如果你愛他，讓他去評職稱，因為高職稱意味著更好的待遇 如果你恨他，讓他去評職稱，不死也能要他半條命 今天聊聊職稱的盡頭是副教授還是教授？
副教授和教授的區(qū)別
根據(jù)教育部和人事部聯(lián)合發(fā)布的相關規(guī)定，把高校教師的崗位分為13個等級。教授崗位分一至七級，其中正教授崗位包括一至四級，副教授崗位包括五至七級。越往下級別越低，正教授是一級、二級、三級、四級，副教授是五級、六級、七級。
任職條件不同：
正教授：任講師10年以上或獲博士學位后已任講師5年以上，教學成績顯著曾發(fā)表、出版一定水平的論文、專著或教科書，或在教學、科學技術工作方面有其他較大貢獻。
副教授：任講師5年以上或獲博士學位后已任講師2年以上，且具有本門學科系統(tǒng)、堅實的理論基礎和較豐富的實踐經(jīng)驗，熟練掌握一門外語教學成績顯著曾發(fā)表、出版一定水平的論文、專著或教科書，或在教學、科學技術工作方面有其他較大貢獻。
職責不同：
正教授：是在大學里針對他們所擅長的領域開課、或授與學生專業(yè)訓練，如科學和文學等領域。另外教授也必須深耕自己專精的學科，以發(fā)表論文的方式來獲得商業(yè)上的合作機會(包括了政府在科學上的顧問、或是商業(yè)發(fā)明等)，同時訓練自己的學生將來有足夠的能力與他們交棒。
副教授：培養(yǎng)造就一批博士后研究人員成為我校師資隊伍的有生力量，學校設立的崗位。特任副教授對外可稱為副教授，并可以此身份申報國家、中國科學院及省部級科研項目，參加各類學術交流活動。
教授是正高職稱，副教授是副高職稱，雖然差了一個等級，但帶來的差異方方面面(工資福利、住房和科研經(jīng)費等)。
科研經(jīng)費
關于科研
怎樣才能評上教授
過去：文革后開始評審職稱，有些人沒有一篇論文都可以晉升教授。那時只要在高校呆得時間夠長，資歷夠老就可以了。
現(xiàn)在：為了控制教授的數(shù)量，后來晉升教授，條件就開始加碼，教授的門檻開始提高了。只從發(fā)表論文的條件與要求來看，從三篇論文，到五篇論文，提升到現(xiàn)在的五年內(nèi)十五篇核心期刊論文。從只要是正式期刊都可以，到要求是統(tǒng)計源以上期刊，再到只算核心期刊，到現(xiàn)在只看SCI，有些甚至要求只看國外出版的SCI期刊，還要有I區(qū)或II區(qū)的SCI論文。
升到副教授就躺平？
相比講師，副教授的頭銜有了“教授”二字，讀起來響亮，聽起來有面兒，在工資待遇和社會地位上有質(zhì)的飛躍。
隨著學術地位的提高，副教授能做的橫向課題、參與的學術講座以及校外兼職的層次更高。
而且，從講師到副教授一路走來已十分艱難。某網(wǎng)絡論壇上，有網(wǎng)友發(fā)帖“統(tǒng)計下，各位青椒所在的院校，評副高，上述條件哪一類概率更大？”
國基+一區(qū)論文遙遙領先
很多青椒吐槽：評上副高才是真正的上岸。職稱越來越難評，難度越來越大，同事越來越卷是高校老師的共鳴。
奮力評上副高之后夢想中的“躺平”或許不會如期而至。身在其中，方知其味，升上副高之后，帶研究生、參與科研項目、每年公開發(fā)表一定數(shù)量的學術論文、主編或參與編寫教材及教學參考書······
躺平？笑話，根本不會給你躺平的時間。套用一句經(jīng)典的名言：能力越大責任越大，或許你還會再努力一把向正高進發(fā)呢。
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