【如何溝通 】
很多父母感到困擾：為什么自己說(shuō)了很多話，孩子卻一句都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去？為什么自己已經(jīng)心平氣和地和孩子講道理，孩子卻一點(diǎn)都沒(méi)被說(shuō)服？
其實(shí)，原因是這些父母是在說(shuō)教，而不是在溝通！說(shuō)教是單向的，溝通是雙向的。說(shuō)教是父母高高在上，溝通則是父母和孩子平等對(duì)話。在教育孩子時(shí)，父母若是說(shuō)個(gè)不停，沒(méi)有傾聽(tīng)，沒(méi)有交流，那么溝通便是無(wú)效的。
父母滔滔不絕地講大道理，說(shuō)孩子應(yīng)該這樣做不應(yīng)該那樣做，甚至簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子必須如何如何，那么溝通的效果也是微乎其微，甚至還可能產(chǎn)生負(fù)面效果。在親子教育中，溝通才是最關(guān)鍵的。
只有良好又有效的溝通，父母才能說(shuō)服孩子，打開(kāi)孩子內(nèi)心世界。可遺憾的是，很多父母雖然想和孩子平和地交流和溝通，卻往往因?yàn)榉挪幌律矸?，把溝通變成了令孩子厭惡的說(shuō)教。
10歲女孩美美放暑假了，媽媽想給她報(bào)一個(gè)興趣班，美美也痛快地答應(yīng)了。
一開(kāi)始，媽媽想尊重美美的興趣和意愿，于是對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，你想要報(bào)什么興趣班？是美術(shù)還是游泳？你喜歡哪一個(gè)？”
美美想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“我還沒(méi)有想好，不過(guò)我們班好多同學(xué)都報(bào)了游泳，我也想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！”
聽(tīng)了這話，媽媽說(shuō)：“嗯，游泳也不錯(cuò)。不過(guò)，你現(xiàn)在還小，學(xué)游泳沒(méi)什么大用處。我覺(jué)得你應(yīng)該學(xué)學(xué)美術(shù)，可以掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)技能?！?/span>
美美有些不滿地說(shuō)：“可是我想學(xué)游泳，你不是也說(shuō)讓我自己選擇嗎？”
媽媽看到美美情緒不佳，溫和地說(shuō)：“是的，媽媽會(huì)尊重你的意見(jiàn)。不過(guò)你想想看，學(xué)習(xí)美術(shù)的好處有很多，學(xué)校時(shí)常要求畫手抄報(bào)、小畫報(bào)，有了一定的美術(shù)功底，那這些作業(yè)不就簡(jiǎn)單了嗎？”
“再說(shuō)了，美術(shù)可以考級(jí)。你考了美術(shù)八級(jí)、九級(jí)，就比別人多了一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，更容易考人重點(diǎn)中學(xué)…”聽(tīng)著媽媽說(shuō)著一些大道理，美美不說(shuō)話了。
她被媽媽“說(shuō)服”，選擇了美術(shù)興趣班，可心里卻非常不快，學(xué)習(xí)效果自然也不太好。
可以看到，表面上美美媽媽與孩子進(jìn)行了溝通，但是當(dāng)美美說(shuō)出與媽媽相反的想法時(shí)，媽媽就忘記了溝通的目的。
她企圖用一些大道理來(lái)說(shuō)服美美，不再傾聽(tīng)美美的意見(jiàn)，更不再讓美美說(shuō)話。結(jié)果呢？
美美媽媽看似說(shuō)服了美美，取得了溝通的良好效果。
可事實(shí)上，她的溝通是失敗的，美美出現(xiàn)了逆反情緒，而且之后不再愿意和媽媽溝通。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，好好溝通并不是一句口號(hào)，它應(yīng)該體現(xiàn)在父母對(duì)孩子的尊重上。父母應(yīng)該做到不自說(shuō)自話，不固執(zhí)己見(jiàn)，更不能高高在上。
否則，親子溝通就永遠(yuǎn)是一個(gè)偽命題。
眾所周知，河水之所以從西向東流，是因?yàn)槲髅娴貏?shì)高，東面地勢(shì)低，河水只能往一個(gè)方向流。
親子溝通也是這個(gè)道理。父母始終高高在上，談話就成了父母單方面的說(shuō)教或命令，這樣一來(lái)，孩子就根本沒(méi)有欲望表達(dá)了。
可若是父母和孩子處于一樣高的位置，溝通就變成了雙向的，也會(huì)變得順暢許多。正因?yàn)槿绱?，教育學(xué)家盧勤告誡人們：“與孩子平視，這是所有從事兒童教育的人都應(yīng)該遵循的原則。
我們當(dāng)父母的，想要被孩子接受，更應(yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，蹲下來(lái)，聽(tīng)孩子說(shuō)，了解他們的思想，知道他們要做什么。而不是總是居高臨下地審視孩子，滔滔不絕地訓(xùn)斥孩子。”
【完美說(shuō)服 】
我們不妨來(lái)做一個(gè)假設(shè)：若是美美媽媽真的想和孩子溝通，
當(dāng)美美說(shuō)出想要學(xué)游泳時(shí)，她就應(yīng)該高興地說(shuō)：“嗯，游泳是不錯(cuò)的選擇。不過(guò)學(xué)習(xí)游泳需要勇氣，你確定你敢下水嗎？”
美美會(huì)高興地說(shuō)：“媽媽，你要相信我，我膽子很大的。”
媽媽拉著美美的手，說(shuō)：“是的，我相信你。同時(shí)，我需要你想清楚，你是自己想學(xué)，還是看見(jiàn)別人學(xué)而跟風(fēng)？若是前者，媽媽支持你，可若是后者，媽媽會(huì)感到失望的。”
美美想了想，說(shuō)：“我是真的對(duì)游泳感興趣。我已經(jīng)決定了，暑假就學(xué)習(xí)游泳了！”
最后，媽媽說(shuō)：“嗯，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以為自己的事做主了。
我相信你一定會(huì)有一個(gè)愉快、有意義的暑假的！”
當(dāng)美美媽媽把孩子當(dāng)一個(gè)獨(dú)立而自由的人來(lái)看待，給予孩子足夠尊重，讓孩子說(shuō)出自己的想法，親子溝通又怎會(huì)不和諧？
父母需要了解一點(diǎn)：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和心理的成熟，他們更希望和父母處于一個(gè)平等的位置，更希望和父母成為無(wú)話不說(shuō)的朋友。
一味地說(shuō)教，恰好打破了孩子的這個(gè)夢(mèng)想，讓孩子感到不被尊重、信任和重視。
所以說(shuō)，作為父母要記住兩點(diǎn)：一是和孩子平等地交流，不說(shuō)教、不命令；
二是站在孩子的角度思考問(wèn)題，理解和感受孩子的需求。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，這或許沒(méi)什么，但對(duì)干孩子來(lái)說(shuō)，意義卻非同一般。
聯(lián)系客服
