文學(xué)愛好者的創(chuàng)作平臺(tái)散文 / 詩(shī)詞 / 小說 / 情感 2022年的9月1O日，是中國(guó)教師節(jié)和中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的節(jié)日。首先先說一下教師節(jié)的來(lái)源和建立恢復(fù)過程。
中國(guó)教師節(jié)的來(lái)源
教師是人類最古老的職業(yè)之一。
“教師＂一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中，“教師者所以學(xué)為君也。＂古代稱教為“師＂，與軍隊(duì)有關(guān)。
西周立國(guó)之初，為了加強(qiáng)軍隊(duì)統(tǒng)治力量，統(tǒng)治者便開始辦學(xué)校，培養(yǎng)貴族子弟，在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)射箭，駕馭軍事技能，而后才是學(xué)習(xí)文化。因此西周初期學(xué)校的教師都是由高級(jí)軍官擔(dān)任，因其取業(yè)名未變，人們稱他們?yōu)椤皫煟⒒颉皫熓希ⅰ?div style="height:15px;">
隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化教育事業(yè)的發(fā)展，文官任教的人也逐漸多起來(lái)，因而教師便成為社會(huì)上的一部分人的職業(yè)。
于是“教”是傳授知識(shí)的主要手段，因此人們逐漸把“教”和“師＂合起來(lái)，成為“教師＂。
尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前的十一世紀(jì)的西周時(shí)期就提出“弟子事師，敬同于父＂。教師節(jié)，就旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。
教師節(jié)的建立和恢復(fù)過程
自1931年以來(lái)，我國(guó)在不同歷史時(shí)期共有過四種不同日期和性質(zhì)的教師節(jié)。
1932年民國(guó)政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但執(zhí)行的結(jié)果是沒有單獨(dú)活動(dòng)，沒有特點(diǎn)，教師節(jié)沒有了。
黨的十一屆三中全會(huì)撥亂反正，從1980年起，全國(guó)教育工會(huì)開展“慶教令＂，“五講四美，為人師表”等一系列重教活動(dòng)，提高了教師的政治，社會(huì)地位。
1981年，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第五屆全國(guó)委員會(huì)第四次會(huì)議上，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)的17位政協(xié)委員聯(lián)名提交了一份提案：建議確定全國(guó)教師節(jié)日期及活動(dòng)內(nèi)容提案。
提案指出，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)四化人才的重任，應(yīng)當(dāng)享有崇高的社會(huì)地位。
1982年4月教育部黨組和會(huì)同教育工會(huì)分黨組聯(lián)合，由張承先和方明共同簽發(fā)的“關(guān)于恢復(fù)'教師節(jié)’的請(qǐng)示報(bào)告＂送中央書記處，報(bào)告中并建議以馬克思的誕辰日5月5日為教師節(jié)。
1983年3月全國(guó)政協(xié)六屆一次會(huì)議上，方明和民進(jìn)18位政協(xié)委員聯(lián)名再次提出“為提高教師的社會(huì)地位，造成“尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，建議恢復(fù)教師節(jié)案。＂
同年9月中宣部辦公廳致函教育部辦公廳，經(jīng)研究政協(xié)一次會(huì)議方明等同志的提案，同意恢復(fù)教師節(jié)。
1985年1月，國(guó)務(wù)院總理在全國(guó)人大常委會(huì)上提出建立教師節(jié)的議案，全國(guó)人大常委會(huì)通過了這一議案，確定每年的9月1O日為教師節(jié)。
而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國(guó)大，中，小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好，學(xué)生學(xué)好＂創(chuàng)造良好的氣氛。
1985年9月10日是恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
世界教師節(jié)
10月5日為紀(jì)念1966年國(guó)際勞工組織（lL0）和聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESC0）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案〉》，聯(lián)合國(guó)教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。
（以上由趙長(zhǎng)民搜集資料整理編寫）
作者簡(jiǎn)介：
趙長(zhǎng)民：網(wǎng)絡(luò)名旭日東升。生于一九四六年九月二日，西安市藍(lán)田縣三里鎮(zhèn)李后村趙家巷人。一九六二年八月到一九六五年七月藍(lán)田城關(guān)中學(xué)高中六五級(jí)乙班學(xué)生，當(dāng)年畢業(yè)后考入陜西理工大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。畢業(yè)后在西安向陽(yáng)航天培訓(xùn)中心工作到退休，髙級(jí)講師職稱，榮立航天三等功。學(xué)通政史經(jīng)傳，愛好文學(xué)，興趣廣泛。1994年版陜西省技工學(xué)校德育教材第一副主編，主編美育章節(jié)。經(jīng)濟(jì)理論文章《淺談企業(yè)管理》發(fā)表在國(guó)家核心刋物《經(jīng)濟(jì)科學(xué)》雜志上。退休后致力於古典詞歌創(chuàng)作，論文曾在省上獲得一，二，三等獎(jiǎng)多篇，詩(shī)詞及其他文章多次在《水為之文學(xué)》和《鄉(xiāng)土藍(lán)田》，《滋水美文》等平臺(tái)發(fā)表，寫景抒情，即事言情，不拘一格。
