近日，一部香港紀(jì)錄片《沒(méi)有起跑線》上了微博熱搜。紀(jì)錄片里的家長(zhǎng)，為了讓孩子贏在起跑線上，爭(zhēng)先恐后地讓孩子在小小的年紀(jì)就參加各種興趣班，都希望把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的“完美小孩”。

實(shí)際生活中，不只是香港的家長(zhǎng)，現(xiàn)在中國(guó)的家長(zhǎng)們，大多都熱衷于讓孩子早早地就參加各種興趣班，生怕自己的孩子落在別人的孩子后面。但是擺在家長(zhǎng)面前的現(xiàn)實(shí)是，孩子面對(duì)各種各樣的興趣班，根本提不起興趣，“興趣班”活生生變成了“痛苦班”。

家長(zhǎng)也是矛盾的，一方面是自己強(qiáng)迫小孩報(bào)班學(xué)習(xí)得不到好效果，另一方面事實(shí)又證明，有的父母通過(guò)強(qiáng)迫孩子確實(shí)能成才，諸如“郎朗從小被父母逼著流淚學(xué)琴成了世界級(jí)鋼琴家”、“丁俊暉被父母一邊痛打著一邊堅(jiān)持學(xué)臺(tái)球成了世界第一”等新聞一波又一波沖擊著家長(zhǎng)的神經(jīng)，堅(jiān)持讓孩子上興趣班成了家長(zhǎng)們最后的堅(jiān)守。

都說(shuō)興趣才是孩子最好的老師。報(bào)興趣班，還是要想辦法培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)東西的興趣。影響興趣的因素到底是什么？對(duì)此，你需要了解以下幾點(diǎn)。

1.興趣的決定因素是生理遺傳嗎？

許多人對(duì)“興趣”，存在一個(gè)刻板影響，認(rèn)為一個(gè)人的興趣是由生理遺傳決定的。但興趣真的是天生的無(wú)法改變嗎？心理學(xué)的研究表明，興趣其實(shí)并不是由遺傳決定，而是由后天培養(yǎng)起來(lái)的一種情感傾向。

舉個(gè)例子，臺(tái)灣流行音樂(lè)天王周杰倫，小時(shí)候就一直被媽媽逼著練鋼琴，小時(shí)候的周杰倫并不喜歡音樂(lè)，他也想在練琴的時(shí)間出去玩耍，音樂(lè)并不是他一開(kāi)始就有的興趣。但隨著學(xué)琴的深入，一直到他從事音樂(lè)行業(yè)，他對(duì)音樂(lè)的興趣就逐漸建立起來(lái)了，現(xiàn)在的他可以稱得上是把音樂(lè)視為一生的摯愛(ài)。

小時(shí)候的周杰倫也想在彈琴的時(shí)候出去玩耍。

所以，作為家長(zhǎng)，對(duì)于興趣要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：它是后天能培養(yǎng)起來(lái)的。因此，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)某種東西不感興趣時(shí)，請(qǐng)不要立刻放棄，可以試著培養(yǎng)一段時(shí)間興趣。同樣，當(dāng)孩子對(duì)于自己家庭成員都沒(méi)有涉足過(guò)的一個(gè)領(lǐng)域感興趣時(shí)，也不要覺(jué)得孩子沒(méi)有保持興趣的能力，對(duì)孩子一棒子打死。

2. 影響興趣的心理因素之一：自我效能感

既然興趣是后天可以培養(yǎng)的，那么是不是意味著，只要逼著孩子堅(jiān)持學(xué)，孩子就會(huì)產(chǎn)生興趣？事實(shí)并非如此，這里主要有兩個(gè)關(guān)鍵的心理因素在起作用。

首先，孩子需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有較高的“自我效能感”。心理學(xué)上，自我效能感是指一個(gè)人相信自己有能力完成某件事的程度。一個(gè)人的自我效能感越高，他就越自信，認(rèn)為自己越有能力完成某件事。對(duì)于孩子而言，較強(qiáng)的自我效能感能讓孩子在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加自信，相信自己能夠完成學(xué)習(xí)，從而讓他產(chǎn)生更大的興趣投入到學(xué)習(xí)之中。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，課外為孩子報(bào)了許多相關(guān)的興趣班，諸如“奧英班”、“奧數(shù)班”等等，看上去是讓孩子提前接觸高年級(jí)的知識(shí)，有利于孩子的成績(jī)提高和科目的興趣培養(yǎng)，但實(shí)際在操作中，反而導(dǎo)致了孩子心中產(chǎn)生郁結(jié)。許多孩子因?yàn)楦簧侠蠋熤v授的內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)自己能力的懷疑，導(dǎo)致自我效能感極低，根本提不起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更別提學(xué)習(xí)的效果了。

自我效能感越高，興趣越大。

所以，“自我效能感”對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣是很關(guān)鍵的。一個(gè)人要相信自己有能力做好這件事，他才會(huì)真正有興趣投入到這件事之中。對(duì)于家長(zhǎng)而言，不要揠苗助長(zhǎng)地給孩子報(bào)過(guò)難的興趣班，選擇合適孩子年齡和能力的興趣班，才是培養(yǎng)興趣的正確途徑。

3. 影響興趣的心理因素之二：成就感

除了自我效能感之外，“成就感”也是影響興趣培養(yǎng)的重要因素之一。成就感，即一個(gè)人完成某件事之后感受到的滿足感與自豪感。這是一種非常積極的心理體驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)人完成某事之后產(chǎn)生成就感，就容易促使這個(gè)人的大腦留下積極美好的印象，進(jìn)而推動(dòng)大腦選擇日后繼續(xù)從事這件事。

在分析許多名人的成功案例時(shí)，有人說(shuō)，是興趣支持著他們走到了金字塔頂端。但事實(shí)上，如果他們從事的不是一件能讓他們產(chǎn)生成就感的事情，有多少人能帶著興趣一直走下來(lái)呢？

現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)紅的歌手會(huì)說(shuō)，是他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)讓他們一直走到現(xiàn)在。但更多人的例子是，他們?cè)谧分鹨魳?lè)夢(mèng)想的路上不斷遇到挫折，沒(méi)有一點(diǎn)成就感，在一次又一次的打擊中最終放棄了夢(mèng)想，回歸平凡人的生活。

興趣是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，成就感就是這種興趣積累的源動(dòng)力。對(duì)于孩子而言，如果完成一件事不能產(chǎn)生成就感，他的興趣就會(huì)逐次降低。因此，對(duì)于家長(zhǎng)而言，想要培養(yǎng)孩子對(duì)某個(gè)東西的興趣，最好的辦法就是多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓孩子在一次次的嘗試中獲得成就感，自然而言地積累起對(duì)這個(gè)東西的興趣。

孩子的興趣是可以培養(yǎng)的，關(guān)鍵要讓孩子建立起高度的自我效能感和成就感。愿每一個(gè)孩子都能找到自己感興趣的事情，然后努力加油，長(zhǎng)大成材。