這樣老師之間就有了更多交流的機(jī)會(huì)，名師之間互相學(xué)習(xí)。
我們梳理一下大概的過(guò)程：
這些新東方名師，在第一次躍遷時(shí)，比起其他老師有一些優(yōu)勢(shì)，甚至這些優(yōu)勢(shì)可能也沒(méi)有那么特別的突出。
正是由于他們的優(yōu)勢(shì)，所以新東方這個(gè)系統(tǒng)就會(huì)給他們更多機(jī)會(huì)（排班）。
有了更多機(jī)會(huì)，也就能帶出來(lái)更多的好學(xué)生，于是這些老師的名氣就更大，優(yōu)勢(shì)更明顯，然后更多排班...
在新東方這個(gè)系統(tǒng)中，這些老師的優(yōu)勢(shì)，被不斷放大了，于是這些起初有優(yōu)勢(shì)的老師，在這樣一輪一輪的循環(huán)中，最終成為名師。
然后，新東方還給他們創(chuàng)造了更多接觸、交流的機(jī)會(huì)，也就是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，名師之間互相學(xué)習(xí)、借鑒，最終能力不斷增強(qiáng)。
2
普通人如何實(shí)現(xiàn)躍遷
通過(guò)新東方名師的躍遷之路，給了我們普通人什么啟發(fā)呢？
回顧這三次躍遷，如果說(shuō)第一次躍遷更多的是靠自己，那么第二次躍遷和第三次躍遷，除了個(gè)人努力之外，則更多的是依靠了系統(tǒng)的力量。
對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，如果想要依靠系統(tǒng)的力量，則首先要有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，至少在這個(gè)系統(tǒng)中，你比其他人更有優(yōu)勢(shì)，這是起點(diǎn)。
可是，一個(gè)普通人在剛起步時(shí)，并沒(méi)有什么資源優(yōu)勢(shì)，我覺(jué)得新東方用于培訓(xùn)老師5種能力的"教師之輪" 給了我們啟發(fā)。
也就是說(shuō)，別人可能只是在一個(gè)緯度上努力，但我們可以選擇在一個(gè)體系的多個(gè)緯度上努力。
在《躍遷》這本書中，古典老師提到，雖然老師同時(shí)都需要擁有“教師之輪”的5項(xiàng)技能，卻有兩種學(xué)習(xí)路徑。
一種是“快速循環(huán)型”：快速繞著整體5項(xiàng)能力跑一圈，先學(xué)最精華的，然后換一項(xiàng)繼續(xù)練。
另一種就是“深耕穩(wěn)健型”：老老實(shí)實(shí)在一個(gè)領(lǐng)域先做到100分，然后再進(jìn)入下一個(gè)領(lǐng)域。
在第一種學(xué)習(xí)路徑中，在這5個(gè)能力上，每個(gè)能力都達(dá)到了80分，所以加起來(lái)也就是400分。
而在第二種學(xué)習(xí)路徑中，也只是在一個(gè)上努力，例如不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，努力把自己的專業(yè)知識(shí)提高到100分的水平。
我們可以看到，100分和400分，是有著明顯的差距的。
在現(xiàn)實(shí)生活中我們可以看到，身邊的大多朋友應(yīng)該都是屬于第二種學(xué)習(xí)類型。
也就是只鉆研一塊，只在一個(gè)緯度上深耕，最終成為專才，但綜合能力并不強(qiáng)。
我發(fā)現(xiàn)自己做公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)，也只是在單個(gè)緯度上努力，即每天只是更新內(nèi)容，堅(jiān)持輸入有價(jià)值的內(nèi)容。
但公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)其實(shí)就是內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，除了要持續(xù)輸出有價(jià)值的內(nèi)容之外，其它方面也是離不開的。
例如流量、產(chǎn)品、轉(zhuǎn)化等，這些都是后續(xù)我需要去做的。
如果只是每天寫內(nèi)容，那其實(shí)自己也只是一個(gè)編輯而已，但寫公眾號(hào)是在搞內(nèi)容創(chuàng)業(yè)，不能只在單個(gè)緯度上努力，整個(gè)體系都是要關(guān)注的，缺一不可。
這就像一個(gè)公司那樣，除了產(chǎn)品部門之外，還有人力資源、財(cái)務(wù)、銷售、采購(gòu)、生產(chǎn)、物流等部門，多部門的協(xié)調(diào)配合才能最終把整個(gè)系統(tǒng)給運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。
因此，我們普通人要想實(shí)現(xiàn)躍遷，當(dāng)然要在一個(gè)體系的多緯度上努力。
3
提高看到體系全貌的能力
可是，我們?nèi)绾尾拍?/strong>看到體系，從而防止自己只是在單方面努力呢？
其實(shí)無(wú)非就是多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
例如，平時(shí)多讀經(jīng)典書籍，多見(jiàn)大師，盡量多學(xué)習(xí)底層邏輯，開闊自己的眼界。這樣就可以看到體系，看到全貌。而不是只在某一個(gè)地方做到100分。
畢竟每個(gè)人的能力、眼界都是有限的，在任何一個(gè)領(lǐng)域，比自己歷害的人多了去了，我們要多向這些優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，不斷增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力越來(lái)重要，甚至是一種核心能力。
尤其是在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，學(xué)習(xí)的成本要低多了，而且學(xué)習(xí)越來(lái)越便捷，那些世界頂級(jí)名校的課程在網(wǎng)上可以找到，古往今來(lái)任何領(lǐng)域大師的作品，我們也很容易找到。
無(wú)論處于哪個(gè)領(lǐng)域，我們都要盡量去掌握這個(gè)領(lǐng)域的"人類總智慧"，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，提高自己看到體系、看到全貌的能力。
在同一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，一眼就能看到體系全貌，看到事物本質(zhì)，當(dāng)然會(huì)有截然不同的人生。
即新手看樹木，高手看森林。
正如在電影《教父》中，老教父所說(shuō)的那樣：
"花3秒鐘就看透事物本質(zhì)的人,和花一輩子都看不清事物本質(zhì)的人,注定是截然不同的命運(yùn)。"
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