作者：主創(chuàng)團(tuán)·遇見(jiàn)小媛
前天，兒子從同學(xué)家參加完生日聚會(huì)回來(lái)，一直悶悶不樂(lè)。“我同學(xué)過(guò)生日，有三層蛋糕，還有彩色氣球和炫目的舞臺(tái)，他爸爸還給他送了一雙限量版球鞋。媽媽，咱家到底有多少錢？”聽(tīng)完兒子帶著期待的質(zhì)問(wèn)，我告訴他：“咱家條件還可以，養(yǎng)你一個(gè)孩子不成問(wèn)題。但你想要的東西，需要靠自己爭(zhēng)取，爸媽只是你人生路上的引路人。”兒子聽(tīng)完后，進(jìn)行了自我反思。此后不僅沒(méi)再和其他同學(xué)攀比，還開始把零花錢放進(jìn)存錢罐。實(shí)際上，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，必須經(jīng)歷的就是父母對(duì)他們的金錢教育。想起教育家默克爾說(shuō)過(guò)的一句話：“金錢教育是人生的必修課，是兒童教育的重心，就如同金錢是家庭的重心一樣。”作為父母，幫孩子樹立正確的金錢觀，是家庭教育不可缺少的環(huán)節(jié)。如果你的孩子問(wèn)你“咱家到底有多少錢”，父母一定不要選擇逃避或者欺騙。因?yàn)?，父母的回答，?huì)影響孩子的一生；不同的態(tài)度，也正在拉開孩子的人生差距。兩種不同的回答，拉開孩子的人生差距第一個(gè)故事，是電視劇《加油！媽媽》里面的劇情。全職媽媽秦薇，從孩子進(jìn)入高檔幼兒園的第一天，就在制造一個(gè)“家庭富有”的假象。即使收入有限，她還是會(huì)讓女兒去學(xué)習(xí)鋼琴，為的是和其他家長(zhǎng)有共同語(yǔ)言。為了面子，在接孩子時(shí)，她會(huì)等所有家長(zhǎng)走后，再偷偷坐公交車回家。表面上是“富太太”，實(shí)際上卻沒(méi)車沒(méi)房，連孩子上學(xué)都要掛靠親戚的戶口。在這種欺騙之下，女兒也變得敏感而又自卑，為了不讓媽媽失望，她會(huì)選擇委屈自己。當(dāng)父母用脫離實(shí)際的方式“富養(yǎng)”孩子時(shí)，孩子并不會(huì)感到幸福，只會(huì)逐漸失去安全感。孩子金錢觀的萌芽期是在6歲以前，形成期是在6～12歲，12～18歲是發(fā)展期。我有一個(gè)朋友，在這方面就做得不錯(cuò)。孩子三歲時(shí)，她就把家中收入告訴了孩子，并且當(dāng)面把錢分成幾份：還貸，家庭開支，教育開支，以及孩子可用來(lái)買零食的費(fèi)用。起初，孩子并不懂，買冰淇淋時(shí)，都挑最貴的。等孩子稍微大些，他就發(fā)現(xiàn)：如果選便宜的冰淇淋，同樣的錢可以吃幾次。所以，朋友的孩子現(xiàn)在不僅知道消費(fèi)要在預(yù)算內(nèi)，做事也很有主見(jiàn)。不得不說(shuō)，成功的教育，不在于你給孩子提供了多優(yōu)渥的生活，而在于你賦予了孩子怎樣的認(rèn)知。之前《奇葩說(shuō)》中有一個(gè)辯題：父母該不該告訴孩子家里不富裕？“我覺(jué)得應(yīng)該告訴孩子家里不富裕，就是要提醒孩子理性消費(fèi)，不要做欲望的奴隸?！?/span>每個(gè)孩子，生下來(lái)就是一張白紙，父母的引導(dǎo)，就是讓孩子的人生變得完整。也不應(yīng)該成為父母避而不談的問(wèn)題，而應(yīng)該成為家庭教育的必修課。因?yàn)?，父母的不同回答，正在拉開孩子的人生差距。孩子的金錢觀里，藏著他的未來(lái)
有人說(shuō)：“金錢教育的實(shí)質(zhì)是幸福教育和人格教育?！?/strong>讓孩子樹立正確的金錢觀，不僅能提高他的判斷力，還影響著他未來(lái)的人生走向。每一個(gè)心系子女的家長(zhǎng)，都想給孩子最好的生活。但比起花錢，讓孩子知道錢本身的價(jià)值更重要。企業(yè)家董明珠的兒子董冬冬，便做到了這一點(diǎn)。有一次，董冬冬回家特別晚，被母親問(wèn)及原因。“我在公交站等1元錢的車，2元錢的有空調(diào)，我不坐?！?/span>只是為了省下一元錢的空調(diào)費(fèi)，他足足等了半小時(shí)。這種刻進(jìn)骨子的節(jié)儉，一直伴隨著他成長(zhǎng)。選擇自己找工作，拿著5000元的工資，開著10萬(wàn)元的小車，租房子住。曾有人問(wèn)過(guò)董明珠：“你給兒子留下了多少家產(chǎn)？”她自豪地說(shuō)：“他有自力更生的能力，我兒子不需要我的一分一毫?！?/span>北京師范大學(xué)錢志亮教授曾說(shuō)：“能夠駕馭金錢，就能更好地駕馭人生?！?/span>父母幫助子女樹立正確的金錢觀，也是為他們的未來(lái)保駕護(hù)航。當(dāng)孩子主動(dòng)談及錢的問(wèn)題時(shí)，父母會(huì)有兩種選擇：一是避而不談，二是如實(shí)相告。顯然，比起前者，后者更有利于孩子培養(yǎng)財(cái)商。金錢教育的缺失，會(huì)讓孩子接觸到的信息帶有偏向性，從而讓他們陷入消費(fèi)主義陷阱或債務(wù)危機(jī)。孩子擁有怎樣的金錢觀，就會(huì)擁有怎樣的未來(lái)。財(cái)商教育，是父母送給孩子最好的禮物“缺乏財(cái)商教育，任何投資都可能面臨失敗。”同樣的道理，也適用于父母對(duì)孩子的家庭教育。而財(cái)商教育，就是父母送給孩子最好的禮物。金融顧問(wèn)秦華在財(cái)商課中講過(guò)這樣一個(gè)故事。有一次，她帶兒子坐飛機(jī)去旅游，登機(jī)后，兒子在路過(guò)頭等艙時(shí)，略帶羨慕地問(wèn)：“媽媽，頭等艙看起來(lái)很舒適，機(jī)票要多少錢??？”她告訴兒子要五千美金，是經(jīng)濟(jì)艙的三四倍。兒子接著問(wèn)她是否有這么多錢，她給了兒子肯定的回答，并且這樣給孩子解釋：“我不想把錢花在機(jī)票上，因?yàn)橛泻芏嗟胤蕉夹枰缅X?！?nbsp;兒子顯然知道媽媽的錢有限，但站在孩子的角度，他們會(huì)認(rèn)為：只要父母的收入比自己的花費(fèi)更多，就該滿足自己的需求。這也是孩子會(huì)認(rèn)為“你明明有足夠的錢，卻故意不給我買”的根本原因。那么，父母該如何引導(dǎo)孩子更加全面、理性地思考選擇呢?1.教會(huì)孩子區(qū)分“需要”和“想要”每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都遵循一定的發(fā)展規(guī)律。在孩子還不能對(duì)一件事做出正確的判斷時(shí)，父母應(yīng)該幫助孩子做出選擇，讓他們意識(shí)到自己真正的需求。比如，在面對(duì)零食和繪本時(shí)，有的孩子會(huì)選擇零食，這很正常。但父母應(yīng)該避免用否認(rèn)的態(tài)度駁回孩子 “想要”的需求：“你這樣做不對(duì)”、“你是錯(cuò)的”。而應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子“需要”的必要性，和“想要”的可能性：“這是你需要還是想要的？如果我不能滿足你，會(huì)影響到你的正常生活嗎？”讓孩子意識(shí)到自己的真實(shí)需求，遠(yuǎn)比指責(zé)更有用。孩子大手筆花錢，不一定是源于攀比，也可能是來(lái)自父母的默許。父母的有求必應(yīng)，會(huì)給孩子一種信號(hào)：對(duì)于這種錯(cuò)誤認(rèn)知，父母應(yīng)及時(shí)糾正，而不是把這種觀念當(dāng)成一種個(gè)性。“如果你想要零花錢，你可以用自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q。”當(dāng)孩子體會(huì)到父母的辛苦，也會(huì)明白賺錢的不易。讓孩子自主管錢，比父母挪用孩子的“小金庫(kù)”更能讓他們得到成長(zhǎng)。零花錢本質(zhì)上是屬于孩子的“財(cái)產(chǎn)”，父母的干涉，會(huì)讓他們覺(jué)得利益被侵犯。因此，父母只需在尊重孩子基礎(chǔ)上提些建議就行。比如，孩子被超市的“限量玩具”吸引，要拿所有零花錢購(gòu)買時(shí)，父母可以建議：“我們是不是可以選擇其它的玩具，把剩下的錢存著，用來(lái)買更有價(jià)值的東西？”父母給出建設(shè)性的意見(jiàn)，會(huì)讓孩子主動(dòng)思考，繼而重新審視自己行為，正確地管理零花錢。 曾看到有記者提問(wèn)一名拿父母積蓄打賞主播的女孩：女孩無(wú)所謂地說(shuō)：“知道，可我認(rèn)為花不了多少錢！”孩子對(duì)消費(fèi)的不以為然，影響著他們的認(rèn)知與未來(lái)。而父母對(duì)于孩子的正確引導(dǎo)，也對(duì)孩子的財(cái)商養(yǎng)成，起著舉足輕重的作用。有人說(shuō)，現(xiàn)在的家長(zhǎng)越來(lái)越難，孩子卻越來(lái)越熊。只要父母教育有方，孩子也一定會(huì)交出滿意的人生答卷。往后，愿你我都能養(yǎng)出一個(gè)懂事優(yōu)秀的孩子，愿所有孩子都能知父母不易。《給孩子的大學(xué)日歷2023》
——國(guó)內(nèi)第一本關(guān)于大學(xué)的日歷
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