叛逆行為往往出現(xiàn)在孩子的青春期成長階段，對(duì)于很多家有青春期男孩的父母來說，常常對(duì)孩子的叛逆行為感覺特別頭疼，管教起來也特別棘手，有些甚至已經(jīng)到了管教失控的地步。
有一位15歲男孩的媽媽講：“兒子小一點(diǎn)時(shí)，嚴(yán)厲的批評(píng)還能起點(diǎn)作用，有時(shí)太氣人時(shí)，打幾巴掌孩子還知道怕疼，自然就老實(shí)點(diǎn)。但是現(xiàn)在情形卻完全不一樣了，你說他一句，他能對(duì)付你十句，有時(shí)還會(huì)向你大吼大叫，看著人高馬大的孩子，真不知道該怎樣管教了。”
當(dāng)你聽到這位母親的傾訴時(shí)，是否有同感？看來青春期成長階段特別叛逆的男孩，其行為大都有相似性，即管教難，家長即使是有心想管，但也不知道該如何著手。別急，寒石冷月老師今天就給你一些建議，相信你認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)之后，定會(huì)獲得啟發(fā)。
一、對(duì)于青春期男孩的叛逆行為，家長需要知道形成的原因。
1、家長長期不重視家庭教育，隨意管教導(dǎo)致家庭秩序混亂。
常言道：冰凍三尺，非一日之寒。對(duì)于青春期特別叛逆的男孩來說，其叛逆行為的發(fā)生并非是進(jìn)入青春期之后才突然出現(xiàn)的，真正的源頭在于家長一直輕視對(duì)孩子的早期教育。這也難怪，很多家長根本不懂也不重視家庭教育www.zjia8.com，對(duì)于養(yǎng)育孩子來說，重養(yǎng)而輕教已經(jīng)成了普遍現(xiàn)象。
養(yǎng)往往是指對(duì)孩子物質(zhì)生活的保障，而教則是管教，請(qǐng)家長們注意，管教是一個(gè)合成詞，是管理+教育雙重集合。對(duì)于很多家長來說，一提到管教，他們就會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)，只有管而沒有教。如果用簡單粗暴錯(cuò)誤的方法隨意管教，必然會(huì)導(dǎo)致家庭秩序的混亂，在這種氛圍中成長的孩子，是不是很容易用父母管教他們的方式來對(duì)待父母？
2、家長無法給孩子樹立良好的榜樣形象，導(dǎo)致在孩子眼中沒有威信。
對(duì)于青春期男孩來說，他們眼中已經(jīng)有了偶像崇拜的意識(shí)，如果父母無法成為孩子心中的偶像，他們會(huì)從父母身上挑出若干缺點(diǎn)或毛病，缺點(diǎn)多自然無法給孩子樹立良好的榜樣形像，其結(jié)果就必然會(huì)在孩子眼中沒有威信。
縱觀那些威信差的家長，常都有這些特點(diǎn)，如隨意對(duì)孩子發(fā)脾氣，口不擇言，動(dòng)不動(dòng)就翻舊賬，大有一付恨其不幸，怒其不爭(zhēng)的架式。自己本身說到做不到，還偏偏要求孩子做到，你想對(duì)于青春期男孩來說能信服嗎？能聽進(jìn)去話嗎？
過多的空口說教，喋喋不休的責(zé)備，必然會(huì)激發(fā)青春期男孩的內(nèi)心叛逆，你越是讓我這樣做，我偏就那樣做，結(jié)果讓家長只有生氣的份。
3、家長過度溺愛孩子，無原則無主見，導(dǎo)致青春期男孩是非分辨意識(shí)較差。
很多家長從小便對(duì)孩子百般溺愛，即使家長沒有這么做，家中有老人也會(huì)溺愛孫輩。若問溺愛最大的危害性后果是什么？寒石冷月老師可以告訴你，那就是在無原則無底線的縱容之下，會(huì)讓孩子是非分辨意識(shí)出現(xiàn)問題。
說到這里，家有青春期叛逆男孩的父母，自然就會(huì)想到有時(shí)你會(huì)對(duì)孩子聽不進(jìn)話，對(duì)錯(cuò)都不分印象特別深刻。明明是很簡單的道理，但對(duì)于犯錯(cuò)的青春期男孩來說，他們卻死不承認(rèn)。有些時(shí)候，你越是給孩子講道理，他們卻越狡辯，最后氣你的一點(diǎn)辦法也沒有。
由此看來，過度溺愛孩子，必然會(huì)讓孩子進(jìn)入青春期后有叛逆行為，對(duì)于這樣簡單的邏輯，如果家長都搞不清楚，恐怕你是很難正常管教好孩子的。
4、家長對(duì)孩子過度重物質(zhì)保障，輕品德教育，導(dǎo)致孩子自私冷漠缺少愛心。
孟子說過：“生于憂患，死于安樂。”這句話放在家庭教育領(lǐng)域里，也同樣適用?，F(xiàn)在有很多家長從小對(duì)孩子過度物質(zhì)保障已經(jīng)太過常見，哪怕是家庭條件一般，而對(duì)于很多家長來說，卻還振振有詞，說別人家孩子都有的，我孩子自然也不能落后。但是他們卻缺少了育兒的隱憂，那就是當(dāng)你過度重視物質(zhì)保障的同時(shí)，卻輕視了對(duì)孩子的品德教育，完全不去想可能產(chǎn)生的后果。
通過對(duì)很多家庭過度看重物質(zhì)保障的案例分析發(fā)現(xiàn)，只要對(duì)孩子輕視品德教育，很容易讓孩子從兒童期開始就變得特別自私，而到了青春期之后，又會(huì)讓孩子特別自我，他們想什么便是什么，凡事都想讓別人圍繞他們轉(zhuǎn)，這樣的孩子內(nèi)心會(huì)特別自私和冷漠。
由此，我們可以得出結(jié)論，凡是青春期特別叛逆的男孩，往往都是家長親手培育的結(jié)果。面對(duì)已經(jīng)特別難于管教的青春期男孩，家長該用什么方法管教呢？不妨參考下面幾種方法。
二、減少青春期男孩叛逆行為，家長需要全方位從管教方法上下功夫。
1、完善家規(guī)，重建家庭生活秩序。
我們都知道在一個(gè)家庭里，如果想擁有溫馨和諧的氛圍，必須要有良好的生活秩序，那秩序是如何構(gòu)建起來的呢？答案是靠完善的家規(guī)來維系。
家規(guī)是家庭規(guī)則的簡稱，古代曾叫家法，近現(xiàn)代才被稱之為家規(guī)?，F(xiàn)在很多家庭里恰恰缺少家規(guī)，沒有規(guī)矩，哪能成方圓？正如一個(gè)國家，沒有完善的法律體系，沒有嚴(yán)格的執(zhí)法體系，社會(huì)焉能不混亂？再如一所學(xué)校，校規(guī)校紀(jì)同樣要完善，同樣要有專人去管理和監(jiān)督，才能讓校園秩序井然。
因此，對(duì)于家有青春期男孩的父母來說，想讓孩子進(jìn)入良性的家庭生活秩序之中，就必須要優(yōu)先考慮完善家規(guī)，夫妻倆要先擬出初稿來，然后通過召開家庭會(huì)議的形式，讓孩子參與到修改與完善家規(guī)中來。只要家長引導(dǎo)得法，青春期的孩子很容易接受，就如他們接受校規(guī)，遵守校紀(jì)一樣。
2、樹立正面榜樣，重建父母的威信。
青春期孩子最喜歡模仿父母，這種模仿和幼兒期與兒童期完全不同，這是一種有選擇性的模仿，即以自我為中心，對(duì)自己有利的則有意識(shí)去學(xué)。這里所講的利是“自私自利”，如偷懶、不講誠信、缺乏毅力等。瞧，如果家長不經(jīng)意間給青春期孩子樹立這樣的榜樣形象，你就別怪孩子模仿你喲。
有一位男孩的父親給我講：“我的孩子在青春期階段成長出現(xiàn)過叛逆行為，通過對(duì)家庭整體環(huán)境的檢視，發(fā)現(xiàn)在我的家里，包括我在內(nèi)，大人們身上的缺點(diǎn)和不足，在深刻地影響著孩子。于是我便通過召開家庭會(huì)議的形式，把孩子進(jìn)入青春期后出現(xiàn)的叛逆行為進(jìn)行深入分析，對(duì)照每個(gè)人的習(xí)慣與品格，結(jié)果大家都發(fā)現(xiàn)確實(shí)如我所講，不能把問題歸到孩子身上，而是應(yīng)該首先改變自我?！?/p>
“通過民主式家風(fēng)的構(gòu)建，孩子發(fā)現(xiàn)父母和家里的老人氣質(zhì)形象都變了，他們都習(xí)慣于遵守家規(guī)，遇事都講理，彼此間相互尊重和包容，家里的矛盾紛爭(zhēng)少了，和諧氛圍日漸成了常態(tài)。在這種正面榜樣的影響之下，兒子慢慢變了，叛逆行為不斷減少，直到最后消失?！?/p>
這位青春期男孩的父親就把榜樣形象領(lǐng)悟的透徹，想教育好青春期孩子，榜樣先行，只要你能用心去做，日久天長，孩子都會(huì)看在眼里，潛移默化向你學(xué)習(xí)。
3、消除溺愛孩子，堅(jiān)持原則與主見，重建認(rèn)知分辨。
青春期男孩為什么特別容易叛逆？上面我具體分析了原因，溺愛是內(nèi)因，家長缺少堅(jiān)持原則與主見是外因。從現(xiàn)在開始，想消除對(duì)孩子的溺愛，就必須要樹立家庭成員平等地們的意識(shí)，即取消孩子的特殊家庭地位，不對(duì)他進(jìn)行過度的物質(zhì)保障，反過來要增強(qiáng)對(duì)家中長輩的待遇。
當(dāng)青春期男孩看到父母不給自己像原來那樣的物質(zhì)保障和待遇時(shí)，必然會(huì)內(nèi)心產(chǎn)生不滿情緒，這時(shí)就需要家長單獨(dú)和孩子進(jìn)行交心了，必須要明確告訴他：“人生而平等，如果在我們家里，只你享受特殊的待遇，那就是對(duì)別人的不公?，F(xiàn)在我們重視對(duì)爺爺奶奶和外公外外婆的物質(zhì)保障，實(shí)則就是盡孝，因?yàn)樗麄儺吘剐量嗖賱诹舜蟀胼呑?。?/p>
當(dāng)你這樣說時(shí)，就能夠給孩子建立正確的認(rèn)知分辨，同時(shí)也能體現(xiàn)出你要堅(jiān)持的家庭生活原則，讓兒子看到你的主見。但這里有一個(gè)問題，即家長該如何與孩子說的問題，需要提前做好準(zhǔn)備，下足功夫去備課，到時(shí)再給孩子施教就不難了。
4、家務(wù)分工，共同參與，相互監(jiān)督，培養(yǎng)愛心和責(zé)任感。
青春期是一個(gè)多事之秋，有一位陪伴孩子走過青春期的家長開玩笑說：“我孩子在青春期初期時(shí)，叛逆行為經(jīng)常發(fā)生，后來我就分析原因，最終發(fā)現(xiàn)原來他就是閑的，賦予他的家務(wù)分工太少了，結(jié)果是我們辛苦干，他旁觀看，有時(shí)還挑我們的毛病。當(dāng)后來我們改變策略時(shí)，讓孩子參與到家務(wù)分工來，采取家庭事務(wù)輪流值班制度，像采購、理財(cái)、建賬、烹飪、保潔、修理等很多事，都讓孩子參與其中，并認(rèn)真教會(huì)他做時(shí)，慢慢就發(fā)現(xiàn)兒子干的竟然比我們還出色，不斷地夸贊聲中，兒子的叛逆行為慢慢就消失了，取而代之的是愛心與責(zé)任感不斷增強(qiáng)?！?/p>
當(dāng)你從這位家長的話中領(lǐng)悟出其中的道理時(shí)，便不難發(fā)現(xiàn)，以往我們過度對(duì)孩子重視物質(zhì)保障的同時(shí)，并沒有讓孩子體諒我們的辛苦。以往我們過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，并沒有讓孩子把心思都放在認(rèn)真學(xué)習(xí)上面，反而是毛病不少，叛逆不斷，原因竟然是忽視了讓孩子為家庭事務(wù)。正所謂“不當(dāng)家，不知柴米油鹽貴?！碑?dāng)你深諳此理時(shí)，你就知道如何培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感了。
結(jié)束語：青春期叛逆的產(chǎn)生，歸根結(jié)底是由父母不當(dāng)教育而造成，現(xiàn)在我們找到了原因，也知道用什么方法去正確施教，接下來要做的就是改變觀念，以務(wù)實(shí)的心態(tài)去教育和引導(dǎo)青春期孩子，避免空洞的說教，讓孩子參與到家庭事務(wù)中來，不斷學(xué)習(xí)做人和做事，只要發(fā)揮家庭民主，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子遠(yuǎn)比你更講理，做的會(huì)更出色。
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