如何讓孩子建立平衡思維？舉例說明：孩子進(jìn)家第一件事是先玩后做作業(yè)，還是先做作業(yè)后玩？如何平衡二者的關(guān)系，相信很多父母因為孩子這個問題發(fā)愁過。有的父母就愿意讓孩子先寫作業(yè)，作業(yè)完成后再去玩，這樣的延遲滿足感會讓孩子無憂慮的玩。還有的父母允許孩子先去玩，玩更能調(diào)動孩子的思維能力。但是玩也不是沒有時間限制，這樣一來，都規(guī)定好的時間安排也是一種平衡。
比如孩子在路過一家冷飲店時，他想要吃一顆冰淇淋，你知知道冰淇淋對腸胃不好，那么和孩子討論只吃半個找到了一種平衡方法。
再比如孩子在吃的這件事上，如果是已經(jīng)很晚了，孩子還是很想吃東西，家長就要明孩子真正的想吃，還是單單是孩子眼睛看到了想吃，可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法讓孩子不去晚上吃東西以免影響消化，如果是非要吃不可也可以商量少量飲食。孩子第二天因為太晚吃東西早上身體不太舒服，這時候家長可以以此告知孩子夜間進(jìn)食對身體不好的事實。
家長應(yīng)該和孩子之間建立平衡的親子關(guān)系，家長的陪伴一定是全情的投入，不能說和孩子建立親子關(guān)系時間，家長雖然人在陪伴，心和眼卻關(guān)注在手機(jī)上，這樣孩子心理就會有失落，讓他感覺自己根本不重要。親子時間并不是硬性規(guī)定時間，今天陪伴20分鐘，就在整點的20分鐘結(jié)束陪伴，陪伴是感情投入不是如上課般的嚴(yán)格要求。
為了做好孩子的平衡思維，家長應(yīng)該首先擁有平衡力，當(dāng)孩子因為某件事陷入情感漩渦時，家長不能因為孩子的情緒復(fù)制到自己身上，也不能對于孩子不管不問，任由孩子獨自消化情緒。而應(yīng)該通過動作比如擁抱、撫慰或者充滿愛的語言去安慰孩子，表達(dá)對孩子的理解。
在孩子無法平復(fù)對一件事情的理解時，應(yīng)該先安撫情緒再處理事情，唯獨情緒平靜下來孩子才能更好的傾聽。
有一種現(xiàn)象，你會發(fā)現(xiàn)這個孩子有時候他的娛樂方式越簡單越快樂，喜歡玩單一品類的游戲，比如玩土、玩雪，這種單一的娛樂更容易讓他們上癮?；叵胛覀冃r候都是怎么玩的，一跟橡皮筋、一塊橡皮泥我們都能樂此不疲的和伙伴玩上半天，而如今我們?nèi)サ诫娡娉?，在那種聲光電的娛樂中我們游戲了半天會覺得很累。
究其原因就是因為我們的娛樂少了一種叫做創(chuàng)造力的東西，我們在玩橡皮泥時會幻化出很多形狀、很多添加自己想象的部分，就和我們的樂高積木一樣，可以在想象力創(chuàng)造力當(dāng)中娛樂，而不是單一大型游戲帶來的視覺沖擊感下的感覺。
很多人都在使用費曼學(xué)習(xí)法，有人就會好奇費曼是怎么變得這么聰明的。回歸費曼小時候家里無人帶他時就會給他鎖在家里，讓他帶在后院，后院是個廢物堆積的地方，年幼的費曼就會在哪里擺弄廢棄機(jī)器和馬達(dá)，后來就自己在其中找樂子做，在不斷的動手操作研究中，不斷挑戰(zhàn)心智，增長了智慧，最終成為最杰出的頭腦之一。
孩子有時候的除學(xué)業(yè)外的自由玩耍屬于開放的大腦活動，孩子自己在主導(dǎo)時間玩耍，就是在沒有外在評判和威脅下探索自己的想象，這時往往是對孩子的一種培養(yǎng)。我們必須承認(rèn)，技能學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)提升當(dāng)然是很重要的，適當(dāng)?shù)膬?yōu)質(zhì)電視節(jié)目、電子益智游戲等，對孩子的成長也是有益處的。但這一切，不應(yīng)該以剝奪孩子想象探索和玩耍的機(jī)會為前提。即將進(jìn)入暑期孩子，你有沒有想好怎么去合理安排孩子的時間？允許孩子合理安排時間，有時似乎娛樂時間占據(jù)了孩子的學(xué)習(xí)時間，但只要將二者在各種嘗試后趨于平衡，就能助力孩子成長。最后，希望每位家長都能很好的通過遇見、反思，來一場合理的重構(gòu)之旅吧。
