幼兒園的孩子要不要學認字？近幾年，很多家長都有一個疑問，今天我告訴大家，一定要讓孩子上小學前多認字，但方法得用對。我為什么會這么說呢？得益于我婆婆。
我婆婆是一個退休的語文老師，她經(jīng)常對我說，一定要讓孩子在上學以前多認字。我們也是這么做的，兩個孩子在媽媽和奶奶的共同努力下，識字量在入學前，已經(jīng)達到小學二年級的水平。一篇二年級的語文課文，拿過來基本就可以沒有障礙地讀下來。
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現(xiàn)在“雙減”這個話題很熱門，許多家長也覺得孩子的童年應(yīng)該就是快樂地玩耍，不應(yīng)該給孩子太多的壓力。
但是，我婆婆卻不認為孩子識字會有多大的壓力，如果方式比較恰當，反而會給孩子帶來許多的樂趣。
識字讓孩子愛上閱讀和寫作
我的兒子上小學三年級，是一個非常喜歡讀書的孩子。家里有一整面的書墻，大部分都是他的藏書。只有最下面的一個格子，是他淘汰下來送給妹妹讀的。
每天，我們叫孩子吃飯，催孩子睡覺，他幾乎都是在讀書。他對書的癡迷，已經(jīng)超過了所有的游戲方式。許多的朋友都很羨慕，為什么我的孩子自己喜歡看手機和電視，你是如何做到讓孩子愛上閱讀的？
我覺得這都得益于他識字啟蒙比較早，才會對閱讀這方面感興趣。我們經(jīng)常說，要和孩子進行親子閱讀。其實，孩子的自主閱讀能力開發(fā)越早，才能更好地激發(fā)他對閱讀的興趣。
孩子拿到一本書，如果是父母讀給他聽，可能一會兒就失去了興趣。如果是自己可以讀下去，會被情節(jié)緊緊地吸引，更容易進入閱讀的狀態(tài)。
因為閱讀量比較充足，一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，三年級的幾百字小作文，對我兒子來說，從來都沒有遇到過困難。反而，因為經(jīng)常被老師夸獎，孩子愛上了寫作，每天堅持寫日記，偶爾還會投稿一篇小文章，真是一個不錯的興趣愛好。
識字讓孩子的學習更輕松
孩子從幼兒園到上小學是有一個過度階段的，很多孩子進入小學，面對枯燥的文字和課本，都會心理上非常不適應(yīng)。語文是所有科目學習的基礎(chǔ)，數(shù)學的學習離不開漢字理解，英語、自然科學都要依托漢字的學習來開展。所以，如果孩子的識字量明顯落后于其他孩子，他各個科目的學習都會比較困難。
而識字量比較充足的孩子，閱讀理解能力也會更強，各個科目學習起來也會比較順利。小學老師發(fā)現(xiàn)，一般識字量大的孩子，學習成績都是很不錯的。
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有一些專家說，過早地讓孩子識字，可能會導致孩子的想象力被破壞，會讓孩子喪失對學習的興趣。這樣的說法不能說不正確，如果家長教孩子識字的方法不對，使用機械、枯燥的方法，或總是懲罰孩子，真的就有可能會出現(xiàn)這樣的情況。
那么，我們應(yīng)該用什么樣的方法，教孩子識字呢？我婆婆作為退休語文老師給出了兩點建議！
第一，抓住孩子的識字敏感期，教孩子識字會事半功倍。
孩子的識字敏感期，我們教孩子識字的效果會更好，那么什么時候是孩子的識字敏感期呢？每一個孩子都是不一樣的，有的孩子可能是三歲，也有的孩子可能是五歲。兒童2～7歲之間，都有可能會出現(xiàn)孩子識字敏感期，一般孩子的識字敏感期會在4～7歲之間。
如何知道，孩子是不是進入識字敏感期呢？我們從孩子的認知能力發(fā)展上，就可以找到一些線索。
比如，孩子經(jīng)常會指著不認識的字問：“這個怎么讀？”也有的孩子，會拿著明明不認識的書，一板一眼地瞎讀起來。如果你的孩子有這樣的情況，大概就是識字敏感期到了。
第二，用靈活有趣的方法教孩子識字，讓孩子愛上識字。
游戲為主，是幼兒識字的基礎(chǔ)。我們教孩子識字的方法，一定要是充滿樂趣的，是可以吸引孩子喜歡的，是貼近孩子生活的。我們的生活中到處都是漢字，吃東西的包裝盒上面，走在馬路上的各種牌匾，孩子的衣服上，這些都是教孩子識字的機會。
另外，我們還可以給孩子購買一些識字用的玩具、學具，比如，識字卡片、識字積木等等。父母可以經(jīng)常用這些玩具，和孩子玩一下有意思的游戲和講有趣好玩的故事，來吸引孩子識字的樂趣。
像我們家兩娃在小時候就特別喜歡聽成語故事，當時是因為孩子奶奶教語文的，所以特別愛跟孩子講成語故事，沒想到孩子們很愛聽，慢慢地通過這個也達到了早教和認字的目的。
我后來研究一下為什么講成語故事對孩子認字特別好呢？
因為成語是我們中華民族的文化精髓，反映了古代人文社會、歷史、處事哲學等等，古人在創(chuàng)作成語的時候就有一個故事，所以把成語故事講出來，會讓孩子對成語印象更深刻，有了理解，孩子就能在生活中不斷使用成語，當然這個過程中也認識了字。
生活中多用成語，對于將來孩子上小學后寫作業(yè)是有很大幫助的，會讓孩子的作文水平提高不少檔次。
